家庭经济困难学生走访活动总结(精彩3篇)

家庭经济困难学生走访活动总结 篇一

在过去的一个月里，我们组织了一次家庭经济困难学生走访活动。这次活动的目的是了解这些学生的家庭情况，并提供一些帮助和支持。通过这次活动，我们不仅加深了对家庭经济困难学生的了解，还意识到了他们所面临的困境和需要。

在活动开始前，我们制定了详细的计划和目标。首先，我们联系了学校和社区，了解家庭经济困难学生的基本情况和需求。然后，我们组织了一支志愿者团队，包括老师、社工和学生。每个志愿者都接受了相关培训，以确保我们能够妥善处理各种情况。

在走访过程中，我们对每个家庭进行了面对面的交流。我们询问了他们的家庭情况、经济状况、生活困难和孩子的学习情况。我们发现，这些家庭往往面临着经济拮据、生活困难和缺乏教育资源等问题。他们中的大多数父母都是劳动者，收入不稳定且有限。由于经济压力大，他们很难提供给孩子良好的学习环境和教育资源。

通过与家庭交流，我们了解到了家庭经济困难学生的实际需求。我们发现，他们最需要的是经济援助、教育资助和心理支持。因此，我们将重点关注这些方面，并提供相应的帮助。我们与学校合作，为这些学生争取了一些奖学金和助学金。同时，我们还联系了社会救助机构，为这些学生提供了一些生活补助和物质帮助。

通过这次活动，我们不仅提供了实际的帮助，还传递了关爱和温暖。我们与这些家庭建立了良好的关系，让他们感受到了社会的关怀和支持。同时，我们也鼓励他们积极面对困难，努力改变自己的生活状况。我们相信，通过我们的努力和支持，这些家庭经济困难学生能够克服困境，取得更好的成绩和未来。

总的来说，这次家庭经济困难学生走访活动是一次有意义的经历。通过与家庭的交流和帮助，我们对这些学生的情况有了更深入的了解，并为他们提供了一些实际的支持。我们相信，通过我们的努力，这些学生能够克服困难，取得更好的成绩和未来。

家庭经济困难学生走访活动总结 篇二

在过去的一个月里，我们组织了一次家庭经济困难学生走访活动，目的是了解这些学生的家庭情况，并提供一些帮助和支持。通过这次活动，我们深深地感受到了家庭经济困难学生所面临的困境，也意识到了他们需要我们的关爱和支持。

在活动开始前，我们制定了详细的计划和目标。我们明确了走访的范围、对象和方式，并与学校和社区进行了充分的沟通和协调。我们成立了一个专门的工作组，负责活动的组织和实施。在这个工作组中，我们包括了老师、社工、学生和志愿者，每个人都发挥了自己的专长和能力。

在走访过程中，我们采取了面对面的交流方式，与每个家庭进行了深入的对话。我们了解了他们的家庭情况、经济状况、生活困难和孩子的学习情况。我们发现，这些家庭普遍面临着经济拮据、生活困难和教育资源匮乏的问题。他们中的大多数父母都是劳动者，收入有限，很难提供给孩子良好的学习环境和教育资源。

通过与家庭交流，我们深刻地认识到家庭经济困难学生的实际需求。我们发现，他们最需要的是经济援助、教育资助和心理支持。因此，我们将重点关注这些方面，并提供相应的帮助。我们与学校合作，争取了一些奖学金和助学金，为这些学生提供了经济上的支持。同时，我们还联系了社会救助机构，为这些学生提供了一些生活补助和物质帮助。

通过这次活动，我们不仅提供了实际的帮助，还传递了关爱和温暖。我们与这些家庭建立了良好的关系，让他们感受到了社会的关怀和支持。同时，我们也鼓励他们积极面对困难，努力改变自己的生活状况。我们相信，通过我们的努力和支持，这些家庭经济困难学生能够克服困境，取得更好的成绩和未来。

总的来说，这次家庭经济困难学生走访活动是一次有意义的经历。通过与家庭的交流和帮助，我们对这些学生的情况有了更深入的了解，并为他们提供了一些实际的支持。我们相信，通过我们的努力，这些学生能够克服困难，取得更好的成绩和未来。我们将继续关注这些学生的情况，并提供持续的帮助和支持。

家庭经济困难学生走访活动总结 篇三

为了深入推进“全省家庭经济困难学生大走访”活动，准确掌握家庭经济困难学生家庭情况，真正关心、关爱家庭经济困难学生，把党和政府的助学惠民政策送到千家万户。我校于2017年8月28日至9月29日利用下午放学时间，对23名家庭经济困难学生进行走访调查，根据调查实际情况，现总结如下：

一、调查主要目的

1、了解实际困难。全校教师要深入每一个家庭经济困难学生家中，了解他们的学习生活状况，要特别了解他们的实际困难、问题和要求，并认真填好家庭经济困难学生情况登记表。

2、解决突出问题。走访时，要认真听取家

3、宣传资助政策。走访活动中，每一个教师要把党和政府的学生资助政策宣传到千家万户，及时解答群众对学生资助政策的疑难解答，扩大国家资助政策的知晓面。

　　二、走访对象

1、对已受资助学生家庭进行走访。

2、对正在申请资助的对象家庭进行走访

3、对特殊困难学生、独生子女、农村双女户家庭经济困难学生进行家访。

　　三、分组情况和人员组成 ：

组长：李大勇

第一组：吴定伦、雷德金、王云

第二组：任小涛、邓天玉、袁萍远

第三组：朱锦兵、邓天才、李平雄

第四组：张举林、王冰峰、赵丽华

　　四、调查结论及家庭经济困难学生的认定

根据“家庭经济困难学生的认定标准”，以及实际调查过程的见闻，双河小学经济困难学生分为四类：

1、家庭经济特别困难的学生（A类）陈志、何木果、胡东浩、王木果、王布呷、何木呷、胡东翔、何伍各

2、家庭经济困难的学生（B类）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何宝慧、何伍加莫、王美

3、家庭经济一般困难的学生（C类）谢阿呷、何小刚、陈英、胡美、胡龙、何伍各、陈强、谢阿牛

五、遇到的问题及解决办法

（1）个别学生家庭住址交通非常不便利，而且离学校比较远，还需要步行30分钟甚至40分钟的时间才能到达学校。

（2）有的学生是单亲家庭。

（3）有些家庭只剩老幼，没有一定的经济来源。

（4）居住环境恶劣，由于彝族子女较多。

（5）家庭成员都是务农，收入低。

　　六、调查小结

本着对学校负责，对家庭困难学生负责，将助学金发放到真正需要救助的学生手中的原则，我校完成了此次走访调查任务。通过此次经济困难学生的调查，范文写作老师受到很大的震撼，一些家庭的贫困程度超出大家的想象，很多家长边说边流泪，大家心里也一阵阵酸楚。同时也深深地被这些贫困的学生通过一切力量坚持读书深深感动，更由衷地敬佩这些家庭的家长，他们的憨厚和无声中，透露出一种伟大和至真的深情！希望国家能过加大资助力度，希望这些学生能过好好学习，报效祖国。

xx县xx乡xx小学

20xx/10/12

某某教育局资助中心：

为落实某某教发【20xx】201号文件精神，进一步推进党群教育实践活动，提升正能量，构建学校与学生家庭互动机制，解决家庭经济困难学生上学难的实际问题。我校成立了以校长为组长，党支部书记，副校长为副组长，中层领导为组员的走访慰问工作领导小组，组织教师深入开展学生家访活动，走访慰问贫困学生家庭、看望身体患病的学生家长，向家长介绍学生在校学习成长、学校的教育教学和管理情况，把学校的关怀送到学生家庭，让学校教育和家庭管理形成合力，共同促进学生的健康成长。

6月21日，22日。黄校长带中层领导及班主任10名教师，分五组走访慰问了张某某、候某某、晁某某、王某某等10名家庭困难学生，其中多半是学生家长身患疾病贫困家庭和留守儿童家庭。范文TOP100和学生家交谈孩子在校表现情况及有关惠民政策。

通过家访，受访学生家长普遍了解自己的孩子在校学习生活成长情况，了解了学校的教育管理及学校对学生的关心和爱护，了解了国家的有关惠民政策。同学们也纷纷表示要珍惜在校的大好学习时光，努力学习、严格要求自己，提高自身的综合素质，不辜负学校、老师和家长的殷切期望，争做一个对社会有用的人才来回报社会爱心。

二〇xx年六月二十四日