染雾中学地理教学工作总结 篇一
近年来，随着教育改革的推进和信息技术的快速发展，中学地理教学工作也面临着新的挑战和机遇。作为一名中学地理教师，我在过去的一年里，认真总结经验教训，不断提高自己的教学水平，取得了一定的成绩。
首先，我积极探索多种教学方法，注重培养学生的实践能力。在地理教学中，我注重通过实地考察、实验观察、模拟演练等方式，让学生亲自动手，亲自体验，提高他们的实践能力。我组织学生参观当地的地理景点，让他们亲眼目睹自然地理和人文地理的奇观，增强他们的观察和感知能力。同时，我还设置了一些小型实验，让学生亲自操作，通过实践探索地理规律，培养他们的科学实验能力。这些实践活动，不仅增强了学生的学习兴趣，还提高了他们的地理素养。
其次，我注重培养学生的思维能力，提高他们的地理思维水平。在地理教学中，我注重培养学生的观察、分析和判断能力。我通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考，培养他们的地理思维能力。我鼓励学生积极参与课堂，提出自己的观点，提高他们的表达和论证能力。我还通过一些启发性的问题，引导学生进行推理和判断，培养他们的逻辑思维能力。这种思维导向的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维水平。
最后，我注重与同行的交流与合作，不断提升自己的教学能力。在教学过程中，我积极参加各类教学研讨会和培训班，与其他地理教师交流教学经验，学习先进的教学理念和方法。我还积极参与学校的教研活动，与同事们一起研究教学问题，共同提高教学质量。通过与同行的交流与合作，我不断提升自己的教学能力，改进教学方法，取得了一定的成绩。
综上所述，中学地理教学工作是一项需要不断探索与创新的工作。通过积极探索多种教学方法，培养学生的实践能力；注重培养学生的思维能力，提高他们的地理思维水平；与同行交流与合作，不断提升自己的教学能力，我在过去的一年里取得了一定的成绩。然而，我也深知自己的不足之处，将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的地理学习提供更好的服务。
中学地理教学工作总结 篇二
近年来，中学地理教学工作在教育改革的背景下发生了许多变化。作为一名中学地理教师，我在过去的一年里，注重教学内容的更新与拓展，不断提高教学效果，取得了一定的成绩。
首先，我注重教学内容的更新与拓展，使地理知识更贴近学生的生活和社会发展。在地理教学中，我注重结合最新的社会热点和科技进展，更新教材内容。我引入了一些最新的地理案例和数据，让学生了解到地理知识与实际问题之间的联系，增强他们的学习兴趣。同时，我也注重拓展地理教学内容，引导学生了解更广泛的地理知识。我组织学生阅读地理类期刊、报纸和书籍，开展地理科普活动，让学生了解到地理学科的广度和深度，培养他们的综合素质。
其次，我注重提高教学效果，借助多种教学工具和技术手段，激发学生的学习兴趣。在地理教学中，我积极运用多媒体教学和信息技术手段，使教学内容更加生动有趣。我制作了一些地理教学PPT，配合音视频资料，让学生通过观看、听取等方式获取地理知识。我还利用互联网资源，让学生通过网络搜索和在线学习，深入了解地理知识。同时，我还注重与学生进行互动，鼓励他们参与课堂讨论和小组合作，提高他们的学习效果。
最后，我注重评价与反馈，及时发现问题，改进教学方法。在地理教学中，我注重对学生学习情况的评价与反馈。我采用多种评价方式，如课堂测验、作业批改、小组讨论等，及时了解学生的学习情况和问题。同时，我还注重与学生进行个别面谈，了解他们的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。通过评价与反馈，我及时发现教学问题，改进教学方法，提高了教学效果。
综上所述，中学地理教学工作是一项需要不断更新与拓展的工作。通过注重教学内容的更新与拓展，提高教学效果，以及评价与反馈，改进教学方法，我在过去的一年里取得了一定的成绩。然而，我也深知自己的不足之处，将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的地理学习提供更好的服务。
中学地理教学工作总结 篇三
根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。
三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材
通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑
新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾.
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在.
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题
回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
中学地理教学工作总结6 本学期我担任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。
首先，在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面展开，遵循计划，有序地开展复习。
1、在基础知识上下功夫，用好一本教材。
基础知识是学生分析问题的基础能力，是非常关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习，仔细研究大纲要求，竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的宇宙观，为未来的发展打好坚实的基础。
2、迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。
教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，及时发现学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。
3、要把不利因素转化为有利因素。
根据班级具体情况，充分调动学生的积极性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
其次在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识。根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价。继续强化“思路-线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程当中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：
一、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程当中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法
在教学过程当中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
