年度语文教师工作总结 篇一
今年是我担任语文教师的第二个年头,工作经验的积累让我更加成熟和自信。在这一年的教学中,我取得了一些成绩,也遇到了一些挑战,但总体来说,我对自己的工作还是比较满意的。
首先,我在教学方法和教学内容上进行了一些改进和创新。我意识到传统的教学方法已经无法满足学生的需求,因此我开始尝试采用多媒体教学、课堂讨论等新的教学手段。我还积极参加各种教研活动,与其他语文教师进行交流和探讨,从而不断提高自己的教学水平。
其次,我注重学生的学习兴趣和能力的培养。在课堂上,我尽量通过丰富的教学内容和生动的教学方法来激发学生的学习兴趣。我也鼓励学生多参加各种语文活动,如朗诵比赛、作文比赛等,从而提高他们的语文能力。
此外,我还注重与学生的沟通和交流。我定期与学生进行个别谈话,了解他们的学习情况和困惑,帮助他们解决问题。我也积极参与学生的课外活动,与他们建立良好的师生关系。
然而,在工作中我也遇到了一些困难和挑战。首先是学生的学习态度和学习习惯问题。有些学生对语文学习兴趣不高,学习态度不端正,需要我花费更多的时间和精力去引导和激励他们。其次是教学资源的不足。由于学校条件有限,我们语文教师往往要花费很多时间去找寻和制作教学资源,这给我们的教学工作带来了一定的困扰。
总的来说,今年是我教师生涯中的一个重要的成长和进步的一年。我在教学方法和教学内容上进行了改进和创新,取得了一些成绩。我也遇到了一些挑战,但通过不断的努力和探索,我相信我能够在未来的工作中取得更好的成绩。
年度语文教师工作总结 篇二
回首过去的一年,我作为一名语文教师,在教学和工作上都取得了一些成果。同时,也面临了一些挑战和困难。在这一年的总结中,我想重点谈谈我在教学方法和学生管理方面的一些经验和感悟。
首先,我注重创新和改进教学方法。我意识到传统的教学方法已经无法适应现代学生的需求,因此我开始尝试采用多媒体教学、合作学习等新的教学手段。通过使用多媒体教学,我能够更生动地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。而通过合作学习,我能够培养学生的团队合作能力和创新思维。
其次,我注重学生的个性化发展和管理。每个学生都有自己的特点和优势,在教学中我尽量根据学生的个性进行差异化教学。我也鼓励学生自主学习和自主思考,培养他们独立解决问题的能力。同时,我也注重与学生的沟通和交流,了解他们的学习情况和困惑,及时给予帮助和指导。
然而,在工作中我也面临了一些困难和挑战。首先是学生的学习压力和焦虑。随着教育竞争的加剧,学生的学习压力越来越大,有些学生甚至出现了学习焦虑症状。我需要花费更多的时间和精力去关心和帮助他们。其次是家长的教育观念和期望问题。有些家长对学生的要求过高,给学生带来了很大的压力,我需要与家长进行沟通和协商,共同帮助学生健康成长。
总的来说,过去的一年是我教师生涯中的一个重要的成长和进步的一年。我在教学方法和学生管理方面进行了改进和创新,取得了一些成绩。我也面临了一些挑战和困难,但通过不断地努力和学习,我相信我能够在未来的工作中取得更好的成绩。
年度语文教师工作总结 篇三
??作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
??1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
??2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
??3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
??4、关心学生身体健康,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
??5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
??通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
??总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但与兄弟班级相比还差很远,工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定努力赶上。
??20xx年x月x日
年度语文教师工作总结 篇四
??教学工作是学校各项工作的核心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极钻研我校提出的“学做教合一”教学新模式,充分向大家进行学习,从而取得了明显效果,具体表现在:
??(一)发挥教师为主导的作用
??1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
??2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。
??3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
??4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
??(二)调动学生的积极性。
??在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
??(三)做好后进生转化工作,进行“一帮一”工程。
??后进生的成绩,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从思想和学习习惯两方面抓好后进生转化工作:
??1、因势利导,化消极因素为积极因素。
??首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 ?其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
??2、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
??3、实施“一帮一”工程,在小组合作的基础上,我充分安排优等生和后进生同桌,制定帮助后进生制度与方法,进行有效帮扶。
??因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。