染雾下乡支教活动的工作总结 篇一
随着城市与农村之间教育资源的不平衡，越来越多的大学生志愿者选择到农村地区进行支教活动，为乡村学校的学生们带去知识和关爱。我也有幸参与了一次下乡支教活动，并在此总结了自己的工作经验。
首先，支教活动的前期准备工作是至关重要的。在支教活动开始之前，我们需要了解乡村学校的具体情况，包括学生的年龄、学科知识的掌握程度以及学校教学资源的缺乏情况等。这样有助于我们合理安排教学内容，制定适合学生们的教学计划。同时，我们还要与学校和村委会进行沟通，了解到他们对我们支教活动的期望和需求，以便我们能更好地满足他们的期望。
其次，支教活动的教学过程要注重因材施教。乡村学生的学习基础普遍较弱，因此我们要根据学生们的实际情况，采取灵活多样的教学方法，使每个学生都能够积极参与到教学中来。在教学过程中，我们还可以利用游戏和实践活动等方式，增加学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。此外，我们还要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，帮助他们树立自信心，相信自己能够取得进步。
再次，支教活动的后期总结和反思也是必不可少的。在支教活动结束后，我们要与乡村学校的教师和学生们进行交流，了解他们对我们支教活动的评价和意见。通过与他们的交流，我们可以更好地了解自己的不足之处，为今后的支教活动积累经验。同时，我们也要对自己的工作进行总结和反思，思考在教学过程中遇到的问题，并寻找解决办法，提高自己的教学水平。
总之，下乡支教活动是一项需要付出努力和耐心的工作。通过这次支教活动，我深刻体会到了乡村教育的困境，也感受到了孩子们对知识的渴望。我相信，只要我们坚持下去，付出真心和努力，我们一定能够为乡村学生带去更多的希望和光明。
下乡支教活动的工作总结 篇二
在参与下乡支教活动的过程中，我深刻体会到了乡村教育的困境和挑战，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我意识到了乡村学校教育资源的匮乏。乡村学校的教学设施简陋，教材和学习资料匮乏，甚至有些学校没有足够的教室供学生们上课。这给我们的支教工作带来了很大的困难。在教学过程中，我们要根据学生们的实际情况，寻找合适的教学资源，创造条件为他们提供更好的学习环境。
其次，我发现乡村学生的学习动力普遍较低。由于生活环境和家庭条件的限制，许多乡村学生对学习缺乏兴趣和动力。在这种情况下，作为支教者，我们要尽可能地激发学生们的学习热情，让他们认识到知识的重要性和学习的乐趣。我们可以通过举办一些有趣的课外活动，组织一些实践和体验活动，让学生们在实践中学到知识，激发他们的学习兴趣。
最后，我认识到支教工作需要付出更多的努力和耐心。乡村学生的学习基础普遍较差，他们需要更多的时间和精力来理解和掌握知识。作为支教者，我们要有耐心地与他们交流和沟通，帮助他们解决学习中的困惑和问题。我们要用心倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励，让他们相信自己能够通过努力取得进步。
通过这次下乡支教活动，我深刻体会到了乡村教育的重要性和困难。虽然在支教过程中遇到了许多困难和挑战，但我相信只要我们坚持下去，付出真心和努力，我们一定能够为乡村学生带去更多的希望和光明。
下乡支教活动的工作总结 篇三
20xx至20xx学年度的第二学期，我被xx市教育局派往新宝镇中心小学参加了下乡支教的工作，
我担任三（2）班的语文课。可能由于学生父母文化水平的局限，教育观念的偏差等因素的影响，这些孩子的知识面比较狭窄，表达能力不强，学习习惯也与城内学校的孩子有些差距。上课时学生思维速度较慢，语汇比较贫乏，作业也时有拖拉现象。了解到现状后，我调整了教学思路，制定了适合本地孩子的教学方法，满怀信心和期望，开始了自己的教学工作。课前认真备课，了解学生的学情，因材施教。我潜心研究好的教学方法来突破难点，吸引学生的注意力。课堂上力求通过师生互动、生生互动来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，创造性地开展课堂教学。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃，敢质疑，会合作。平时我还特别注意学生的习惯教育，帮助他们养成良好的学习习惯。如:作业本的整洁、怎样的格式才更清楚……我还教会学生写读书笔记,指导学生分类储存信息和积累语言等,而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不是也不可能使每个学生都完美无缺,但我尽量要每个学生听完课后都能完善自己,都在某种程度上有不同的提高。或在若干年后，曾几何时有过这样的一个梁伟“老鼠”(老师)跟他们做过firend（朋友）就沾沾自喜了。
在学校,我和三小同来支教的梁飞老师，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上不向学校领导提过多的要求,平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感,一律按学校的规矩、要求去办事,树立主人翁的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是考虑再三如何做?并做到
第7周，我上了一节由新宝镇中心校组织的全镇公开课，内容是三年级语文下册语文百花园五的“能说会道”:人间处处有真情。我是按照信宜市《小学课堂教学结构基本模式与教学设计》中的口语交际课的模式来认真备课的，效果不错，受到听课的领导和教师的一致好评，在这里要感谢领导的信任与同事的支持！
为了扩大学生的阅读面，为了儒雅学生行动，为了学会感恩，也为了让学生更好地体验“诗意”般的生活，个性得到化发展，从而提升校园文化的品味，我还向学校提议在4月18日至5月31日开展一个读书（诗）节，上交并通过了由我策划的方案和计划。本届读书（诗）节的主题定为“爱新宝，登诗峰,齐做智慧星”。（其意思为：爱我新宝，感恩关心我的人，诗歌是文学的皇冠，读诗歌就像是登山峰，让学生在个性化阅读古今诗歌基础上，师生共赏，家长参与，目的是提高写作水平，美画心灵，外化行动。）
在这次读书节活动中，我们还在5月31日还举行了一次“学生诵诗比赛、全体教师集体诵诗表演大会”。全镇的小学校长、少先队辅导员和学生代表到会观摩，成功的精彩演出得到了大家的赞赏。在这里我要感谢新宝镇中心校的杨佐祥校长和中心小学的蔡蕃荣校长的大力支持，给了我一个锻炼的机会。
由于读书节取得圆满成功，我还被学校委以重任，撰写了xx中心小学《申报20nn年信宜市“书香校园”自评报告》和《xx中心小学开展“书香校园”活动的工作计划及相关制度》。
在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习中心小学老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。
在向老师学习的同时,我还注意向学生学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受,经常向他们询问情况,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、教学计划。通过向学生学习,我能及时了解学生思想动态,发现问题,从而能更好的解决问题,真正做到教学相长!
一分耕耘，一分收获！期末考试我任教的班的语文成绩名列全镇第三，优异的教学成绩让我感到由衷的高兴，更让我感到责任重大，如何让自己的教学理念和方法进一步完善、提升，将是我今后深思的课题。
也许，我个人一个学期的支教时间，并不能立竿见影地给支教学校带来很多的先进的教学理念和教学方法，改变教育现状，但这样的工作长期、扎实的坚持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神内涵”传递下去，它所产生的意义和作用一定是深远的、巨大的。而对于自身而言，支教赐予了我一段独特而深刻的人生历程，它是我人生道路上浓墨重彩的一笔。我将永远把它珍藏在心里，并以此激励我扬起新的风帆，坚定的走好今后的人生道路。
这次我能走进最山区农村小学教育的深处,初步了解到了农村小学教育的现状,初步认识到了农村小学教育、教学工作的困难与艰辛,更深刻地体味到了农村小学老师的酸甜苦辣（苦多些吧）！
我觉得支教生活是幸福和充实的,虽然有点清苦，但只因为我曾踏踏实实地工作过、全心全意地付出过、老老实实地学习过、勤勤恳恳地奉献过，xx中心小学为、xx市第x小学争了光！我相信我会无怨无悔！
