染雾学校生活教师年度述职报告范文 篇一
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！我是XX学校生活教师XXX。时光荏苒，转眼间我已在学校工作了一年，回首过去的一年，我深感责任重大，使命光荣。在这里，我将向大家汇报一下我的工作情况和成果。
首先，我在教育教学方面取得了一定的成绩。我认真贯彻校领导的教育教学方针，不断提高自己的专业素养。我积极参加各种培训和学习交流活动，不断更新教育理念和教育方法。我注重学生的全面发展，通过精心设计的课程和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。我还注重学生的综合素质培养，通过组织各种活动，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作精神。在学生的学业成绩和全面发展方面，取得了一定的成绩。
其次，我在学生管理方面做了一些工作。作为一名生活教师，我时刻关注学生的身心健康和个性发展。我积极参与学生的日常生活，关心每一个学生的成长和困难，与学生建立了良好的师生关系。我注重培养学生的自律意识和责任感，通过开展各种主题班会和个别辅导，引导学生树立正确的价值观和行为准则。我还与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况，共同关注学生的成长。
最后，我还积极参与学校的各项工作。作为一名生活教师，我不仅要关注学生的个人发展，还要关注学校的整体发展。我积极参与学校的各种会议和活动，积极参与学校的管理和决策，为学校的发展贡献自己的力量。我还积极参与学校的文化建设，组织各种文化活动，丰富学校的文化生活。
总之，过去一年，我在教育教学、学生管理和学校工作方面取得了一定的成绩。但同时我也深感自己的不足和不足之处，我会继续努力学习和提高，争取在今后的工作中取得更好的成绩。谢谢大家！
学校生活教师年度述职报告范文 篇二
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！我是XX学校生活教师XXX。回顾过去的一年，我深感责任重大，使命光荣。在这里，我将向大家汇报一下我的工作情况和成果。
首先，我在学生管理方面做了一些工作。作为一名生活教师，我时刻关注学生的身心健康和个性发展。我注重培养学生的自律意识和责任感，通过开展各种主题班会和个别辅导，引导学生树立正确的价值观和行为准则。我积极参与学生的日常生活，关心每一个学生的成长和困难，与学生建立了良好的师生关系。我还与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况，共同关注学生的成长。
其次，我在教育教学方面取得了一定的成绩。我积极参加各种培训和学习交流活动，不断更新教育理念和教育方法。我注重学生的全面发展，通过精心设计的课程和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。我还注重学生的综合素质培养，通过组织各种活动，培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作精神。在学生的学业成绩和全面发展方面，取得了一定的成绩。
最后，我还积极参与学校的各项工作。作为一名生活教师，我不仅要关注学生的个人发展，还要关注学校的整体发展。我积极参与学校的各种会议和活动，积极参与学校的管理和决策，为学校的发展贡献自己的力量。我还积极参与学校的文化建设，组织各种文化活动，丰富学校的文化生活。
总之，过去一年，我在学生管理、教育教学和学校工作方面取得了一定的成绩。但同时我也深感自己的不足和不足之处，我会继续努力学习和提高，争取在今后的工作中取得更好的成绩。谢谢大家！
学校生活教师年度述职报告范文 篇三
学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导老师工作总结。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一届毕业班，可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下：
一：在遵守学校的规章制度方面
没有规矩，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。
本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。
二：为人师表方面
教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面;教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光生活教师年度述职报告生活教师年度述职报告。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说： 教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。 由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。
本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。
三：团结协作方面
学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求生活。严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体。
有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长 联手 教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的 联手 能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的情况，并且及时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长生活。
