染雾中学生家庭教育情况调查报告 篇一
近年来，随着社会的发展和变革，家庭教育在中学生成长中的作用越来越受到重视。为了更好地了解中学生的家庭教育情况，本调查从家庭环境、家庭教育方式以及家庭教育效果三个方面展开。
首先，我们调查了中学生的家庭环境。结果显示，大部分中学生的家庭环境较为和谐稳定，父母之间的关系良好，没有明显的家庭矛盾。然而，也有一部分中学生的家庭环境不太理想，存在父母关系紧张、家庭氛围压抑等问题。这些因素都会对中学生的成长产生一定的负面影响。
其次，我们调查了中学生的家庭教育方式。结果显示，大部分中学生的父母采取了积极的家庭教育方式，包括关注子女的学习和生活、尊重子女的意见和选择、提供适当的自主空间等。这些方式有助于培养中学生的独立性和自主性，提高他们的综合素质。然而，也有一部分中学生的父母对家庭教育缺乏重视，过度溺爱或者过分严厉，给中学生造成了一定的困扰。
最后，我们调查了中学生的家庭教育效果。结果显示，大部分中学生在家庭教育的熏陶下，个性健康、自信乐观，学习成绩和综合素质较好。然而，也有一部分中学生的家庭教育效果不够理想，表现出自卑、焦虑、逆反等问题。这些问题与家庭教育的缺失和不当有关，需要家长和学校的共同努力去解决。
综上所述，中学生的家庭教育情况存在着良好和不足并存的现象。良好的家庭环境和积极的家庭教育方式有助于中学生的健康成长，而不理想的家庭环境和教育方式则会对中学生造成一定的负面影响。因此，家长和学校应该共同关注中学生的家庭教育问题，加强沟通合作，为中学生提供更好的家庭教育环境。同时，中学生自身也应该积极参与家庭教育，树立正确的人生观和价值观，努力做一个有责任感和担当精神的人。
中学生家庭教育情况调查报告 篇二
家庭教育对中学生的成长和发展起着至关重要的作用。为了更加深入地了解中学生的家庭教育情况，本调查从家庭教育目标、家庭教育方式以及家庭教育资源三个方面展开。
首先，我们调查了中学生家庭教育的目标。结果显示，大部分中学生的家庭教育目标是培养孩子的独立性和自主性，提高他们的综合素质。这一目标与社会的发展需求相符合，也符合中学生个人成长的需要。然而，也有一部分中学生的家庭教育目标模糊不清，缺乏明确的方向。这样一来，就难以有针对性地进行家庭教育，影响到中学生的成长和发展。
其次，我们调查了中学生的家庭教育方式。结果显示，大部分中学生的父母采取了多样化的家庭教育方式，包括鼓励孩子参加课外活动、提供学习辅导、培养孩子的兴趣爱好等。这些方式有助于激发中学生的学习兴趣和潜能，提高他们的综合素质。然而，也有一部分中学生的父母对家庭教育方式比较单一，只注重学习成绩，忽视了中学生的全面发展。
最后，我们调查了中学生的家庭教育资源。结果显示，大部分中学生能够获得良好的家庭教育资源，包括家长的陪伴、教育经验的传承、家庭读书氛围的营造等。这些资源有助于促进中学生的成长和发展。然而，也有一部分中学生的家庭教育资源相对匮乏，缺乏家长的陪伴和指导，这给他们的成长带来了一定的困扰。
综上所述，中学生的家庭教育情况存在着积极和不足的现象。明确的家庭教育目标、多样化的家庭教育方式以及良好的家庭教育资源对中学生的成长和发展至关重要。因此，家长和学校应该共同努力，加强家庭教育的重要性宣传和培训，为中学生提供更好的家庭教育环境和资源。同时，中学生自身也应该积极主动地参与家庭教育，树立正确的人生观和价值观，努力做一个有责任感和担当精神的人。
中学生家庭教育情况调查报告 篇三
一、问题的提出
在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。
本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。
二、调查方法
1、调查时间：
2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%)
3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。
三、结果与分析
(一)家庭状况：
1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。
(二)家庭教育现状：
1、家庭教育投入情况：
(2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的
2、家庭教育方法：
(2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。
(5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58%。
(6)93.6%的家长不给孩子零花钱。
说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主，方法越来越多。但仍表现出对孩子智力学习重视的倾向。
3、 特长培养情况：
63.2%的家长让孩子参加青少年活动活动中心的乐器、书法、英语、绘画辅导班。
说明家长对培养孩子的兴趣专长较为重视，兴趣的选择呈现多元化的趋势;家长对孩子特长培养的投入较多。
4、 家校联系情况：
100%的家长希望每学期与老师沟通1次以上，联系方式一发短信、打电话、利用网络、写便条、上门家访为主。
说明家长对子女学习的关心程度较高，对家校合力的重要性认识到位;同时也反映出家长把教育寄希望于老师、学校的心理。
四、措施与对策
1、提高家长对家庭教育重要性的认识。家长作为一个特殊的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的作用。建议通过家长学校等途径，不断接受新知识，接纳新的教育观念，提高对家庭教育重要性的认识，给孩子提供良好的家庭教育。
2、掌握科学的家庭教育方法。建议家长多学一些管理孩子的方法，对孩子要尊重，但不是听之任之;要管教，但不是独断专横。对孩子管理要把握好一个度。细心观摩孩子，发现有异常要及时想办法给以处理。
3、身教重于言教。家长是子女教育中的第一位老师。父母的思想、行为、道德爱好、习惯对孩子都有潜移默化的影响。建议家长改变一些不良习惯，做孩子的榜样，以身作则，多与学校保持联系，从而更好地督促孩子的学习。自身也适当地学习一些新的知识，创造家庭学习的良好氛围。
4、加强家校联系。家庭教育的特殊功能是学校教育和社会教育所不能代替的。但学校教育有其自身的教育功能和教育优势。学校应加大同家长的联系和沟通，给家长教育提供理论和技术上的支持。形成校家教育阵地，从而为学生的发展提供更完善的教育环境。
