染雾师德师风自查报告幼儿教师 篇一
近年来，我国教育界一直强调师德师风的重要性，作为幼儿教师，我们更要时刻保持良好的师德师风。本次自查报告旨在总结我个人在师德师风方面的表现，并提出改进措施，以进一步提高自身的专业素养和道德水平。
首先，我在师德方面的表现较为稳定。我时刻以身作则，注重自身修养和道德修炼，努力做到言行一致。在与幼儿的交流中，我始终保持耐心和友善的态度，以身作则，引导幼儿树立正确的价值观和行为习惯。同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈幼儿的学习和生活情况，积极配合家长的教育方式，促进家校合作。
然而，我也存在一些不足之处。首先，我在处理纠纷和矛盾时，有时会过于主观，没有充分听取各方意见，导致问题没有得到有效解决。其次，我在教育过程中，有时会过于追求结果和成绩，忽视了培养幼儿综合素质的重要性。此外，我在个人形象和仪容仪表方面也存在一些问题，有时会因为工作繁忙而忽略了自己的形象管理。
为了改进以上问题，我制定了以下改进措施。首先，我将努力提高自己的沟通能力和解决问题的能力，注重倾听各方的意见和建议，以达到公正处理纷争的目的。其次，我将调整教育方式，更加注重培养幼儿的综合素质，注重培养其独立思考和解决问题的能力。此外，我将加强自身形象管理，保持良好的仪容仪表，做到形象与职业形象相符。
总结而言，本次师德师风自查报告使我认识到自己在师德师风方面的不足之处，并制定了相应的改进措施。我将努力提高自身的道德修养和专业水平，始终以身作则，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
师德师风自查报告幼儿教师 篇二
作为幼儿教师，我深知师德师风对于幼儿教育的重要性。本次自查报告旨在总结我在师德师风方面的表现，发现不足之处，并提出改进的措施，以便更好地为幼儿的成长和发展服务。
首先，我积极履行自己的职责，对待工作兢兢业业。我始终以心怀爱心和耐心的态度对待每一位幼儿，尊重他们的个性和特点，为他们提供一个良好的学习和成长环境。同时，我也注重自身的专业发展，不断学习和提高自己的教育教学能力，以更好地满足幼儿的需求。
然而，我在师德师风方面还存在一些不足之处。首先，我有时会因为工作压力而情绪波动，影响了与幼儿的良好互动。其次，我在处理纠纷和矛盾时，有时会过于追求结果和胜利，忽视了教育的本质。此外，我在与家长的沟通中，有时会因为时间紧迫而匆忙应付，导致沟通效果不佳。
为了改进以上问题，我制定了以下改进措施。首先，我将学会更好地处理工作压力，保持良好的情绪状态，以更好地与幼儿互动。其次，我将调整自己的心态，注重教育的过程和方法，重视幼儿的个性和特点，注重培养他们的综合素质。此外，我将提高自己的沟通技巧，注重与家长的互动，及时反馈幼儿的学习和生活情况，实现家校合作。
通过本次师德师风自查报告，我认识到了自己在师德师风方面的不足之处，并制定了相应的改进措施。我将不断努力提高自身的师德素质和教育水平，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。
师德师风自查报告幼儿教师 篇三
师德师风自查报告幼儿教师
教师在我心中一直是一个崇高的职业，是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。在十八届中央纪委第二次全会的重要讲话中，国家主席主席更强调了对改进工作作风建设的重要内容。如今，我如愿踏入这个理想的职业，更是让我感到无比的荣幸。
在本月的师德师风教育学习活动中，我学习了《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《教师专业标准》等法律法规和政策文件，收获颇多。在学习中，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解。作为一名幼儿教师，我深深的认识到作为人类灵魂的工程师、人类文明的传播者和建设者的教师肩上的重任。同时，我也对照并认真对自己的教学情况进行了剖析。现自查整改如下：
一、存在的问题
在自己这段时间的实际教学中，我总结出了几点不足和缺点：
1.在工作中容易出现负面情绪，影响教学。
2.在工作中会出现偏袒学生的情况。
3.在工作中忘记自己对学生的率先垂范作用。
4.只注重管学生，而忽略了对自己职业水平的提高。
二、存在问题的原因
1.对工作的安排会出现计较的表现。
幼儿工作比较繁琐、工作时间长，小至幼儿的喝水都需要老师关心，因此，在工作中容易，自己会出现不耐烦、厌恶的负面情绪出现。
2.对学生没有持平等的态度，只用自己的喜恶来对待学生。幼儿园里的小孩都是比较自由的，所以有的小孩会很调皮，而作为老师，当然是喜欢那些乖巧的、听话的'孩子，觉得这样比较好管。这样就不自觉地让自己容易失去对每个孩子的公平关爱。
3.没有从以身作则做起，只会要求学生按照自己说的做。自己在工作中，常常会忘记自己是孩子的榜样，教导孩子时只会要求孩子。
4.工作中容易忘记了“教”，而不是“管”。顽皮是小孩的天性，然而我就最怕顽皮的小孩，害怕自己管不住。小孩不听话，不是老师管不好，而是老师没有用对和及时提升自己的教学方式。
三、改进的措施
针对以上存在的问题，我结合了师德师风学习的内容，总结出以下改进措施：
(一)端正自己的工作态度，树立爱岗敬业的精神。作为一名培养祖国花朵的园丁，首先必须要端正自己的工作态度。连自己都不喜欢自己的工作，有怎么能让别人喜欢你呢?
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，时刻保持自己的工作热情。
(二)公平对待并尊重、关爱每一位学生。
1.老师与学生之间的平等。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等
2.学生与学生之间的平等。对学生一视同仁，这是崇高的师爱表现。绝不能厚此薄彼，按自己的喜恶来对待孩子。特别对那些平时比较顽皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
(三)树立榜样，以身作则。
幼儿园的小孩最喜欢模仿，而老师就是他们最常模仿的对象。老师不应该只要求孩子做自己要求做的事，而自己却没有做到。老师师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己，这样才能给学生的思想、行为和品质起到好的潜移默化的影响，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
(四)加强学习，提升教师魅力。
幼儿园的小孩不能只“管”不“教”，俗话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。孩子不听，只能证明这位老师本身的教学水平没达到吸引小孩的程度。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身教学水平和素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。老师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。 教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感将促使我对以上的改进措施，坚持持之以恒、坚持创新、坚持刻苦钻研，努力让自己成为学校满意、学生满意、家长满意的人民教师!
