染雾抓好两学一做自查报告 篇一
在当前社会背景下，党的十九届四中全会提出了“两学一做”学习教育常态化制度化，对于巩固全党思想统一、增强党性修养具有重要意义。作为一名党员，我积极参与并深入学习贯彻“两学一做”活动，通过自查报告的形式，不仅查摆出了自身存在的问题，更找到了解决问题的途径。
首先，在自查报告中，我充分认识到自身存在的不足之处。在当前的工作中，我发现自己在学习上有时候存在不够努力的问题。由于工作压力较大，我经常会倾向于将学习放在次要的位置，而将工作放在首要的地位。这导致了我在专业知识上的欠缺，影响了我的工作质量和能力发展。另外，在做人方面，我也发现自己在处理人际关系时有时候显得不够圆滑，缺乏与人为善的意识。这种现象在团队合作中尤为突出，我常常会因为个人意见而与他人发生冲突，影响了团队的凝聚力和工作效率。通过自查报告，我充分认识到了自身存在的问题，也明确了需要改进的方向。
其次，在自查报告中，我积极寻找解决问题的途径。针对学习上的不足，我决定制定一个科学合理的学习计划，将学习放在工作之前，提高自己的专业素养和综合能力。我还计划参加一些专业培训和学术交流活动，与同行们共同学习进步。在做人方面，我决定提高自己的情商和沟通能力，积极参与团队活动，增进团队成员之间的了解和信任。我还准备多读一些关于人际关系和领导力的书籍，不断提升自己的综合素质。
最后，在自查报告中，我明确了自己的目标和计划。我将以更高的标准要求自己，不断学习和提高，争取在工作中发挥更大的作用。同时，我也会积极参与党的组织活动，增强党性修养，为党的事业贡献自己的力量。我将以自查报告为契机，不断完善自身，做到学以致用，努力实现自己的人生价值。
通过自查报告，我深刻认识到了自身存在的问题，也找到了解决问题的途径。我将抓住机会，不断提升自己，为党和人民的事业做出更大的贡献。
抓好两学一做自查报告 篇二
在党的十九届四中全会提出了“两学一做”学习教育常态化制度化的背景下，我积极参与了自查报告的撰写，通过这一过程，我不仅发现了自身存在的问题，还找到了解决问题的途径。
首先，在自查报告中，我认识到了自身在学习上存在的问题。由于工作的繁忙，我常常会忽视学习的重要性，无法及时更新自己的专业知识。这不仅影响了我的工作质量，还限制了我的个人发展。通过自查报告，我意识到了学习对于提高工作能力和个人素质的重要性，决心加强学习，不断提升自己的综合能力。
其次，在自查报告中，我也发现了自己在做人方面存在的问题。在与他人的交往中，我有时候显得过于直率和冷漠，缺乏与他人的沟通和理解。这导致了我与同事之间的关系紧张，影响了团队的凝聚力和工作效率。通过自查报告，我深刻认识到了人际关系对于工作的重要性，决心改善自己的态度和行为，加强与他人的交流和合作。
最后，在自查报告中，我明确了自己的改进方向和计划。针对学习上的问题，我决定制定一个科学合理的学习计划，将学习作为工作的重要组成部分，不断提升自己的专业素养和综合能力。同时，我还计划参加一些专业培训和学术交流活动，与同行们共同学习进步。针对人际关系上的问题，我决心提高自己的情商和沟通能力，积极参与团队活动，增进团队成员之间的了解和信任。
通过自查报告，我不仅发现了自身存在的问题，还找到了解决问题的途径。我将以自查报告为契机，不断改进自己，提高自身能力，为党和人民的事业贡献自己的力量。同时，我也将积极参与党的组织活动，增强党性修养，为党的事业贡献自己的力量。我相信，通过自查报告的总结反思，我一定能够取得更大的进步。
抓好两学一做自查报告 篇三
今年，中央决定在全党开展以深入“学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展，从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。
开展好“两学一做”学习教育，抓好学习是首要任务，是重要基础。学习教育愈深入，愈要深化学习，把学习贯穿始终、抓实抓牢。如果学习抓不实、抓不真、抓不牢，或是失之于“浮”，仅限于书本发了、辅导作了、体会写了，没有真正入脑入心;或是失之于“虚”，没把问题带进去，没把自己摆进去;或是失之于“空”，联系实际不紧，交流互动不够，敷衍了事、应付交差，观点学不深、理论吃不透，“两学一做”必会成了无源之水、无本之木，凌空蹈虚、走了形式。
回顾党内开展的一系列学习教育活动，从群众路线教育实践活动，到“三严三实”专题教育，不同的活动、不同的阶段，学习内容、学习重点、学习要求都不尽相同，都有其特有的针对性。“两学一做” 学习教育，学习内容非常明确、非常集中，就是深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话。党章党规是管党治党的总章程、总规矩。现在，一些党员干部出问题，有一个共同的原因，党章党规学不深、学不透，心中缺少红线、脚下缺乏底线，最终犯了糊涂、栽了跟头。就此而言，党员干部学习党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范，把规章、规矩立起来，弄清楚该做什么、不该做什么，能
做什么、不能做什么，守住共产党员为人、做事的基准和底线。
习近平总书记系列重要讲话，是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是战胜风险、推进工作的“指明灯”。学习系列讲话，重在加强理论武装，用系列重要讲话的精神统一思想。坚持读原著、学原文、悟原理，深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，才能做到学而懂、学而信，真正从理论上“武装起来”。坚持密切联系实际，把学习领会以习近平同志治国理政新理念、新思想、新战略，与推进产业转型升级、环境污染治理、化解群众矛盾等有机会结合起来，在学中干、在干中学，才能做到学而用、学而行，真正从实践上“运用起来”。
学习说起来容易，真正学深学实学透难。但千难万难，老大出马就不难。“两学一做”抓好学习，领导带头是关键。唯有各级领导干部拿出更多的时间和精力，坐下来、沉下心，认认真真、原原本本地学，多学一些、学深一些、学透一些，才能以学示范，带领党员干部真学真思，在吃透精神、领会精髓上见实效。领导干部以普通党员身份参加所在支部组织生活，带头讲党课，带头学习讨论，带头开展批评和自我批评，带头解决自身问题，才能以行示范，带领党员干部真学真改，在即学即改，解决问题上见实效。
“两学一做”学习教育，面对的是全体党员，层级多、范围广，抓好学习还要讲究方法、注重实效。如果学习搞“一刀切”“大呼隆”，必然会水土不服，事倍功半。把握好这次学习教育的特点，区分层次、分类指导，针对不同领域、不同行业党员的实际情况，合理安排学习内容、学习目标、学习任务，组织方式、工作举措等，学习教育才能“抓对路”“水土服”。坚持问题导向，组织党员干部对照党章党规、对照系列讲话、对照工作实践，查不足、查漏洞，“缺什么、就学什么”“有什么漏洞、就补什么”，带着问题学、带着问题改，才能增强学习的针对性，使学习不走过场、收到实效。学贵有恒，抓好学习重在抓在平常、融入经常，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，建立党员干部学习的长效机制，认真学、持久学、深入学，以学习的持久深化推进活动的深入开展，方能为下一步的“做”打好基础，提供动力。
抓好两学一做自查报告 篇四
党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。
我认为，要开展好“两学一做”学习教育，就要精心组织、统筹安排、做好一下几点：
一、突出分类指导，务必有的放矢。要根据各领域内党员队伍存在的问题，立足于不同领域、不同行业党员的思想、工作、作风实际，有针对的分类进行，避免“一刀切”，增强教育的针对性、时效性。特别是对于农村党员，要以“唤醒党章意识、提高党性修养”为主线，重点突出对党的理论方针、党的历史、党的优良传统以及党的惠农政策的学习，并结合农村民主管理、发展现代农业、带领群众致富、壮大集体经济、维护农村稳定开展教育。要广泛开展党员联户活动，调动和激发农村社区党组织和党员带头致富、带领群众共同富裕。
二、突出形式创新，丰富学习内容。要把学习系列讲话作为理论武装的重中之重，深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，不仅要读、更要认真领会，内化于心、外化于行，把党章这个总规矩立起来，刻印在每一个党员的心头，落实到每一天的行动中,做到学而信、学而用、学而行。同时采取在抓好集中授课、专题讨论、党员自学等常规教育培训的基础上，不断创新教育方式，确保教育取得成效。通过正反典型案例教学展示，加强对广大党员的正向激励引导和反面教育警示。
三、突出党员干部带头，强化表率作用。党员干部既要当好“指挥员”，又要当好“战斗员”。要带头参加组织生活;带头贯彻党章要求，自觉接受群众监督，多向基层学习、向普通党员学习、向群众学习;带头查找问题，让党员队伍发生新变化、焕发新气象。
四、突出问题整改，狠抓督促检查。要围绕信仰信念、政治意识、清风正气、担当作为四个方面，真正把自己摆进去，深入查找问题，切实把两学一做，抓紧抓好。
正所谓党员是标杆、是引领，党员怎么做，群众就跟着怎么学。党员只有树立清风正气，校准思想之标，调整行为之舵，绷紧作风之舷，才能引领群众，才能在社会上弘扬一股正气，才能让各行各业的工作者光明磊落、坦坦荡荡。
