染雾篇一：学生行为习惯培养的调查报告
随着社会的不断发展，学生行为习惯的培养逐渐引起人们的关注。本次调查旨在了解学生行为习惯的现状、原因及对策，以期为学生行为习惯的培养提供有效的参考。
调查对象为一所城市中学的800名学生，调查采用问卷调查和个别访谈的方式进行。问卷调查的内容包括学生的日常行为习惯、行为习惯的形成原因和影响因素等。个别访谈则通过深入了解学生的具体情况和经历，探究行为习惯的具体问题。
调查结果显示，学生的行为习惯存在一定的问题。首先，约有30%的学生存在拖延症，不能按时完成学校布置的作业。其次，有超过40%的学生存在手机成瘾问题，经常沉迷于手机游戏和社交媒体，影响了学习效果和人际交往。此外，约有20%的学生存在言语粗鲁和不尊重他人的行为习惯，给校园环境带来了一定的负面影响。
针对这些问题，调查显示，行为习惯的形成主要受到以下几个方面的影响：家庭教育、学校教育、同伴影响和社会环境。家庭教育是行为习惯形成的基础，父母的言传身教对学生的行为习惯起着至关重要的作用。学校教育是行为习惯培养的重要环节，学校应该加强对学生行为习惯的引导和培养。同伴影响也是重要的因素，学生在与同学相处的过程中容易受到他人行为习惯的影响。此外，社会环境也是学生行为习惯形成的重要影响因素之一，社会的价值观念和行为规范对学生行为习惯的养成起着重要的引导作用。
针对以上问题和影响因素，我们提出了以下几点对策：首先，家庭和学校应加强合作，共同培养学生良好的行为习惯。家长应该注重自身行为的规范和引导，为学生树立正确的榜样。学校应加强行为习惯的教育，开展相关活动和课程，引导学生养成良好的行为习惯。其次，学校应加强同学之间的互相影响，建立良好的班级氛围和文化。教师应加强对学生行为习惯的引导，及时发现并纠正不良习惯。同时，社会各界也应加大对学生行为习惯的引导和培养力度，为学生提供良好的社会环境和价值观念。
通过本次调查，我们对学生行为习惯的现状和原因有了更深入的了解，并提出了相应的对策。希望学校、家庭和社会共同努力，共同培养学生良好的行为习惯，为学生的成长和发展提供更好的保障。
篇二：学生行为习惯培养的调查报告
学生行为习惯的培养是教育的重要任务之一。为了了解学生行为习惯的现状和原因，以及提出相应的对策，我们进行了一次调查。
调查对象为一所城市中学的800名学生，调查采用了问卷调查和个别访谈的方式。问卷调查的内容包括学生的日常行为习惯、行为习惯的形成原因和影响因素等。个别访谈则通过深入了解学生的具体情况和经历，探究行为习惯的具体问题。
调查结果显示，学生的行为习惯存在一些问题。首先，约有30%的学生存在拖延症，不能按时完成学校布置的作业。这可能是由于学生对学习没有足够的兴趣或者缺乏学习计划的制定。其次，有超过40%的学生存在手机成瘾问题，经常沉迷于手机游戏和社交媒体，影响了学习效果和人际交往。这可能是由于学生对手机的依赖和对现实生活的不满造成的。此外，约有20%的学生存在言语粗鲁和不尊重他人的行为习惯，给校园环境带来了一定的负面影响。这可能是由于学生对他人缺乏尊重和对社会规范的不了解造成的。
调查还发现，行为习惯的形成主要受到以下几个方面的影响：家庭教育、学校教育、同伴影响和社会环境。家庭教育是行为习惯形成的基础，父母的言传身教对学生的行为习惯起着至关重要的作用。学校教育是行为习惯培养的重要环节，学校应该加强对学生行为习惯的引导和培养。同伴影响也是重要的因素，学生在与同学相处的过程中容易受到他人行为习惯的影响。此外，社会环境也是学生行为习惯形成的重要影响因素之一，社会的价值观念和行为规范对学生行为习惯的养成起着重要的引导作用。
针对以上问题和影响因素，我们提出了以下几点对策：首先，家庭和学校应加强合作，共同培养学生良好的行为习惯。家长应该注重自身行为的规范和引导，为学生树立正确的榜样。学校应加强行为习惯的教育，开展相关活动和课程，引导学生养成良好的行为习惯。其次，学校应加强同学之间的互相影响，建立良好的班级氛围和文化。教师应加强对学生行为习惯的引导，及时发现并纠正不良习惯。同时，社会各界也应加大对学生行为习惯的引导和培养力度，为学生提供良好的社会环境和价值观念。
通过本次调查，我们对学生行为习惯的现状和原因有了更深入的了解，并提出了相应的对策。希望学校、家庭和社会共同努力，共同培养学生良好的行为习惯，为学生的成长和发展提供更好的保障。
关于学生行为习惯培养的调查报告 篇三
一、调查目的
行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
著名教育家陶行知先生也曾说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。我小组于2017年9月对本班学生及学生家长进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定本班学生的常规工作制度，以便于在今后的工作中，通过加强，训练、教育能使学生养成一定的良好习惯，让他们能更好的适应社会，融入到集体生活之中。
二、调查对象及方法：
调查对象：蓝田县特殊教育学校一年级二班学生及学生家长，共发放调查问卷16份，回收16份，回收率100%。我们对所有的问卷进行分析。
调查方法：本次调查采用问卷法。养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和家长调查问卷两部分。
三、调查结果：
（一）学生在校行为、学习习惯
（1）按时、独立完成学习任务：独立完成 6人； 需父母提醒督催2人；
（2）能主动与别人打招呼，交流使用礼貌用语5人，不主动与别人问好的3人。
（3）自主准备学习用品：主动准备2人; 靠别人提醒帮助6人。
(4)上课积极回答问题：积极主动5人 ; 需要老师点名提醒3人
(5)遵守时间按时上、下学：能够遵守时间按时上、下学 6人； 偶尔迟到校2人。
(6)学习时候是否有注意力不集中：有时候有5人； 没有3人。
(7)公共卫生：有爱护公共卫生的意识2人；有时候不能坚持6人。
(8)交通安全：有遵守交通规则意识2人；需要家长帮助6人。
（9）有良好的个人卫生习惯1人，需要家长提醒帮助7人。
（二）家长对孩子行为习惯培养的认识、态度、方法
（1）认为孩子学习非常重要的6人，认为孩子的行为习惯重要的2人。
（2）在家里，让孩子去做力所能及的事2人，替孩子去做6人
（3）家长是否提醒孩子要与别人主动打招呼？经常提醒的家长3人，不太注意教育的有5人。
（4）是否能经常提醒孩子注意个人卫生？不能的有5人，能主动提醒的有3人。
（5）能否提醒孩子按照正确的姿势读书、写字？不提醒的家长有5人，提醒的家长有3人。
（6）什么事都
(7)对孩子在校的表现：不太过问的6人；非常了解2人。 。
四、问题分析与思考：
（一）总体分析：
1、从调查的情况看，我班学生很多方面的习惯良好，比如独立完成学习任务、经常使用礼貌用语、遵守作息时间、积极主动回答问题等方面较令人满意，但在爱护公共卫生，个人卫生、交通意识等方面还较欠缺。不能积极主动寻求解决问题的方法，依赖家长和老师、从另一方面也提醒我们，我们抓行为教育不能一蹴而就，必须持之以恒。
2、从调查情况看，我班学生家长对孩子的学习较关心，对教育非常重视，但对孩子心理健康，培养孩子的独立自理能力方面较为忽视，总是大包大揽，缺乏对孩子的培养和教育。
（二）调查对我们的启示：
（1大部分学生在日常交往中能坚持使用礼貌用语，说明在文明礼貌方面多数同学做得好，但部分同学使用礼貌用语坚持不够好；有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语，在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。
（2）学生保持公共卫生方面较被动，这说明我们的工作做的还不到位，今后卫生宣传的力度应再加强，引起足够的重视。
（3）学生在遵守交通规则方面做得不够，因为学生自身缺乏一定的能力，需要家长随时随地的提醒，但家长又不注重这方面的教育，即使老师在学校提醒交通规则，但没有实效。这是个值得重视的事情，急需加强交通安全意识。
（4）学生要在别人提醒下才能帮助别人，这说明学生的自觉意识还比较单薄，这需要在以后的教学工作中不断加强。
（5）能积极认真完成作业的学生达到多数，但少数学生的作业习惯有待改进。
（6）学生的写字姿势不容乐观，有半数学生需要别人提醒才能注意写字的姿势,这要引起教师的注意，在今后的课堂教学中一定要强调写字姿势的正确，提醒学生养成良好的写字姿势。
五、采取对策：
1、制定本班学生常规工作制度，培养学生良好学习习惯。
2、积极开展常规教育活动，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯，强化道德认识，为学会做人做事打好基础。
3、教师身先士卒做表率，通过耳濡目染，使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。
4、家校结合，形成合力。每周召开一次家长会，家长们把自己教育孩子的方法及培养孩子良好习惯的做法进行交流，创造和谐的教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，保持教育连续性，提高教育实效性。并对家庭教育中存在的问题做以指正、改进。
5、及时表扬进步大的学生，批评不良现象。督促落后同学进行改进，找出养成教育中存在的不足，不断改进班级工作。
6、教师制定目标要切合实际,步子要小，目标要明确，让学生能通过努力，在一定时间内，能够完成，树立自信心，采用鼓励评价，增强良好行为习惯的养成。
7、教室利用课堂教学时间，对学生的行为习惯进行培养，及时纠正不良行为，有针对性的进行训练。
8、加强家庭教育力度。家庭教育对学生的行为习惯养成至关重要。父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，对学生管教不严，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，学生初期体现的不良行为习惯得不到及时纠正。都会对学生的行为习惯造成不良影响，作为教师，我们要不断加强对家长的教育，指导他们正确、科学的教育方式。
