染雾素质教育讨论活动工作总结范文 篇一
标题：素质教育讨论活动的意义与成效
近年来，素质教育在我国教育领域越来越受到重视，许多学校纷纷开展了各类素质教育讨论活动。这些活动通过集思广益、互相交流的方式，为学生提供了一个展示自己、提高自身素质的平台。本文将结合我校的素质教育讨论活动，探讨其意义与成效。
首先，素质教育讨论活动有助于培养学生的思辨能力和创新精神。在讨论活动中，学生们需要对问题进行深入思考、归纳总结，并提出自己的见解和观点。这种思辨的过程培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时也激发了学生的创新思维，使他们能够在面对问题时灵活运用知识和方法。
其次，素质教育讨论活动有助于提高学生的沟通交流能力和团队合作意识。在讨论活动中，学生们需要与他人进行积极的讨论和交流，学会倾听他人的观点，并能够有理有据地表达自己的观点。这种交流的过程不仅提高了学生的口头表达能力和沟通技巧，还培养了学生的团队合作意识，使他们能够在集体中协调合作、共同完成任务。
再次，素质教育讨论活动有助于拓宽学生的知识面和视野。在讨论活动中，学生们可以接触到各种各样的话题，从而了解到更多的知识和信息。通过讨论，学生们可以互相分享自己的见解和经验，从而丰富了彼此的知识储备。此外，讨论活动还可以引导学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和公民意识。
最后，素质教育讨论活动在我校取得了显著的成效。通过对活动的调研和分析，我们发现学生们在讨论活动中的表现明显提高了。他们的思辨能力、沟通能力和团队合作意识都得到了锻炼和提高。同时，学生们的知识面和视野也得到了拓宽，他们对讨论话题的理解和把握能力也有了明显的提高。
综上所述，素质教育讨论活动具有重要的意义和积极的成效。通过这样的活动，学生们能够培养思辨能力、加强交流能力、拓宽知识面，并提高团队合作意识。因此，我们应该充分重视素质教育讨论活动的开展，为学生提供更多展示自己、提高自身素质的机会。
素质教育讨论活动工作总结范文 篇二
标题：素质教育讨论活动的优点与不足
素质教育讨论活动是一种常见的教育活动，旨在培养学生的思辨能力、交流能力和团队合作意识。然而，这种活动也存在一些不足之处。本文将结合我校的素质教育讨论活动，探讨其优点与不足。
首先，素质教育讨论活动的优点在于能够培养学生的思辨能力和创新精神。在讨论活动中，学生们需要对问题进行深入思考，提出自己的见解和观点。这种思辨的过程培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时也激发了学生的创新思维。
其次，素质教育讨论活动有助于提高学生的沟通交流能力和团队合作意识。在讨论活动中，学生们需要与他人进行积极的讨论和交流，学会倾听他人的观点，并能够有理有据地表达自己的观点。这种交流的过程不仅提高了学生的口头表达能力，还培养了学生的团队合作意识。
然而，素质教育讨论活动也存在一些不足之处。首先，学生在讨论活动中往往存在观点偏颇、主观性强的问题。由于学生对事物的认识和理解有限，他们往往只能从自己的角度出发，难以全面客观地分析问题。其次，一些学生在讨论活动中表现得过于主动，而另一些学生则过于被动。这使得讨论活动的效果受到一定的制约，难以发挥其最大的功效。
针对这些问题，我们需要采取一些措施来改进素质教育讨论活动。首先，我们应该引导学生多角度、多维度地思考问题，培养他们的全面客观意识。其次，我们应该鼓励学生积极参与讨论活动，并提供更多的机会让学生发表自己的观点。此外，我们还可以设计一些小组讨论的活动，使学生能够在小组中相互合作、共同解决问题。
综上所述，素质教育讨论活动具有培养思辨能力和交流能力的优点，同时也存在观点偏颇和学生参与度不足的问题。我们应该积极改进讨论活动的方式和方法，为学生提供更好的学习环境，促进他们全面发展。
素质教育讨论活动工作总结范文 篇三
轰轰烈烈的“大讨论”活动即将画上圆满的句号。在此次活动中，我校领导按照县局开展“大讨论”活动的相关精神，制订了此次活动的工作计划。广大教职工精诚团结，锐意创新，开诚布公，畅谈心声，建言献策，共谋我校发展的新思路，新举措，新目标，全面推进教育质量，再迈新步，更创新高，为此现将我校的“大讨论”活动总结如下：
一、领导重视，统筹安排，广泛宣传，使“大讨论”活动的精神，深入人心。
1、我校领导高度重视此次“大讨论”活动，把开展“大讨论”活动作为改善育人环境、提高办学水平的切入点和突破口，切实树立“质量立校，质量兴校，质量强校”和“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。校委会扎实认真的学习了文件精神，随即成立了以王春明校长为组长、其它领导班子成员全员参与的领导小组，全面负责，统筹安排我校的学习讨论活动。领导班子成员蹲组负责(其中马会民副校长负责语文组，贠致平主任负责数学组，马文武书记负责英语组，王三军主任负责政史地组，马小龙主任负责理化生组，马志袆副书记负责体音美微组。)全程参与，率先垂范，明确职责，确保讨论活动扎实稳妥的进行。
2、广泛开展宣传动员工作，并利用11月23日(周一)例会对全体教师宣传讲解县局文件精神，制定并讨论了我校开展“大讨论”活动的实施方案、工作计划及组织领导，真正体现我校教师全员参与、领导全程引导、率先垂范、夯实了讨论活动基础。
二、收集资料，撰写讨论稿，深入讨论，形成共识。
1、为了提高“大讨论”活动的质量效率，充分发挥我校教职工主人翁地位，体现问计于师、集思广益的原则，首先让全体教师自学《中华人民共和国教育法、义务教育质、教师法》等法律法规，结合国务委员刘延东和教育部长袁贵仁在全国推进义务教育均衡发展经验交流会上的重要讲话，紧紧围绕“推进素质教育，提高质量的基础教育，促进学生健康成长和全面发展”和“正确处理教育质量与学校安全管理的关系”两大主题，撰写讨论稿，充分开展讨论，利用12月3日教研活动时间分组讨论、推心置腹，各组将讨论结果形成书面材料上报活动领导小组，最后收集整理归纳。其次，安排在12月10日教师代表研讨会，对此次“大讨论”活动所收集的建议再讨论、修改，确保收到预期的效果。
2、突出素质教育，彰显全面发展，我校开展了丰富多彩的教育教学活动。
在语文组的倡导下，开展了“十一月份读书月”活动，学校开放图书室，各班建立图书角，撰写读书征文和读书笔记，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，针对当前学生字迹潦草的现象，开展了中学生钢笔书法比赛，培养了学生的规范书写情趣，同时还举办了中学生手抄报比赛，乒乓球、篮球、拔河比赛活动，这些活动全校学生人人参与，个个竞争，共评出获奖学生110余名，举办竞赛成果作品展览5次，参观师生达1200人次。整个校园学生的竞赛活动精彩纷呈、教学活动如火如荼。形成了“领导全心全意抓管理，教师同心同德搞教学”的良好氛围，学校呈现出校风正、学风浓、教风淳、班风好的全新景象。
三、总结提高、分类推进、吸纳建议、长足发展。
经过两周的座谈、研讨，总结归纳，现将我校教师提出的建议归纳如下：
(一)、推行校长负责制，教师聘任制工作，大势所趋，势在必行。
1、教育局在提拔学校领导方面，应坚持原则，无德无才坚决不用，无德有才慎重使用，有德无才培养使用，德才兼备提拔使用，使一批德才兼备、业精奉献的人走上领导岗位，建立团结和谐、积极奋进、锐意创新、开拓争先的领导班子，为学校管理工作注入新鲜的活力，提高学校管理效能，这是提高教育质量的坚实基础。
2、引入竞争机制是提高教育质量的关键。思想工作不是万能的，离开了必要的强制性，思想工作只能是一句空话。没有压力就没有动力。引入竞争机制的最好办法就是教师聘任制。面对教育质量大滑坡的现状，教师聘任制大势所趋，势在必行。
(二)、保证学生的学习时间，适当放宽对各校假日补课和补充资料做法的限制。请局里考察户县和眉县在规范办学行为，推进素质教育，全面提高教育质量方面的做法，难道人家不归陕西省人民政府领导?难道人家办学经验不值得我们借鉴?
(三)、改善教师的福利待遇已成为影响我县教育质量全面提高的重要因素。改善福利待遇是教师工作的动力和源泉，搞好教师绩效工资的足额及时的发放，才能调动教师的工作积极性。请教育局认真比较我县与户县、眉县政府对教育的重视程度，从中不难悟出教育质量滑坡的根源。
(四)、小学教育的散涣现状，值得局里领导慎重考虑。
将目前七年级入学考试的成绩与以往几届入学考试成绩相比，同比分数大幅度滑坡，学生基础知识太差，导致学困生太多，为提高教育质量造成了巨大障碍。关于我县小学教育现状，敬请局里领导深入细致的考察。
(五)、加强教师队伍建设是提高教学质量的重要因素，学校局应尽可能免费为教师组织各类培训活动，提高教师的业务素质。
素质教育讨论活动工作总结范文 篇四
随着时代日新月异的发展，教育也提出了更高的要求;
一、宣传发动阶段
9日，在听取政教处汇报其他领导意见后，学校形;9日后，进入自学阶段;
二、研讨阶段
经过学习，每一位教师都要写出学习心得;在研讨过程中要强化反思意识，注重查摆工作中存在的;
1、是否落实了德育为首的重要地位，实施全员德育;
2、是否全面落实国家课程标准，开展好技素质教育大讨论阶段性总结随着时代日新月异的发展，教育也提出了更高的要求--实施素质教育。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。班级授课制是学校教育的基本形式，如何利用有限的课堂时间来充分体现素质教育呢?为此，我校开展了“教育创新”解放思想大讨论，活动主要目标任务是：围绕“标准、规范、提升、创新、发展”这个主题，坚持并不断完善“面向整体、均衡发展、创新发展、依法办学、自主发展、遵循规律、可持续发展”的发展理念，以均衡发展为目标，以可持续发展为核心，以创新发展为手段，以和谐发展为根本，以平安发展为保障，继续解放思想，坚持改革创新，深入实施素质教育，积极改善办学条件，全面提高办学水平，推动我校快速发展。现就我校开展素质教育大讨论情况做简单总结：
一、宣传发动阶段
日，在听取政教处汇报其他领导意见后，学校形成了《鸣犊初中素质教育大讨论活动实施方案》，9日后，进入自学阶段。
一是重视理论学习，更新教学观念。更新教师教学观念是实施课程改革的前提。学习《新课程标准》，并在教研组的讨论、交流中不断提高自己的认识。
二是大胆地摸着石头过河，怎样干好，就怎样干。搞素质教育承包责任制是否合理、是否科学，很难说。但是，我们坚信发展是个硬道理，改革就是要摸着石头过河，搞素质教育承包责任制，效果总比不搞好。于是，我们大胆地讲究实效，层层建立各种素质教育的岗位责任制，包学生素质的
提高。
三是每位教师每星期听一节课，向其他先进的老师请教学习，而且积极参加学校的教研活动，深入研讨：重视课堂模式及策略的研究，关注教学方法的应用，提高模式意识，不断提炼，实践创新教学模式。
二、研讨阶段
经过学习，每一位教师都要写出学习心得。在组内全体教师中集中进行一次“头脑风暴”，以求进一步开阔眼界，提升境界，澄清对素质教育的模糊认识，统一实施素质教育的思想。在研讨过程中要强化反思意识，注重查摆工作中存在的问题，突出围绕以下几个具体问题：
1、是否落实了德育为首的重要地位，实施全员德育，不断提高德育工作的实效性，强化德育的育人功能。
2、是否全面落实国家课程标准，开展好艺术、体育与健康、综合实践活动课程并开足课时，因地制宜开发好校本课程。
3、是否建立了对教师工作综合评价的制度，建立了促进教师专业发展的长效机制，构建了名师成长的培养体系，真正发挥了校本研训的作用。
4、是否确立了全面科学的教育教学质量观，建立了对学生综合素质评价的意见，落实了省市关于考试的相关规定及在中小学推行日常考试无分数评价，注重发挥以评价促进学生发展。
5、是否扎实推进了高效课堂教学模式的构建，根据自身实际创新了课堂教学模式。
6、是否高效开展双休日学生自主学习活动，通过开放学校教育资源和利用校外教育资源，促进学生个性发展，通过丰富多彩的活动培养学生良好习惯。
7、是否体现创新精神，确立了本校的办学特色，制定了打造办学特色的具体规划和措施，并付诸实施。
8、是否构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，如何发挥学校教育的主体作用，将家庭教育、学校教育、社会教育有机地协调沟通，促进学生身心健康全面发展。教师讨论时，根据本校实际情况有针对性的查摆。这一阶段，教师要突出把讨论活动和自身专业发展相结合，进一步提高了教师的专业素质。
三、下阶段工作思路
1、教师发现的问题，形成课题进行研究;
2、总结先进经验，指导实践。
3、继续加强学习，将大讨论活动深入推进。
