染雾暑期教育研讨会上的汇报发言 篇一
尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的同事们：
大家好！我是XXX学校的XXX老师，非常荣幸能够在这次暑期教育研讨会上向大家分享我的研究成果和经验。
首先，我想分享的是我在暑期教育中运用游戏化教学的经验。在过去的几年里，我一直在尝试将游戏元素融入到我的课堂教学中。通过设计有趣的游戏环节，我发现学生们的学习兴趣和参与度大大提高了。他们更加积极主动地参与课堂活动，不再厌烦枯燥的教学内容。
为了更好地运用游戏元素，我在设计游戏环节时注重以下几个方面。首先，我将游戏与课堂教学内容紧密结合，确保游戏环节能够帮助学生理解和掌握知识。其次，我注重游戏的趣味性和挑战性，让学生在游戏中能够享受到学习的乐趣，并激发他们的竞争意识。最后，我也鼓励学生在游戏中互相合作，培养他们的团队合作能力。
通过这种游戏化教学的方式，我发现学生们在暑期教育中的学习效果明显提高了。他们对课程内容的理解更加深入，能够主动思考和解决问题。同时，他们的学习兴趣也得到了激发，积极性和参与度也有了显著提升。
除了游戏化教学，我还在暑期教育中尝试了其他一些创新的教学方法。例如，我鼓励学生进行自主学习，通过自主选择学习内容和学习方式，培养他们的学习兴趣和能力。我也注重培养学生的实践能力，通过实地考察和实验活动，让学生能够亲身体验和实践所学的知识。
总结起来，暑期教育是一个很好的机会，可以尝试和探索各种创新的教学方法。通过游戏化教学和其他创新的教学方式，我相信我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。谢谢大家！
暑期教育研讨会上的汇报发言 篇二
尊敬的各位领导、各位专家、亲爱的同事们：
大家好！我是XXX学校的XXX老师，今天非常荣幸能够在这次暑期教育研讨会上向大家分享我的研究成果和经验。
我想分享的是我在暑期教育中运用项目制学习的经验。在过去的几年里，我一直在尝试将项目制学习引入到我的课堂教学中。通过让学生参与到真实的项目中，我发现他们的学习兴趣和主动性大大提高了。他们能够更好地将理论知识应用到实践中，培养了批判性思维和解决问题的能力。
在运用项目制学习的过程中，我注重以下几个方面。首先，我鼓励学生自主选择项目，并制定明确的项目目标和计划，培养他们的自主学习和管理能力。其次，我注重项目的跨学科性，让学生能够综合运用各学科的知识和技能解决问题。最后，我也注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成项目，培养他们的沟通和合作能力。
通过项目制学习的方式，我发现学生们在暑期教育中的学习效果明显提高了。他们能够更好地将所学的知识应用到实践中，理论与实践相结合，提高了学习的深度和广度。同时，他们的解决问题的能力也得到了有效的培养，能够主动思考和解决实际问题。
除了项目制学习，我还在暑期教育中尝试了其他创新的教学方法。例如，我鼓励学生进行跨学科学习，通过整合各学科的知识和技能，解决现实生活中的问题。我也注重培养学生的创新思维，通过开展创新项目和实验活动，培养他们的创造力和创新能力。
总结起来，暑期教育是一个很好的机会，可以尝试和探索各种创新的教学方法。通过项目制学习和其他创新的教学方式，我相信我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。谢谢大家！
暑期教育研讨会上的汇报发言 篇三
受第三小组组长张爱民主任委托，我将中学部第三小组讨论的情况简要综述如下。
中学部第三小
1．学校性质是教育关系的核心。国有控股民营股份合作制使我们学校既克服了公办学校的种种束缚，又减少了纯私立学校带来的风险，给学校的可持续发展提供了机制保障，也使我校从众多的民办及私立学校中脱颖而出。依靠南京外国语学校的品牌，吸收他们成功的办学经验，并在此基础上创自己的特色，这是名校办民校的又一优势。
2．合理的办学设计是我校办学又一成功经验。学校坚持九年一贯制、十二年衔接制、金字塔形班额，这些都为学校的健康发展提供了有力的前提。但是关于九年一贯制的问题，大家议论较多。九年一贯制是一把双刃剑，好的一面为小学招生增大了吸引力，另一方面给初中生源质量的保证出了难题。当前九年一贯制只体现在升学机制上，而其他如管理、培养目标、教育方式、教育理念等上需要达成一贯制。
建议：将1—9年级义务教育统一为一个学部，或将小学1-4年级为一个学部，5—9年级为一个学部，这样有利于整体规划与管理。
3．科学的办学思想。素质教育是我们始终不渝的追求，教育力是衡量学校办学水平的根本标准。但升学率是极其重要的质量指标，这是谁也不能否定的。没有较高的小学考南外本部的升学率、中考达重点的升学率、高考的升学率，我们是不会被社会及广大群众认可的。但是我们所追求的升学率是“绿色的升学率”，是面向全体学生、学生素质全面发展前提向赢得的升学率。我们以为这就是南外仙林认可的升学率，也是区分素质教育与应试教育的重要标志。
4．外语特色。外语特色是我们学校最核心的竞争力，这已经成为共识。但是我校的外语氛围还远远不够。光有多套教材、多名外教、靠多排课时还是不行的，要在课堂效益上下功夫，小班化的功能要充分体现，要关注弱势群体英语水平的提升。
建议：外语教师不仅课堂上多使用外语，课后与学生交流是也尽量使用英语。
5．有效的教学工作。（1）我校补课少，作业量轻，但最终质量很高。这说明教学的有效性、高效性。补课确实少，但作业量也并非想象的那么轻。作业量的控制依然是一个难解的问题。毕业年级的质量比非毕业年级的质量有很大的飞跃，这一点值得总结反思。（2）校本课程建设有特色。无论是选修课的丰富性，还是活动课的广泛性，还是实践课的创新性，我们学校都比一般学校要高几个层次。但是不能忽视的是，选修课的质量越来越差，活动课程正面作用不小，负面影响也不容小觑，缺乏整合，缺乏规划，缺少品位，效益低下的问题普遍存在。建议：教导处把国家课程与校本课程的整合作为大事来抓。（3）课改轰轰烈烈，成为教学工作的主旋律。从建校之初到现在，课改一直是学校教学工作的核心任务。一方面向外地的课改先进学校学习，一方面组织校内的骨干研究实验，大胆摸索探究，取得了许多可喜的成绩。但是对课改的成效研究要跟上，要善于运用科学的分析论证代替感情判断。建议尽快拿出课改的评价标准。高中课改要格外慎重，先试点，再论证，然后再向前。（4）后课堂研究与实践是我校有效教学的一个重要特点。后课堂是提高教学质量，增强教学有效性的不可缺少的一个环节，也是我们全寄宿制学校的一大优势。但后课堂的工作量问题需要考虑，特别是取消周末补课以后，如何安排学生的周末生活，如何测算与此相关的教师工作量，需要有一个合理的方案。
6．优秀、稳定的师资队伍。我校的教师队伍中青年占绝对主力，加上少部分经验丰富的老同志，结构是合理的。全体老师积极进取、敬业奉献、爱校爱生，这是我校能够发展这么快、这么好的根本所在。但是学校对教师培养、培训虚的多，实的少，形式有一些，但实际内容不多。另外教师待遇问题要认真研究思考，这对稳定军心十分重要。
建议：学校少一点大的报告会，多一些小范围的学科研讨；培养年轻教师、骨干教师、名师不仅要有规划，更要有落实，有考核。长工资的方案要科学合理，本着有利于调动各方积极性而又不搞平均主义，要多听取一线教师的意见。
7．务实的教科研。我校的教科研紧紧围绕学校教育实际，求真务实，领导重视，教师积极参与，课题引领，实践同行，十分值得肯定，应该始终坚持这一方向。但就目前现状来看，研究水平和层次还不高。学校的教科研远远没有成为第一教育力。
建议：每年一次的教育论坛可以分类举行，次数可以增加，形式可以更加活泼自由一些。
8．开放的德育。我校的德育工作内涵丰富，形式多样，以理想教育为核心，养成教育为基础，实践体验成为一大亮点，对学生的评价也逐步实行多元化。
问题是目前养成教育最薄弱，文明习惯、基本礼仪严重缺失，理想教育浮在表层，学生实践活动单调且层次不高。
建议：养成教育加大力度，理想教育融于学科教育，学生的实践要注意多样性、选择性、自主性、教育性。
9．班改工作。班改工作是学校三项中心工作之一，具有首创性、颠覆性、前瞻性。理论与实践价值都很大。班改工作从试点到普遍推开，从不熟悉到逐步理解再到积极参与是一个艰难的推进过程。目前班改仍处于初期探索阶段，有一些做法需要分析总结，有一些思考与尝试有一定深度，值得肯定。但总体上认识还不到位，误区较多，看法不统一。
要指出的是，班改不是为了减轻班主任负担，也不是一件事大家分着做。这个认识不准确。班改真正的目的是通过班级教育小组这一组织形式，集中全体老师乃至家长、学生的智慧，解决班级教育中遇到的各种外问题，使得教育的行为方式更加符合学生成长实际，更加符合教育自身规律。体现班改的功能的几个关键词为：分析诊断，规划引领，帮助指导，整合高效。班改工作在毕业年级作的更实在，更接近本质要求。目前班主任以及课任老师的角色转换不到位时普遍的。
建议：加大培训力度，完善考核标准。要做到学校培训与年级组培训相结合，研讨与培训相结合，组长培训与组员培训相结合。
10．回归教导处。成立教导处，回归教育本原，这是与班改配套的中观层面的体制改革。此举应该对班改工作的进一步深化具有积极的推动作用。但目前教导处的工作面临许多困难，自身建设亟待加强，如何发挥教导处的整合功能，如何有效对年级组、教研组工作的领导等许多问题需要尽早进行研讨。
综上所述，六年来，学校取得的成绩是显著的，多方面的，学校走过的路是艰辛的，同时又是蒸蒸日上的。学校办学理念先进，办学特色鲜明，办学设计科学，办学成绩斐然。但是与学校的长远目标对照，我们感到还有不小的差距，问题还不少。今后的女力方向应该是将各方面工作精细化，注重效能，注意提升品位，同时去除浮躁心理与自满情绪，警惕形式主义与保守主义。我们对学校的未来充满满期待，也充满信心！
