染雾赴山东学习综合实践课考察报告 篇一
在山东学习综合实践课的考察中，我深刻感受到了山东丰富的历史文化底蕴和经济发展的活力。这次考察不仅丰富了我们的知识，还让我们亲身体验了山东的风土人情和人民的热情好客。下面我将就此次考察的主要内容进行总结和分析。
首先，我们参观了山东的许多历史文化名胜，如泰山、孔庙、曲阜等。泰山作为中国五岳之首，以其雄伟壮丽的自然景观和丰富的历史文化而闻名于世。我们登上了泰山的主峰，俯瞰山下的美景，感受到了大自然的力量和壮丽。孔庙和曲阜则代表了中国传统文化的精髓，我们在那里参观了孔庙和孔府，了解了孔子的生平和思想，深刻体验到了中国传统文化的博大精深。
其次，我们还考察了山东的经济发展情况。山东作为中国的经济大省，拥有良好的投资环境和发展潜力。我们参观了山东的一些工业企业和科技创新园区，了解了山东在制造业、能源、科技等领域的发展成就。通过与企业负责人的交流，我们更加深入地了解到了中国经济的现状和未来发展趋势。
最后，这次考察还让我们与山东的人民进行了深入的交流和互动。山东人民热情好客，他们向我们介绍了山东的风土人情和传统文化，并与我们分享了他们的生活故事和经验。我们在山东结交了许多朋友，这种人与人之间的交流和互动让我们对山东有了更深刻的了解和认识。
通过这次考察，我深刻体会到了综合实践课的重要性和意义。综合实践课不仅能够拓宽我们的知识视野，还能够增强我们的实践能力和团队合作意识。希望今后能够有更多的机会去其他地方学习综合实践课，为我们的人生发展打下坚实的基础。
赴山东学习综合实践课考察报告 篇二
这次赴山东学习综合实践课的考察让我受益匪浅。在这次考察中，我不仅深入了解了山东的历史文化和经济发展情况，还学到了很多关于实践能力和团队合作的重要经验。下面我将分享一些我在这次考察中的收获和体会。
首先，通过参观山东的历史文化名胜，我对中国传统文化有了更深入的了解。泰山作为中国的圣山，不仅有壮丽的自然景观，还承载着丰富的历史文化。登上泰山的主峰，我感受到了大自然的力量和壮丽，也领略到了中国古代文化的博大精深。孔庙和曲阜则让我更加了解了孔子的思想和中国传统文化的核心价值观。这些历史文化名胜的参观不仅拓宽了我的知识视野，还让我对中国传统文化有了更加深入的认识。
其次，通过参观山东的工业企业和科技创新园区，我对山东的经济发展有了更加全面的了解。山东作为中国的经济大省，拥有良好的投资环境和发展潜力。我参观了一些工业企业和科技创新园区，了解了山东在制造业、能源、科技等领域的发展成就。与企业负责人的交流让我对中国经济的现状和未来发展趋势有了更加深入的认识。这对于我的职业规划和未来发展有着重要的参考价值。
最后，这次考察还让我与山东的人民进行了深入的交流和互动。山东人民热情好客，他们向我们介绍了山东的风土人情和传统文化，并与我们分享了他们的生活故事和经验。这种人与人之间的交流和互动让我对山东有了更深刻的了解和认识，也让我感受到了人与人之间的真情实意。
通过这次考察，我不仅学到了很多知识，还锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。我相信这些经验和收获将对我的未来发展产生积极的影响。希望今后能够有更多的机会去其他地方学习综合实践课，为我的人生发展打下坚实的基础。
赴山东学习综合实践课考察报告 篇三
我随相关的领导赴山东学习考察，我主要的任务是：负责通用技术、信息技术、综合实践以及社教等。2009.4.7下午5：00我校赴山东考察学习小组开会研究决由我和郭建超负责综合实践和校本课程研究与开发的考察报告编写工作。2009.4.8上午我和郭建超商定为了便于有针对性地完成任务，我负责综合实践部分的考察报告编写，郭建超负责校本课程研究与开发的考察报告编写工作。所以我现将我对综合实践课的一些感想写出来让领导和同仁批评与指正。
一、为什么为开设综合实践课
1、综合实践课的基本理念：
综合实践课说新也不新，说它是一门新课程是因在以住的教育教学中没有把它独立出来，没有专门的人去研究；说它不新是因为这门课在学生的实际生活中往往会接触到，只是没有上升到理论而已。那么作为一类具有这样一个特殊的而且具有独特功能和价值的新型课程，准确地确定和把握课程的基本理念，对于课程的实施和课题的研究都具有十分重要的意义！
第一， 关于综合实践课的本质是基于实践的学习，要重点关注学生的学习方式的变革，变结论性学习为过程性学习，要引导学生掌握探究的方法和要领，感受课程活动的乐趣。
第二， 综合实践的实施要面向学生完整的生活领域，从整体上把握活动内容的结构、层次和过程，关注学生现实和未来的需要，为学生的发展提供开放空间。
第三， 综合实践课要以解决问题为中心，发现和确定研究的问题是该课程的关键，同时在问题的解决过程中实现其教育功能，关注学生对课程的过程的体验和方法的习得。
第四， 综合实践课是实施素质教育的切入点之一。它不以掌握知识的多少为目的，更不以对知识复述的程度为标准，而是着点于完善学生的素质结构，追求学生的独具特色且全面发展。
第五， 教育是一文化现象。综合实践课的设置，要努力重塑学校文化，培植学校的创新文化氛围，大力推进科学与人文的融合。
2、开设综合实践课的目标：
通过开展综合实践课，着重培养学生的问题意识，增强学生的综合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现问题、提出问题，抓住问题的本质，判断问题的价值域使学生逐步形成善于置疑、乐于探究、勇于实践、勤于求知、积极向上的精神抖擞着重培养学生的合作意识和合作能力；培养学生收集、分析、综合信息，具有初步的设计研究解决问题的方案、构建知识模型研究和解决问题的能力；使学生具有基本的生活自理能力，获得亲身参与综合实践课的体验与经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，同时为学会生存奠定基础。
二、开设综合实践课应该怎么选题和应该注意的事项：
开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。
为了在提高综合实践活动学生亲身体验、亲自实践、自主活动能力，我们必须重视培养学生的联想。联想，是由某一事物想到另一事物的心理活动。联想可以为综合实践的顺利开展建立汗马功劳。那么如何点燃学生的联想风暴呢？
（一）、实践活动发挥课程效应
为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的。俗话说，
（二）、以基地建设为依托，丰盈实践活动内容
如何来开发综合实践活动，课程资源呢？《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的部分学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导员，指导学生开展基地综合实践活动。这样，学生们欣喜地走出校园，领略了青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了高科技生产的神力，体验到生活的真谛。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。
（三）、学生在课余体验社会角色。
“让抱大的孩子自己走路吧！” 这曾是许多老师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿童，不会给自己梳辫子，父母不在家宁可自己饿肚子，出门一次换洗衣物全装袋子，这的确是个严峻的问题。时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们克服困难的勇气和能力啊！“逼”着孩子“走”吧，即使“走”需要勇气和执着，前途会有坎坷和困难，我们也要给孩子创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能，解题技巧，而是良好的心理态度，自信心，自尊心，责任心，自主性，创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然，关心生存环境；发展学生的社会责任感；完善自己；培养学生发问题，解决问题的态度和能力；发展他们的实践能力，对知识综合运用能力，创新能力；养成学生合作、分享，积极进取的良好个性品质。
（四）、精选联想，优化方案 《赴山东学习综合实践课考察报告》出自：
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