染雾寒假家教实践报告 篇一
家教作为一种特殊形式的教育，对于学生的学习和发展有着重要的影响。寒假家教实践是一次宝贵的机会，让我有机会亲身体验家教的过程，并对此有了更深入的了解与认识。
在这次寒假家教实践中，我担任了小学三年级学生的家教老师。在刚开始的时候，我对于如何与学生进行有效的沟通和教学感到有些无所适从。然而，通过与学生的互动和教学实践，我逐渐掌握了一些有效的家教技巧。
首先，我发现与学生进行良好的沟通是非常重要的。每一次家教课程开始之前，我都会与学生进行简短的交流，关心他们在学校的情况和学习的困难。这样的沟通可以让学生感到被尊重和关注，从而更愿意主动参与到家教课程中。同时，我也会在课程中鼓励学生提问、表达自己的看法，以培养他们的思维能力和自信心。
其次，我发现制定合理的教学计划对于家教的效果也有很大的影响。在与学生的交流中，我了解到他们在数学和英语方面存在较大的困难。因此，我制定了一个详细的教学计划，包括每次课程的内容和目标。在教学过程中，我根据学生的实际情况和进展进行调整，确保每个学生都能够达到预期的学习效果。
最后，我发现激发学生学习兴趣和培养良好的学习习惯也是非常重要的。在家教课程中，我会尽量使用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力。同时，我也会鼓励学生制定学习计划，培养良好的学习习惯。通过这些方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了有效的提升。
通过这次寒假家教实践，我不仅提高了自己的教学能力和沟通能力，也深刻体会到家教对于学生学习的重要性。家教不仅是一种辅导和教育，更是一种关注和陪伴。只有真正关心和理解学生，才能够找到适合他们的教学方法，帮助他们取得更好的学习成果。
寒假家教实践报告 篇二
寒假家教实践报告
寒假家教实践是我大学期间的一次宝贵经历，通过这次实践，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了很多感动和成长。
在这次家教实践中，我担任了初中生的家教老师。刚开始的时候，我对于如何与学生进行有效的沟通和教学感到有些迷茫。然而，通过与学生的互动和教学实践，我逐渐掌握了一些有效的家教技巧。
首先，我发现与学生进行良好的沟通是非常重要的。每一次家教课程开始之前，我都会与学生进行简短的交流，了解他们在学校的情况和学习的困难。这样的沟通可以让学生感到被尊重和关注，从而更愿意主动参与到家教课程中。同时，我也会在课程中鼓励学生提问、表达自己的看法，以培养他们的思维能力和自信心。
其次，我发现制定合理的教学计划对于家教的效果也有很大的影响。在与学生的交流中，我了解到他们在数学和英语方面存在较大的困难。因此，我制定了一个详细的教学计划，包括每次课程的内容和目标。在教学过程中，我根据学生的实际情况和进展进行调整，确保每个学生都能够达到预期的学习效果。
最后，我发现激发学生学习兴趣和培养良好的学习习惯也是非常重要的。在家教课程中，我会尽量使用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力。同时，我也会鼓励学生制定学习计划，培养良好的学习习惯。通过这些方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了有效的提升。
通过这次寒假家教实践，我不仅提高了自己的教学能力和沟通能力，也深刻体会到家教对于学生学习的重要性。家教不仅是一种辅导和教育，更是一种关注和陪伴。只有真正关心和理解学生，才能够找到适合他们的教学方法，帮助他们取得更好的学习成果。
寒假家教实践报告 篇三
实践目的：
作为一名大学生，应该为那些低年级的同学给予帮助，假期我帮助一名初二的学生补课，寒假家教实践报告范文。将初三的知识大致给她讲了一遍，我的目的就是尽自己最大努力帮助她提高学习成绩。
实践过程：
对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。
在开始的几天里，我并没有急于给她讲书本上的知识。我先和她沟通了一番，大概了解了她的学习情况。然后我将书本上的内容了解了一番，觉得她是一个很聪明的女生，于是，我觉得应该将书本上的内容挑重点给她讲。
最初几天给她讲的是化学，实习报告《寒假家教实践报告范文》。因为初三他们第一次接触化学，对化学这一门学科一点都不了解，于是，我从书上的内容一点点让她了解化学，知道化学学的是什么。她也很认真的学习。给她讲了一些例子之后，她会很认真的将书上的内容细致的回味一遍，加深印象。之后让她理解化学应该怎样学，教她学习化学的一些简单方法。之后就按照书上的章节给她一点点渗透化学知识。然后给她留一些课后习题，让她自己研究。下一天给她讲前一天的习题。根据她自身的学习热情，制定相应的学习计划。
数学是她比较擅长的学科，给她补数学时基本上没怎么讲课，书上的例题她都能看懂，每次补课时都是给她讲一些她不会做的题。不用按照书上的内容一点点讲。数学基本上都是她自学的。而我只能算是简单的帮她一些。
英语不是我擅长的学科，我唯一能帮助她的就是告诉她单词怎么读，她每天都背一些单词然后我考她。在将近一个月的时间里她大概记住拉一册书的单词。
初三物理是很难学的，幸好她比较聪明，我给她讲一个类型的题基本上其他类似的题她自己都会做，物理的内容太多，没有时间都给她讲明白，于是我挑一些重点的给她讲，简单的让她自己看书就行。在补课期间把压强、浮力、力学大给她讲拉。在教她物理期间基本上我每天都要复习一段时间，因为长时间没有看那些知识自己都忘拉。我每天也都会做大量的题，只有自己做会拉才能给她讲。如果盲目的瞎讲会误导她的。
就这样每天教她学习，学习累拉我们也会聊天，缓解学习的压力，就这样一个月的时间很快就过去拉！虽然短暂的时间我不能帮助她太多，但我觉得自己已经尽力拉！
实践意义：
短暂的实践活动让我懂得很多，教书不是一件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好别人。谈到做家教的最大感受。
寒假家教实践报告 篇四
人从小到大会随着时间的向前推移而扮演着不同的角色，从小到大我一直都是在扮演着学生的角色和孩子的角色，但是在这个寒假我也充当了一个老师的角色、家长的角色。
事情要从头说起。
那是在放寒假后的第一个星期天，我正在家里闲的无聊，正在想社会实践该干点什么。这时一个电话让我有了目标，是我的一个长辈要让我给他的儿子做家教。我想这么多年来我一直都是一个受教育者，一直再跟着老师学习，现在到了证明我的时候了。实践出真知，当我当了家教以后我才感受到了老师的艰辛。
先说明一点，我交的是一个初二的学生，由于种种原因他数学、语文、英语这三科期末考试一共不到150分，正常每科都是150分满分。用一个大学生的话来说他必挂了。好了长话短说，第一天我先让他做了一套综合题，看看他的知识含量。然后我看了看课本，结合我多年当学生的经验和他的知识含量给他写了一份学习计划。我不敢说我的计划一定适合他，但是我敢说这是在他没找到他自己的学习方法前，这是最好的方法。我们先从数学开始因为我的数学比较好，他做了一套又一套的卷子，我给他讲了一遍又一遍。就这样循环了大概有十天，这十天可不是很好过的。首先看看他考的那点分就能想出他的学习态度，也难怪，一个初二的学生正处在青春期比较爱玩，用老师的话来讲，他就是属于一条臭鱼腥了一锅汤那伙的。但我当了多年的学生知道学习是枯燥乏味的，我能理解他。在如今这个时代要想饿不死，干点什么都能活着，一个体力劳动者每个月都能赚几千元钱。但既然选择了求学这条路，就得受的了寂寞，坚持的学下去。我想这些他作为一个初二的学生是体会不到的，就算能想到也不会那么深刻，因为我上初二的时候，用老师的话来讲算是一个乖学生，每天认真听课，认真完成作业，但是我也不能理解学习到底是为了什么，只知道学就对了。现在我知道了学习是为了增强自己的实力，实现自己的价值，为自己创造好的生活环境。
当给他讲课的时候他不认真的听，一会喝点水一会吃点东西，总之就是想办法逃避学习，这时候我深深的体会到了当老师的滋味。看着自己的学生不学习，不往好道上走，那种感觉说不出来，如果非得用一个形容词的话就是：真替他上火。我这才交一个学生就这样了，老师交了那么多的学生得费多少精力啊，当然那些不负责任的老师除外。用句通俗的话来讲有时候他就像是给我学似的，我也想过放弃，但是内心的深处告诉我我不能。首先他是我弟，我已经说过了他是我的一个长辈的儿子，作为大哥我不能看着他放任自流，既然他选择了求学这条路，我就要好好的引导他、教育他，作为老师我也不能看着我的学生不学习而不管他。
我想到了我高中时的物理老师，她教我的时候刚大学毕业，我刚上高一。因为是才刚大学毕业没有工作经验，同学们的成绩不容乐观，所以同学们的反应可想而知，为此她当着全班的面哭了不知道有多少回，其中的艰辛是可想而知的。随着时间的推移同学们也慢慢的认可她了，经常的为我们加课，在自习课的时候也经常的坐在在前面为我们解答，还经常去听一些老老师的课，她的付出这些我们是都有目共睹的。慢慢的她和我们都熟悉了，我们的平均分也有所提高，就这样她一直交到我高三毕业考上大学。唯一可惜的是高考物理我才考了60多分。我是她第一批学生，我看见了她从一个学生到老师的蜕变，她为了教会我们付出了很多。
我很想说在我的教导下他的成绩突飞猛进，但这不是童话这是现实，只能说他的一些恶习有所改变，成绩有所提高，我只能说我尽了最大的努力去引导他，以后的求学路还得靠他自己去走。这次当家教的经历让我切身体会到了当老师的不容易，当家长的不容易，老师教育我们付出了很多的精力，家长养育我们付出了他们的一生，这些都是值得我们去感恩的。从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
寒假家教实践报告 篇五
前言：
今年寒假我们学校放假比较早，因为离过年还有一段时间，我参加了一份社会实践：做家教。
实践形式：
家教
时间：
20xx年1月6日——XX年1月17日
地点：
茂名市名雅花园
教学内容：
三年级上册数学、三年级奥数、英语音标
教学对象：
小学二年级升三年级的一名小学生
教学方法：
教与学相结合、知识点与习题相结合、音标主要以教读的方法
教学效果：
三年级上册的书本基础知识学生基本掌握、培养学生一种奥数思维、学会如何去读音标和根据音标去拼单词
首先我这次家教的对象是一个即将进入三年级的小学生，她九岁。由于在这份家教之前，我请教了一些曾经做过家教的朋友，知道与家长的沟通是十分的重要，毕竟，家长是孩子的第一任教师。所以，第一天我就提前了半个小时到达她家，经过与家长的一番详聊，基本了解了学生的学习情况和平常习惯。例如，该小女孩的数学基础不错，但由于她老师所教的题目都是比较浅显的，所以希望我教一些有难度的题目。还有她的语文认字能力较差，这表现在拼音的题目上。英语由于三年级才开始接触，所以未够了解等。这些信息对我之后的教学安排都是十分的重要的。她还有一个坏习惯，就是贪玩，这就是我在整个家教过程中所遇到的最头疼的一件事情。
由于这个学生具有不错的数学基础，所以我把三年级的书本知识与三年级的奥数结合起来，除了教授她三年级书本的理论知识和课后习题之外，我自己也出来一些有代表性的题目给她做。实践出真知，经过几天的书本教学，我发现这些对于她来说很简单，所以后来我专于教她奥数。我采取先例题讲述后练习加以巩固的教学模式，分专题来进行。例如“和倍问题”、“差倍问题”、“速算与巧算”、“填运算符号”、“找规律”等一系列专题。
在整个教学过程中，我发现了一个还没升三年级的小学生在文字理解方面未够成熟，这点可以从她做应用题的表现就可以看得出来。所以，我必须要花多点时间和多点心思去给她讲解题目，否则一味得教她怎样去做题，得出答案是没有用的!这就是一个小学老师一定要耐心的一个重要原因吧!在这么多的专题中，算式谜专题是最有难度的，它需要全面的考虑。在教她方法的时候她点头以示明白，但是当她做练习的时候她就不会做了。这点让我思考良久，孩子总喜欢不懂装懂吗?还是我教学本身就存在着很大的问题?十分的苦恼!
经过十天的奥数训练，每天两小时，我发现了对于一个才刚刚进三年级的学生来说，奥数其实真的有难度，毕竟他们的思维还不够成熟，我坚持教她的原因其实只是想预先训练一下她的思维，培养那种数学的思维，活跃一下脑筋。这不是在浪费时间，这对于开发大脑是十分的重要的。正如现在的学生考试的时候必须要面对一道奥数题一样。
在教学过程中，我学会了灵活变通的教学方法，在有限的时间内我必须要让学生学有所获。其实最后我之所以停止奥数的教学，是因为这个学生其实真的接受不了奥数那些对于她来说十分深奥的题目。于是我转向专教她英语音标，这我也是征求了对方父母之后才拟定的教学方案。音标是会说英语的第一步。由于她是初次接触英语，所以我每天只是教了她6至8个的音标，每一个音标都有具体的简单的一些例子，这些例子有助于教她怎么利用音标去拼读一些单词。她很快就学会了，这一点让我很欣慰，让我至少感到一点的自豪。
还有，在这个过程中，我还学会了一个东西，就是教一个小学生，可以采取软硬兼施的方法。就是说，一个小学生其实很容易对学习失去兴趣和热情的，那么我们必须要采取一些方法去激励他们，不仅需要哄的方法，有时候必须摆出老师的架子，否则他们只会无视你的存在。当然也是要适可而止的，最好就是跟学生成为好朋友，那样无论是在生活还是在学习上对大家都有好处!
以上的这些都是我的实践过程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感谢我的老爸，是他每天不辞辛苦地载我去公车站搭公车去做家教，是他和我的老妈每天都提醒督促我要做一个好老师!虽然这些不应该纳入我的实践报告，但是心中的感激之情始终压抑不住。
我的第一次社会实践就是这样。
寒假家教实践报告 篇六
作为一名师范生的我，将来应该会走上教书育人的道路，为了加强自身能力，从实践中总结出经验，我利用假期时间对某一高中生进行义务家教。以下是我的实践报告： 实践对象：济南市某一高中生（成绩较差） 实践目的：复习高一上半学期数学代数所学的知识实践过程： 在教学前一天，我对其高中课本大致翻阅了一下，并向该学生询问了他在学习这两课程中认为较难理解的章程，我将会对此进行着重辅导。同时，在聊天过程中我发现该同学没有做笔记的习惯，老师补充的知识点他并没有记录在书上，所以我提前在我以前高中课本上摘录下课本上没有的知识点，并整理到一个小本上。
针对上述情况，我列出了复习“三步走”：
所用资料
完成所需时间
内容
第一步
课本、摘录本（我上文所提）
10天
将课本知识点与补充知识点整体复习一遍
第二步
课本及其暑假作业习题
10天
对集合简略辅导，对初等函数及指数函数从简单习题过渡到提高题型
第三布
课外习题册
5天
掌握做新颖题型技巧
我将此计划与该同学进行交流，略加改善后就开始实施。 俗话说：“万事开头难。”在第一天复习集合概念时，我发现该同学对于集合符号的概念较为混乱，于是我借助习题对他进行讲解，并辅之以习题进行巩固。而我在在复习过程中发现，只有我在不停的复述知识点，该同学掌握的情况并不好。这令我比较苦恼，不知道如何才能使他能掌握得更加牢固。于是我通过询问有经验的老教师，他们告诉我要让同学参入到老师的讲课过程中才能使课堂更效率。于是我改善教学方法，在讲述过程中不断的提问，并且在每节课后都要进行小测验和抽背，这样使该同学学习提高了积极性，在课堂中更为活跃，并且掌握得也更牢固了。 这样十天以后知识点复习结束了，我们进入了第二步——做习题。我所采用的方式是以课本习题为主，结合他的暑假作业来进行巩固。先从简单题型入手渐渐提升学习难度，这样可以让他慢慢学会运用知识点，并且也可以挺高他对学习数学的自信心。我在教学过程中贯彻“举一反三”的方针，以一道例题为中心，扩展为这一种类型题，让他发现作这种类型题的方法。例如已知集合a=｛1，a,b｝,b={a,a的平方，ab}，且a=b,则实数a=_____ , b=_____ 在做这道习题时运用到了集合具有单一性 两集合都有a所以两种情况 1.a方等于1 ab=b a不能等于1 a=-1 b=0 2.a方=b ab=1 则a只能等于1所以舍去 所以 a=-1 b=0其中关键在于运用好a=b这一个条件，那么可以扩展的题型就有1、a={x|x平方+(m+2)x+1=0,x∈r},b={x|x>0}.若a∩b=空集，求m的取值范围。a∩b=空集，即a≤0a分解成（x＋1）平方＋mx＝0，即可解出2、已知m={x|x^2+ax+2=0},n={x|x^2+3x+2=0},若m包含于n，求实数a的范围n={-1,-2},显然a^2＞8，得a=3时m=n，符合题意。
a^2＜8，得-2√2＜a＜2√2时，m为空集，符合题意。
a^2＜8，得a=-2√2或a=2√2时，得m={-√2}或m={√2}，不符合题意。
a的取值范围是{a｜-2√2＜a＜2√2或a=3}。 利用集合之间的关系来解决习题，便是做题的思路，而在其中也考察集合的性质，所以在授课中这种方式可以使同学对此类体有更好地认识。十天后，课本习题与假期作业已经完成好了。 第三步是做课外习题，我从网上和书上找了一些题型很新颖的题目让他做。但在刚开始接触这些题时，该同学做起来很吃力，完全不知如何下手去做。我原本打算然他先做完所有题后，在进行讲解。然而在第一天上课时，他几乎花了一上午的时间去做客没有结果。于是，我为这样方法行不通，于是我先给他十分钟思考时间，然后再讲解，三天后，他渐渐学会如何解答另类题型了。实验结果： 我从书店中找了3份期末测试题给他做，令人欣喜的是他的成绩平均在110（总分150）左右，比上次期末考试提高了近20分。让我由衷感到欣慰。 实验体会：第一、 有付出才会有收获。我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于高中一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误。第二 只有不会教的老师，没有学不会的学生。每个同学对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”，我们需要站在同学角度上为他们思考问题，很所时候不是他们学不会，而是我们的教学方法有问题。所以教学相长就是这个道理。第三、 将实际与课本联系起来，学习是为了更好的生活。在授课过程中，我们要联系实际生活，这样可以让同学们更加深刻的了解到学习是为了自己，这样就能加强他们的学习能动性，发挥主观力量，使学习的效果更好。第四、 从事教学工作需要与人交流。要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。更应该与同学成为朋友，以一个朋友角度来教育他，这样会使他跟好的学习。感悟： 我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。同时，我也非常感谢那些在实践中帮助过我的人，使他们让我的实践活动更加完善。所以在今后的生活中我会更多的参加社会实践活动，让自己得到不断的完善和自身能力的发展
