染雾十二五期间高校信息化调研报告 篇一
近年来，随着信息技术的快速发展，高校信息化建设成为了教育领域的重要议题之一。十二五期间，我国高校信息化取得了长足的进展，为高校教育提供了强有力的支持和保障。本篇文章将就十二五期间高校信息化的现状和成就进行调研分析。
首先，我们来看看十二五期间高校信息化的现状。根据调研数据显示，十二五期间，全国高校普遍加大了对信息化建设的投入力度。从硬件设施方面来看，高校普遍建设了一批现代化的网络和计算设备，实现了校园无线网络的全覆盖。同时，高校积极引进了先进的教学设备和实验仪器，提高了教学质量和效率。从软件应用方面来看，高校普遍推广了教务管理系统、学生信息管理系统等信息化管理平台，提高了学校管理的科学性和规范性。同时，高校还积极开展在线教学和远程教育，为师生提供了更加便捷和灵活的学习方式。
其次，我们来看看十二五期间高校信息化取得的成就。调研数据显示，十二五期间，高校信息化在教学、科研和管理方面都取得了显著的成效。在教学方面，高校信息化促进了教学模式的创新和升级，实现了从传统的面授教学向多元化的教学方式转变。通过在线教学和远程教育，高校可以跨越时空的限制，为学生提供更加个性化和灵活的学习机会。在科研方面，高校信息化提供了强大的科研平台和工具，促进了科研成果的产出和转化。通过信息化手段，高校可以更加便捷地获取科研资源和信息，加快科研进程，提高科研效率。在管理方面，高校信息化提高了学校管理的科学性和效率，实现了信息的共享和协同。通过信息化平台，高校可以更加方便地进行教务管理、学生管理和人事管理等各项工作。
然而，尽管高校信息化取得了较大的进展和成就，但仍存在一些问题和挑战。首先，高校信息化建设还存在着不平衡不充分的问题。一些高校在信息化建设方面投入较少，设施和设备滞后，导致信息化水平不高。其次，高校信息化应用还存在着一定的局限性。一些高校信息化应用仍停留在简单的教学平台和管理系统，缺乏更加深入和创新的应用。最后，高校信息化建设还面临着安全和隐私保护的问题。随着高校信息化的深入推进，信息安全和隐私保护成为了亟待解决的问题。
综上所述，十二五期间高校信息化取得了长足的进展和成就，为高校教育提供了强有力的支持和保障。然而，高校信息化建设仍存在一些问题和挑战，需要进一步加大投入和改革创新。希望未来高校信息化建设能够更加全面、深入地发展，为高校教育的提升和发展提供更加坚实的基础。
十二五期间高校信息化调研报告 篇二
近年来，我国高校信息化建设取得了长足的进展，为高校教育提供了强有力的支持和保障。十二五期间，高校信息化的发展呈现出了一些明显的特点和趋势。本篇文章将就这些特点和趋势进行调研分析。
首先，高校信息化建设呈现出了全面推进的态势。在十二五期间，高校信息化建设不再局限于教学方面，而是逐渐渗透到了教学、科研和管理等各个方面。高校信息化不仅改变了传统的教学模式，实现了从面授教学向在线教学和远程教育的转变，还提高了科研的效率和管理的科学性。通过信息化手段，高校可以更加便捷地获取科研资源和信息，加快科研进程，提高科研效率。同时，高校信息化还改变了学校管理的方式和方法，实现了信息的共享和协同。通过信息化平台，高校可以更加方便地进行教务管理、学生管理和人事管理等各项工作。
其次，高校信息化建设呈现出了多样化的应用模式。在十二五期间，高校信息化应用的模式由单一的教学平台逐渐发展为多元化的应用模式。高校不仅推广了在线教学和远程教育，为学生提供了更加便捷和灵活的学习机会，还积极引进了先进的教学设备和实验仪器，提高了教学质量和效率。同时，高校还开展了虚拟实验室、智能教室等创新的教学模式和工具，提供了更加丰富和个性化的学习体验。此外，高校还积极推广了学生信息管理系统、教务管理系统等信息化管理平台，提高了学校管理的科学性和规范性。
最后，高校信息化建设呈现出了国际化的趋势。在十二五期间，高校信息化建设不再局限于国内范围，而是逐渐与国际接轨。高校积极开展国际合作与交流，引进了国外的先进技术和经验，加强了与国际高校的合作和交流。同时，高校也积极参与国际性的信息化项目和活动，提升了自身在国际信息化领域的影响力和竞争力。通过国际化的合作和交流，高校信息化建设不断拓展了自身的发展空间和发展机会。
综上所述，十二五期间高校信息化建设呈现出了全面推进、多样化应用和国际化趋势的特点。高校信息化的发展为高校教育提供了强有力的支持和保障。希望未来高校信息化建设能够进一步加强和深化，为高校教育的提升和发展提供更加坚实的基础。
十二五期间高校信息化调研报告 篇三
东北大学校长赵继为大会致辞。中国工程院院士、中国科协副主席、教育部教育信息化专家组组长赵沁平在会上做了虚拟现实+的主题报告。他在报告中介绍，VR 虚拟现实的基本概念和基本实现方法已初步形成，并在军事、医学、装备制造、建筑以及教育等许多行业领域取得可喜的应用成果，如虚拟校园、虚拟课堂、虚拟化学实验的应用与实践;同时他指出，现有虚拟现实系统距离虚拟现实+ 期望目标，尚存在若干重大技术瓶颈，而随着相关技术和新型应用与虚拟现实发展形成互动，对虚拟现实提出新需求，也为虚拟现实提供新元素，如可穿戴设备与体感交互、移动终端应用 、大数据应用等;这些技术的突破将会导致 VR+新一代虚拟现实系统的出现，并逐步形成如下新的 VR 产业：虚拟现实人机交互设备产业、行业应用模拟器、虚拟环境产业、领域和行业模型数据产业 、虚拟现实服务产业等。
教育部科技发展中心主任李志民在此次论坛做了信息技术发展与教育变革的主题报告。他在报告中简要回顾了教育信息化的发展阶段与MOOC的发展历程，指出MOOC不仅改变了传统学校传授知识的模式，还提供了一种全新的知识传播和学习方式，在教育观念、教育体制、教学方式等方面也产生了深刻的影响;同时，MOOC的兴起，也在叩问传统大学：如果学生能用极低的费用在网上完成学业，那么大学就必须向社会证明，大学所能提供的课堂教学与考试的价值何在?人们为此付出高额学费的意义何在? 而大学将如何迎接大学功能定位、学生培养目标以及开放的教育生态等多方面的挑战，是各高校需要思考的迫切问题。
此次大会以智慧校园与大数据为主题，深入探讨了高校智慧校园的规划、高校信息化新技术与新应用、高校信息化管理与实践，共同交流虚拟化与大数据应用、云服务、移动网络、社交网络、MOOC实践等热点话题，探索将先进信息技术与高校现有的教学、科研、管理深入结合的模式和途径。会议设主论坛--未来大学信息化战略规划和高端论坛十三五高校信息化规划以及智慧校园规划与管理、高校大数据技术与应用、高校信息化发展状况与趋势展望三个分论坛。大会由教育部科技发展中心网络信息处处长万猛主持。
23日的大会还邀请了教育部科学技术司信息化处任昌山介绍教育信息化总体发展成效与推进思路;北京师范大学教育学部副部长余胜泉做了课程大
在24日高校大数据技术与应用论坛中，CCF大数据专家委员会秘书长、中科院计算所研究员程学旗做了大数据技术及热点问题探讨的报告，郑州大学副校长王宗敏做了互联网+ 助力高水平大学建设的报告，中国科学院大学研究员张耀南做资源环境科学大型仪器区域中心数据共享报告，清华大学电子工程系副系主任于歆杰做了学堂在线数据分析与MOOC教学模式创新的报告。
为配合高等教育信息化发展状况调查研究工作，同时还召开了首届高校网络调研员培训工作会议，原教育部科技委秘书长袁成琛、教育部科技发展中心网络信息处副处长曾艳、北京大学教育学院教授汪琼、国家开放大学信息化部部长蒋国珍、中国科学技术大学研究生院副院长倪瑞做了与高等教育信息化发展状况相关的数据解读、案例分析以及趋势展望报告。众多高校代表100余人参加了本次培训并进行了现场互动研讨。
此次会议上，华为、瞻博、新开普、锐捷网络、成都康赛、正方等知名企业代表也带来了相关的技术解决方案。
