染雾关于师范教师实习总结 篇一
师范教师实习是我作为一名教育专业的学生必不可少的一部分，通过这段时间的实践锻炼，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。在实习中，我充分发挥了自己的专业知识和教育理念，不断提高自己的教育教学能力。
首先，我在实习中学会了与学生进行有效的沟通。作为一名教师，与学生的良好沟通是非常重要的。通过与学生的互动，我了解到每个学生都有自己独特的思维方式和需求，因此在教学过程中要根据学生的不同特点采取不同的教学策略。我学会了倾听学生的意见和建议，尊重他们的个性，帮助他们发现自己的优势和潜力。
其次，我在实习中锻炼了自己的管理能力。作为一名教师，管理班级秩序是必不可少的一项能力。在实习中，我通过设立班规、制定行为规范等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。同时，我也注重班级的团队建设，鼓励学生互相合作、互相帮助，营造积极向上的班级氛围。
再次，我在实习中加强了对教学方法和教学资源的研究。在实习过程中，我积极参观了其他老师的课堂，学习借鉴他们的教学方法和经验。我也利用实习时间，参加了一些教育培训和讲座，不断充实自己的教育教学知识。此外，我也积极利用各种教学资源，如教育软件、多媒体设备等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
最后，我在实习中体验到了教师的成就感。每次看到学生在我的教导下取得进步，我都感到非常欣慰和满足。我明白作为一名教师，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，帮助他们成长为有用的人才。这种成就感让我更加坚定了我成为一名教师的决心。
通过师范教师实习，我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命。我将继续努力提高自己的教育教学能力，不断探索和创新教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
关于师范教师实习总结 篇二
师范教师实习是我在教育专业学习过程中的一次重要实践活动。通过这段时间的实习，我收获了很多宝贵的经验和教训，对自己的教育教学能力有了更深刻的认识。
首先，我意识到作为一名教师，要不断提高自身素养和知识水平。在实习过程中，我发现自己还有很多不足之处，比如教学方法不够多样化、知识储备不够充分等。因此，我积极参加各种教育培训和学术讲座，不断学习新知识、掌握新技能，提高自己的教育教学水平。同时，我也注重培养自己的专业素养，通过阅读教育类书籍和教育理论的学习，不断丰富自己的教育教学知识。
其次，我在实习中认识到教师要注重个性化教育。每个学生都有自己独特的特点和需求，作为一名教师，要根据学生的不同情况进行个性化教育。在实习过程中，我注重与学生的交流和互动，了解他们的学习习惯和学习方式，针对不同的学生制定不同的教学计划和教学策略。通过这样的个性化教育，我发现学生的学习兴趣和学习效果都有了明显的提高。
再次，我在实习中重视班级管理的重要性。作为一名教师，管理班级秩序是必不可少的一项能力。在实习过程中，我注重班级纪律的建设和规范，通过制定班规、激励机制等方式，帮助学生形成良好的学习和行为习惯。同时，我也注重班级文化的培养，组织各种活动和课外实践，丰富学生的学习和生活经验，增强他们的班级凝聚力。
最后，我在实习中体验到了教师的快乐和成就感。每当看到学生在我的教导下取得进步，我都感到非常欣慰和满足。我明白作为一名教师，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，帮助他们成长为有用的人才。这种快乐和成就感让我更加坚定了我成为一名教师的决心。
通过师范教师实习，我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命。我将继续努力提高自己的教育教学能力，不断追求教育教学的创新和改革，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
关于师范教师实习总结 篇三
“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高本质的优秀师范大门生为目标，周全严厉要求本身，连续追求进步，连续美满本身，连续超越本身。
近两个月的练习，使我真正领会到做一名教授的乐趣，同时，它使我的传授表面变成传授实践，使假造传授变成真实的面劈面的传授。近两个月的练习，如今回想起来，短短的练习糊口生涯，感触可以说不错，真的很不错。当我漫步在练习的校园里，那出自门生的一声声“教授好。”“教授好”的感触真好，我偶然觉得本身是不是是被叫上瘾了。呵呵。
近两个月的练习，令我感喟颇多。我练习的班级是二年级201班，一大群8、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又活泼，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了本身画的画给我。我特别打动。
听了一周的课以后，我入手下手走上讲台，入手下手了本身的第一篇“处女作”。固然，刚入手下手心情特别紧急，因为经验不敷和应变本领不强，讲堂呈现了“讲课重点不凸起，讲课次序不清，师生互助不敷默契”等等。针对呈现的题目，教导教授要求我多听课，多向经验充裕的教师进修，并且面劈面地指出教案的不敷以及上课时存在的弱点。救助点窜教案，她们异国涓滴的架子，有更多的是朋侪般的亲切交谈。
为了补充本身的不敷，我严厉根据黉舍和教导教授的要求，当真细致地备好课，写好教案，自动向其他同学和教授进修，多多向人请教，把握好每次上课的机遇，熬炼和培养本身的讲课本领。
在上课的进程中，我碰到了很多坚苦：比方门生的不互助就凡是令我痛心疾首。当时有人发起我利用逼迫的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这类方法可以勉强保持讲堂秩序。但是，这也无疑加深了教授与门生之间的隔阂，乃至使门出产生厌学的心理。作为教诲工作者，就要想方设法创设民主和谐的传授氛围，在传授活动中建立划一的师生干系。并且教师要把本身当作活动中的一员，是门生们的良师良朋。我获得的传授结果还不错，有几个很调皮的门生在上我的课时当真多了，还自动举手答复题目。
8、九岁的小孩子很活泼，并且注意力特别简单分散，如许很简单开小差，感化传授结果。为了改进这类环境，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组当真听课，就给哪个小组加小红花，这类方法获得的结果果然好。过去凡是因为门生鄙人面开小差，我喊破嗓子都没方法把握，如今却可以很好地把握讲堂，直接向讲堂要效益了。
俗语说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”乐趣对付一个小门生来讲是相称紧张的。我的领会是必须把门生的进修乐趣变动起来，使他们在高兴中自动进修。不管是上语文还是数学，我都采纳以门生为主，教授为辅的传授方法，讲堂只要是以门生的朗读和发问为主，然后让门生充当小教授的角色讲评，我再加以补充、改正。因为讲堂都是以门生讲为主，富裕变动了他们进修的自动性和自动性，由“要我学”转化为“我要学”的传授方法。鼓励了门生浓厚的进修乐趣。
小学二年级的门生喜好卖弄本身，因而我根据他们的本性和年龄特点，特别珍视鼓励他们。只要他们答完题目，我都用鼓励性的说话对他们说：“真好”、“真清脆”、“还不错”等等。他们获得教授的称赞，自动性进步了，长此以往，就养成了勇于举手答复题目的风俗了，并且，同学答复题目很好的，我就叫扫数的同学用“棒、棒、你真棒！”的鼓励话语来鼓励他们，如许，富裕活泼了讲堂氛围，门生感情颓废，起到了很好的传授结果。
批改功课，改正门生的不对是特别紧张的。我在改正门生每个不对的时候，写上鼓励的考语，并在考语中强调订正的紧张性，并根据各个门生的环境加以鼓励之，开导之。对那些在我要求订正以后仍然不订正的门生，我在功课上写明。我的教导思维是连续给门生改正不对的机遇，直至认识了不对并改正为止。对付个别环境的门生，我会带领他们，直到他们自动改正不对。身为一名教诲工作者，便是要有如许的耐烦，才华把门生的弱点改正过来。
全部练习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。因为二年级的门生都还小，自我构造和束厄狭隘本领都还很差，特别是掉队生更差。这就必要教授牵着他们走，报告他们应当如何做。我特别珍视对掉队生的工作，要兑现“异国教不好的门生”的教诲抱负，因为我相信异国教不好的门生，只有教不好的教授，是以，我特别珍视我本身本质的进步。在这方面，我毫不谴责他们，而是耐烦地教诲他们，跟他们聊天，明白他们，有的放矢。制造机遇让他们参加班里的活动，让他们知道，教授是珍视他们的。进修成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不睬想就猜疑孩子的本领，因为才华是多方面的。在我的悉心竭力下，班里
时候过得真快，短短的近两个月练习糊口生涯已经结束了。这近两个月的练习使我的传授经验获得了一个质的奔腾，我学到了很多册本上学不到的知识。“知识是永无尽头的。”在获得好成绩的同时，我时候不忘超越本身，面对教诲奇迹的满腔热忱，将鼓动着我连续进步。
