染雾践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告 篇一
标题：践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告
引言：
随着社会的不断进步和发展，学校德育工作的重要性日益凸显。为了更好地推进学校德育工作的发展，我们进行了一项调研，旨在了解目前学校在践行科学发展观方面所取得的成绩和存在的问题，并提出相应的建议和措施。
一、践行科学发展观在学校德育工作中的重要性
科学发展观是习近平总书记在党的十八届三中全会上提出的重要理论，是指导经济社会发展的根本方针。在学校德育工作中，践行科学发展观有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导他们健康成长，为国家和社会的发展做出贡献。
二、学校在践行科学发展观方面取得的成绩
通过调研发现，目前许多学校在践行科学发展观方面已经取得了一定的成绩。首先，学校注重培养学生的创新意识和实践能力，积极开展各类科技创新活动，以培养学生的创新精神和实践能力。其次，学校积极引导学生关注社会问题，参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。再次，学校注重全面发展学生的个性特长，鼓励他们在兴趣爱好方面的探索和发展，以促进个性发展和全面素质提升。
三、学校在践行科学发展观方面存在的问题
然而，调研也发现了一些问题。首先，一些学校在德育工作中还存在功利主义倾向，过于注重学生成绩和升学率，忽视了学生的全面发展。其次，一些学校重视形式主义，德育活动过于简单机械，缺乏针对性和深入性。再次，一些学校在学生的思想引导上存在不足，缺乏对学生个体差异的理解和关注，导致德育工作的效果不够理想。
四、推进学校德育工作发展的建议和措施
为了更好地推进学校德育工作的发展，我们提出以下建议和措施。首先，学校应该坚持全面发展的理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅关注学生成绩和升学率。其次，学校应该加强德育活动的设计和组织，注重活动的针对性和深入性，使学生在参与活动中获得更多的成长和发展。再次，学校应该关注学生的个体差异，引导他们根据自身特点和兴趣爱好进行个性化发展，促进学生全面素质的提升。
结论：
通过本次调研，我们认识到践行科学发展观对于推进学校德育工作的发展具有重要的意义。学校应该注重培养学生的综合素质和创新能力，加强德育活动的设计和组织，关注学生的个体差异，以促进学生全面发展。只有这样，才能更好地推进学校德育工作的发展，为学生的成长和国家的发展做出更大的贡献。
参考文献：
无
践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告 篇二
标题：践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告
引言：
学校德育工作是培养学生全面发展的重要途径，而践行科学发展观则是指导经济社会发展的根本方针。为了了解践行科学发展观对学校德育工作的推进作用，我们进行了一项调研，并提出相应的建议和措施。
一、科学发展观在学校德育工作中的意义
科学发展观是习近平总书记提出的重要理论，强调全面、协调、可持续的发展。在学校德育工作中，践行科学发展观可以促进学生全面发展，培养他们正确的价值观和人生观，引导他们成为有社会责任感和创新精神的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
二、学校在践行科学发展观方面取得的成绩
通过调研，我们发现许多学校在践行科学发展观方面已经取得了一定的成绩。首先，学校注重培养学生的实践能力和创新意识，通过开展各类实践活动和科技竞赛，激发学生的创新潜能。其次，学校积极引导学生关注社会问题，参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。再次，学校注重培养学生的个性特长，鼓励他们在兴趣爱好方面的发展，以促进个性发展和全面素质提升。
三、学校在践行科学发展观方面存在的问题
然而，调研也发现了一些问题。首先，一些学校在德育工作中还存在功利主义倾向，过于关注学生成绩和升学率，忽视了学生的全面发展。其次，一些学校重视形式主义，德育活动过于简单机械，缺乏针对性和深入性。再次，一些学校在学生的思想引导上存在不足，缺乏对学生个体差异的理解和关注，导致德育工作的效果不够理想。
四、推进学校德育工作发展的建议和措施
为了更好地推进学校德育工作的发展，我们提出以下建议和措施。首先，学校应坚持全面发展的理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅关注学生成绩和升学率。其次，学校应加强德育活动的设计和组织，注重活动的针对性和深入性，使学生在参与活动中获得更多的成长和发展。再次，学校应关注学生的个体差异，引导他们根据自身特点和兴趣爱好进行个性化发展，促进学生全面素质的提升。
结论：
通过本次调研，我们认识到践行科学发展观对于推进学校德育工作的发展具有重要的意义。学校应注重培养学生的综合素质和创新能力，加强德育活动的设计和组织，关注学生的个体差异，以促进学生全面发展。只有这样，才能更好地推进学校德育工作的发展，为学生的成长和国家的发展做出更大的贡献。
参考文献：
无
践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告 篇三
践行科学发展观推进学校德育工作发展调研报告
在全校上下开展深入学习实践科学发展观之际，我们学管团队开展了深入的调查研究，确立的主题是“德育工作的有效性”。为了做好调研工作，我们成立了课题小组，认真制定了调研方案，从学生管理的内涵多个方面以问卷调查、召开座谈会、同师生个别谈心等方式进行了调研工作，现将调研情况报告如下：
一、我校德育工作的现状及主要成绩
调查表明，我校德育工作总体是重视的，摆脱了德育工作“说起来重要，干起来不要”的思想影响，学管部门在研究新时期出现的一些现象后，大胆而有效地对德育工作进行了创新，经过近几年的不懈努力，取得了一些成绩，具体做法有以下几点：
1、转变观念，牢固树立新型的学生观
我校从20xx年以来，加强了学生管理，重点是加强学生日常行为规范的管理和学生文明礼仪的教育。经过两年的努力，使我校学生管理走上了一条良性的健康的轨迹。但是，随着时代的发展，发展中渐现德育“失效”的痕迹，学生对过严的“管”已有过激的反应情绪，学管的上台阶也有了很大的障碍，怎么办？要打开这种僵局，学管部门认真分析研究，一致认为，要加大管理过程中“理”的成分，学生是我们的服务对象，是我们感恩的对象，要开启一种新的价值理念，要打破过去一味“管”的局面。因为价值多元化使传统德育模式已经失效，因此，我们从20xx年底开始，从学生的评价体系上要求，要求我们的管理者为学生的领路人，把学生手册改名叫《成长导航》，把学生管理制度等改叫《育人导航》，变管学生为导学生，看学生的闪光点，采用激励和唤醒教育，让学生在赞美和鼓励之中成长。
2、加强以班主任为主的学管团队建设
几年来，我们加大了对班主任队伍的培训力度，从问卷调查中可看出，没有一位班主任老师认为培训制度不好，对于学管老师，主要是从事德育工作，我们提倡达到五个方面的修炼，即：看——要学会观察，看学生的闪光点；听——要学会倾述，倾听学生的需求，帮助学生排忧解难；笑——同学生接触时，要微笑的面对学生以便拉近与学生之间的距离；说——要与学生讲道理，说服问题学生，要说动学生，要有语言的感召力；动——身教胜于言教，要把教育学生的东西自己行动起来，以身作则。要求德育工作者蹲下身子看学生，发自内心的重新审视和平等的与学生交流，尊重学生的人格，竭力创造机会让学生展示他们优秀的一面。放大学生的亮点，因势利导，从而达到教育的目的。
3、开展多彩活动，创造文化氛围
活动造氛围，氛围孕文化，文化培育人。丰富多彩的校园文化活动是德育工作的有效载体，我校对文化创建活动十分重视，把教室文化、环境文化、寝室文化与班级文化、校园文化、企业文化、安全文化有机的结合起来，形成了一张覆盖全校园学生学习、生活各个角落的文化大网，文化艺术节，轻校之星评比，星级班级评定、环保卫士的活动等，以及各种文体活动的开展，为学生的身心健康带来了很大的帮助。为响应上级的指示，学校举办了“阳光体育运动”的启动仪式，开展阳光体育运动，把长跑运动作为固定活动形式，长期坚持，一天未停止过。好人好事的表彰，为受灾地区及贫困学生捐款活动等。德育工作者们更是以身作则，每月从值班津贴中拿出一部分钱成立了“爱心基金”，资助学校贫困生，这一活动坚持了四年直到现在并将一直坚持下去。
4、创新工作思路，加强德育工作的引导。
针对我校的学生工作特点，试行了德育学分制，把德育学分与校园文明之星评定结合起来，形成了星级文明班级和校园文明之星的评选工作制度，建立了家校联系制度，实行各种活动的项目管理，针对职校学生的特点，分年级进行德育工作，以培养学生的诚信和职业理想为目标的职业观教育，开展了学生的职业生涯规划指导，将职业理想教育融入德育工作之中。以贫困生资助为契机，加强了学生的感恩和道德理想教育，倡导“学生无小事，事事是教育；教师无小事，处处是楷模；学校无小事，面面是育人”的德育工作理念，对德育工作者提出了“我拿什么吸引你，我的学生”的课题，进一步规范德育工作者，使师德师风教育进一步形成。
二、我校德育工作存在的问题
通过调查研究，我校德育工作也存在着很多问题，具体体现如下：
1、德育工作没有形成有效的机制保障。
德育工作没有有效的机制保障，使德育工作成为人人必需的工作内容。全校共同参与、全员进行管理的德育保障机制没有形成，全员德育氛围没有形成。
2、德育工作者自身素质还要进一步提高。
通过问卷调查，德育工作者尤其是少数班主任老师功利心较强，责任心不够强，个人素质有待提升，不少班主任老师人文素养有待进一步提高。
3、校园环境要进一步净化。
学校内部环境还要进一步净化，尤其是校内小店要进一步规范。
4、生源差异使德育工作兼顾个性与共性不足。
5、德育学分对学生的全方位评价不够。
6、校园文化活动如何上升为文化管理是永恒的主题。
三、采取的措施与建议
1、尽快实行综合学分制度，使德育工作成为人人的工作，以人为本，以学生为本，增加过程性评价。
2、加强队伍建设，尤其是要加强德育工作者队伍建设。没有一支好的德育工作队伍，德育工作上台阶是十分困难的。
3、加强内容针对性较强的班主任培训工作，如人文素养、班主任
4、改变教育环境，加大校园环境的整治力度，增强德育工作的氛围，提高德育工作的可行性。
5、改善学生评价标准，发掘学生的闪光点，改变教育的形式，激发学生参与的兴趣。
6、加强校园文化建设。增加和挖掘学生感兴趣的活动，使文化活动更贴近学生、贴近实际、贴近社会，把学生的活动引入正道，要在润物细无声之中教育感化学生。
7、实行德育教育全员化，实现专职与兼职并举，加强指导，完善机制和制度保证。
总之，使我校德育工作有效性和实效性增强，我们还有很多的路要走。文化管理是德育工作最好的方法，只有重视并审视轻校的文化，加强和改善德育工作，我们才能真正的走出经验管理的泥潭，迈上科学管理的台阶，步入文化管理的殿堂。也只有加强德育工作的有效性，使得全校达成了全员育人的根本，文化建设的归宿，才能使学生乐于学，教师乐于教，社会乐于用，才能建成和谐、平安、文明的校园。
