染雾问卷调查报告总结范文 篇一
第一篇内容
问卷调查报告总结
随着社会的发展和进步，问卷调查在各行各业中被广泛应用。问卷调查可以帮助我们了解人们的态度、意见和需求，为决策提供重要的参考依据。在本次调查中，我们通过设计问卷并对目标群体进行调查，以了解他们对某种新型产品的态度和需求。
首先，我们通过问卷调查了解到受访者对该新型产品的整体认知度较高。调查结果显示，超过80%的受访者表示已经听说过该产品，并对其功能和特点有一定的了解。这表明，在市场推广方面，该产品已经取得了一定的成效。
其次，我们关注了受访者对该产品的使用意愿。调查结果显示，超过60%的受访者表示有意愿购买和使用该产品，其中有近30%的受访者表示非常有意愿购买。这表明，该产品在目标群体中具有一定的市场潜力，但还有一部分受访者对产品的使用意愿较低，需要进一步了解其原因。
另外，我们还通过问卷调查了解了受访者对该产品的优点和不足之处的认知。调查结果显示，受访者认为该产品的优点主要包括功能强大、易于使用和外观美观等方面。然而，也有一部分受访者提到了该产品的不足之处，如价格偏高、售后服务不完善等。这些反馈对于我们改进产品和服务有着重要的指导意义。
最后，我们还调查了受访者对该产品的推荐度。调查结果显示，超过70%的受访者表示愿意向亲友推荐该产品，其中有近40%的受访者表示非常愿意。这表明，该产品在目标群体中具有一定的口碑效应，但仍有一部分受访者对产品的推荐度较低，需要进一步了解其原因。
综上所述，通过本次问卷调查，我们对目标群体对该新型产品的态度和需求有了初步的了解。同时，也发现了一些问题和改进的方向。我们将根据调查结果，进一步优化产品和服务，提高用户满意度，以更好地满足市场需求。
问卷调查报告总结范文 篇二
第二篇内容
问卷调查报告总结
本次问卷调查旨在了解受访者对某家餐厅的满意度和意见建议，以进一步提升餐厅的服务质量和用户体验。通过设计问卷并对餐厅的顾客进行调查，我们收集了大量的数据和意见，以下是调查结果的总结。
首先，我们调查了受访者对该餐厅的整体满意度。调查结果显示，超过70%的受访者表示对该餐厅的整体体验较为满意，其中有近40%的受访者表示非常满意。这表明，该餐厅在服务质量和用餐体验方面取得了一定的成绩，但仍有一部分受访者对餐厅的满意度较低，需要进一步了解其原因。
其次，我们关注了受访者对餐厅的服务质量的评价。调查结果显示，受访者对餐厅的服务速度、服务态度和服务效果等方面的评价较高。然而，也有一部分受访者提到了服务质量的不足之处，如服务员的专业性不够、排队等候时间过长等。这些反馈对于餐厅改进服务质量和提升用户体验有着重要的指导意义。
另外，我们还调查了受访者对餐厅的菜品质量和口味的评价。调查结果显示，受访者对餐厅的菜品质量和口味的评价较高，大部分受访者表示对菜品的满意度较高。然而，也有一部分受访者提到了菜品的不足之处，如菜品的种类不够多样化、口味过于单一等。这些反馈对于餐厅改进菜品质量和提升用户体验也具有重要意义。
最后，我们还调查了受访者对餐厅的价格和环境的评价。调查结果显示，大部分受访者对餐厅的价格和环境的评价较为满意，认为价格合理且环境舒适。然而，也有一部分受访者认为餐厅的价格过高或环境较为拥挤。这些反馈对于餐厅定价和改进环境也有一定的参考价值。
综上所述，通过本次问卷调查，我们对受访者对该餐厅的满意度和意见建议有了初步的了解。同时，也发现了一些问题和改进的方向。我们将根据调查结果，进一步改善餐厅的服务质量、菜品质量和用户体验，以提升顾客满意度，保持餐厅的竞争力。
问卷调查报告总结范文 篇三
“民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。但近几年来，问题食品严重危害了社会的稳定，损害了人民的健康。因此，有必要对学生进行“食品安全”教育。青少年正处于身心发展的关键时期，青少年的健康更加受到家长的重视，一些家长怕孩子不到吃饭时间就饿，往往每一天都给一些零用钱，让孩子买零食吃，以补充正餐的不足，但是这样往往适得其反，导致一些同学身体发育不正常，有的身体逐渐消瘦，有的过于肥胖，究其原因目前市场上的食品种类越来越多，口味各异，十分受青少年的青睐，但是许多食品如饼干、汉堡、香肠、饮料等食品中存在着对身体健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公认为垃圾食品。
应对这种局面，我们开展《生活中的食品安全》的实践活动，旨在让学生明白垃圾食品及其危害，从而远离垃圾食品，造就健康体魄！
1、透过调查咨询、查阅资料等方式，明确垃圾食品的定义、类型和危害。
2、学习了解有关食品安全的法律法规，关注食品安全，远离垃圾食品。
1、透过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的潜力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的潜力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作的精神。
2、透过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“讲究食品安全”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的潜力。
1、透过体验式学习活动，了解垃圾食品危害，切身体会食品安全的重要性，从而提高食品安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。
2、透过这次活动，了解食品安全现状及相关法律法规，懂得用法律维护消费者合法的权益，增强社会职责感。
第一阶段:准备阶段
1、确定活动主题，制定活动方案
2、明确小组分工，确定活动方向
3、明确研究方法，制订活动日程
第二阶段:调查活动阶段
（1）、深入学生生活，调查班内同学喜欢吃的小食品价格，及购买地点。调查生活中常见的有害食品，明白它们对人体的危害。
（2）、向全校学生做问卷调查
我们总共向全体同学发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷93份。回收率为95%，有效率为93%。
（3）、网上查找资料，了解“三无食品”、“垃圾食品”的含义，食品添加剂的种类、“膨化食品”、“洋快餐”等危害着人们的健康。
所谓“三无食品”一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂名称。也有说法是:无生产厂名，二无生产厂址，三无生产卫生许可证编码的产品。
1、“三无”食品，多数是用有毒、有害、变质或劣质原料制作的食品。“三无”食品是最不安全食品。为了加重口味，这些食品添加香精、糖精、色素等损害人体肝、胃等器官。如果超多食用这些食品，还容易致癌。卡片、玩具与食品混合包装，造成了食品的二次污染。
2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品卫生指标中的菌落数、大肠菌群、过氧化值指标超标，还能产生亚硝胺、铅等致癌物质，食用会导致胃肠不适、腹泻并损害肝脏。
3、果冻、糖精、饮料、巧克力、方便面、罐头和泡泡糖等儿童不宜多吃，在这类小食品中大多加入了防腐剂、色素、甜味剂等添加剂，食用过量会对中枢神经系统造成危害。
4、不合格果脯、蜜饯中甜蜜素超标，不合格烤鱼片、牛肉干等食品中大肠菌群和菌落总数超标。
5、像笑笑、脆骨、馋嘴猫之类的三无食品里的油是用地沟油做的，也就是说，都是人们用过的油，那些都是很脏的。
6、学校门口卖的米线、串串香、烧烤等食品，都能够被称为三无食品，这些食品大多是一些小作坊生产的，在卫生和质量方面很难保证。
（4）、分小组到超市，商店，学校附近的小店，街旁的小摊实地调查各类食品。
1、大型超市
第一小组去了大型超市调查，调查结果如下:包装上有绿色商标的食品是85%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是95%。
2、小型商店
在小型商店，第二小组的组员调查到:包装上有绿色商标的食品是80%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是90%。
3、学校附近的小店
在学校附近的小店，第三小组的组员惊讶地发现包装上有绿色商标的食品竟只有50%，有生产日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有质量安全标志的食品有70%，有厂方地址的食品是85%。
4、街旁的小摊
在街旁的地摊上，第四小组的组员惊呆了。包装上有绿色商标的食品竟只有15%，有生产日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有质量安全标志的食品有30%，有厂方地址的食品是50%。
由此可见，我们就应在大型超市购买食品，尽量不要到小型商店购买食品，尤其是学校附近的小店，街旁的地摊等没有营业执照、卫生许可证的地方购买食品！
（5）、借助网络等多媒体了解当前食品安全现状，懂得正确选购安全食品，维护合法的消费者权益。
为了更进一步了解食品安全状况，我们上网查了资料，发现城市消费者高度关注食品安全问题，大部分消费者愿意为保障食品安全支付少量的额外费用。城市消费者中，最关注食品安全的占71、8%，不关注食品安全的仅占0、6%；购买食品时首选质量的占30%，选取质量和价格并重的占61、7%，选取“价格优先”的仅占8%；80%以上的消费者认为超市食品安全状况好于批发市场和农贸市场，50%左右的高收入和中等收入阶层只到超市购买食品。农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”。据调查，农村消费者中，74、4%回答会适当思考食品安全问题，但43、7%仍首选价格便宜。
第三阶段:整理收集材料阶段
整理分析搜集到的资料，构成书面材料。
第四阶段:汇报展示阶段
开展征文、食品安全知识竞赛、黑板报、主题班会等活动宣传垃圾食品的危害。
在这次实践活动当中，我们也看到了一些情景，听到了一些声音，我们看到人们的环保意识逐步增强，在超市里，我们看到了人们已经开始并习惯使用环保袋了，这是值得欣慰的。为了能让大家的身体健康和生活质量得到更好的保障，我们向大家发出如下倡议:
1、不要吃街头小吃，注意卫生。
2、少吃油炸类食品，比如:薯片，薯条等。
3、应少吃学校附近小店里卖的零食。
4、不吃没有生产日期、保质期、质量安全标志、厂方地址的食品。
5、不吃没有营业执照的小型店铺里销售的“垃圾食品”。
透过这次实践活动，我们学会了小组成员间的合作与分工，学会了与他人交往，学会了综合应用信息来分析问题，解决问题。我们还明白:要购买有生产日期、保质期、绿色标志的由正规厂家生产的食品，还懂得了用正当途径来维护自己的权益。
问卷调查报告总结范文 篇四
系 别：
班 级：
公 司：
成 员：
20xx 年 10 月 13 日
目录
1、前言---------------------------3
2、问卷分析-----------------------4
4、附件--------------------------8
前言
一。调查背景
在这秋高气爽的季节，也是大一新生刚刚步入大学不久的时候，
学校超市正是一个人流量很大的时候，了解超市的服务质量以及对超市商品的满意程度，不仅更有便于满足学生的需求也更有利于提升学生对学校的满意度。
二。调查目的
1、通过对学校超市的满意度的调查，找出存在的问题，提出解决
方案，提高学生对超市的满意度。
2、灵活运用公共关系的有关知识，提高学校超市的服务质量。
三。调查方法
问卷调查法，实地考察法。
四。问卷调查过程
1、本次调查采用问卷调查法，小组成员各自将制作好的问卷在校园
内向学校同学随机发放。问卷有效回收100份。
2、通过小组成员到超市实地考察，观察，询问；在不同时段记录结
果，汇总。
问卷分析
随着现代社会经济和科技的不断发展，人们对于生活水品的要
求也越来越高。他们不仅需要有好的生活环境，好的生活条件，更在追求一种舒适的生活的方式。对于经常购物的人来说，超市的购物环境，售货员的服务态度，商品的质量，收费的方式都是他们用来衡量超市的购物条件是否满意的指标。对于超市的经营者来说，他们要提高营业额，增加市场份额，最为重要的就是让自己的服务得到顾客的满意。
问卷调查结果如下：
1， 被调查对象的性别分析：
在调查的群体中，52%为男性，48%为女性。男女比例相差不大，相对而言男生更愿意到学校超市，由于其便捷性，男生喜欢日用品。女生多去买零食。
2， 超市产品的分析：产品包括产品的质量和产品的种类
(1)7.69 %消费者觉得超市品牌种类齐全；42.31%的消费者觉得品牌种类还算齐全；34.62 %的消费者觉得商场的品牌种类不齐全；15.38 %的消费者觉得商场品牌种类非常缺乏。49.64%的学生感到了不满意，满意度评分为2.4231,平均值为3，消费者对品种满意度欠佳。
(2) 不满意占到了42.31%，而感觉一般水平的占到了57.69%，产品品质评分为2.4615.同样小于满意度平均值3，消费者对产品质量的满意度也欠佳。
总的来说：学生对于学校超市的满意度不高。超市销售的商品大多是生活日用品和食品，主要满足消费者基本的生活需要。学生消费者主要关注商品是否实用和购买成本的高低。因此，消费者不用像购买奢侈品和豪华商品那样关心外部效用的满足，商品的价格和质量是消费者购物时考虑的主要因素。学生对于商品的品质更注重品牌效应，对于商品的多样化更有需求，特别是女生，喜欢零食，口味，品牌种类很多。
在我们实地考察中发现：
（1）超市很多常见品牌品类缺乏，规格不全。
（2）超市很多品牌没有，一些大型超市都有的必需产品没有。
（3）超市里很多品牌是在其他地方没有见过的，一些小零食的包装极为简陋，封口，漏袋产品是有发生。
4、学校超市促销活动的满意度分析
我们学校60%的学生，对学校超市的促销活动不满意，只有4%的同学表示满意，几乎没有同学达到很满意。
这说明学校超市的促销活动没有起到很好的效果，没有达到通过
展开活动从而吸引学生购买的促销目的。
通过问卷调查法和现场观察法，我们总结了学校超市促销活动存在的几个问题：
1，促销的产品很单一，总是方便面和一些销售不好的产品，长期如此，学生就会误认为这些产品本来就是这个价钱，促销根本就没有降价。
2，促销人员不够热情
3，除了促销现场，其他宣传方面做得不足。
4，促销策略过于简单，只有低价促销
5，没有了解到学生的购买心理，每次促销购买人数很少，很多学生其实想买，但是碍于面子，没有勇气在众目睽睽下去购买促销的产品。 5.学校超市价格的满意度分析
57.69%的学生认为学校超市价格比较偏高，学生对学校超市的价格满意度很低。通过结合现场观察法，我们总结了学校超市商品价格存在的几个问题：
产品价格偏高，比周遍摊贩及小超市相比，同类商品的价格要相对高出一些。
（1）不知名品牌产品价格和知名品牌价格相当，学生的感知价值偏高。
（2）价签摆放不合理，经常出现多个商品只有一个价签或多个价签上只有一个商品。刷卡是价格感觉很高。
（3）超市工作人员不及时更换价签，个别促销商品也不表明价格。
（4）部分商品为产品质量堪忧，主要体现在辣条，火腿肠等食品。 6.学校超市服务的满意度分析
服务主要要从服务人员态度和速度上满意度分析
（1）调查结果显示满意仅仅为3.85%，一般为34.62%，不满意高达42.31%，很不满意也占到了19.23%。说明收银效率很低。
(2) 是否在超市遇到过退货或需换货问题，若是，当时服务员的态度
是：调查结果说明有退换货的情况下，售后的服务满意度不高，不满意达到了42.78%，仅仅12,27%基本满意。
由于都是大学生，也是日常小物品，34.95%的学生没有去退换过物品。
总结来说；问卷显示的服务满意度不高，无论售中还是售后，学校超
市的服务态度不尽人意，需要改进。通过问卷调查法和现
场观察法，总结了学校超市服务中的几个问题：
（1）买东西 需要超市服务人员帮忙 其爱理不理！让人
非常反感！
（2）有时都找不到服务人员导购。
（3）服务人员有时也不知道商品情况。
（4）收银台利用率不高，结账效率不高。
7、学校超市产品陈列与上货的满意度分析
调查结果显示超市货品的货架陈列还算满意。有52.3%的学生容易找到产品，但也有47.7%的不容易找到，还有待提高。
调查结果显示超市缺货情况对学生影响不大的仅占到30.77%，影响一般的占到了46.15%，影响比较大的也有23.07%，说明超市缺货现象时有发生。
在实地考察与建议中提到的问题为：
(1) 超市货品摆放不固定，时常有变动。
(2) 补货不及时，时常缺货。
(3) 货品陈列太满，有时不方便选购。
（4）货品陈列不美观，产品混合。
附件：
校园超市满意度的调查问卷
尊敬的老师、亲爱的同学：
您好！我们是来自12级物流一班的学生。我们现在正在进行一项关于学生对学校超市满意度的调查。很想听听您宝贵的意见，目的是要更好地了解校园超市的商品、服务、购物环境等方面是否能满足大家的日常生活需要，从而进一步地服务于在校师生，对于您的回答我们可以完全保密。希望您能积极参与，调查要耽误您一些时间，请您谅解。谢谢您的支持与合作！
问卷开始：
1、请问你去过我们学校的超市吗？
□a、去过 □b、没有去过（原因： ）
2、请问你一周平均光顾超市多少次？
□a、0—1次 □b、2—4次 □c、5—7次 □d、7次以上
3、您平时是什么时间去超市购物呢？
□a、早上上课之前 □b、中午下课之后 □c、下午下课之后 □d、晚自习之后 □e、课间时间 □f、不确定
4、您在超市主要购买什么商品呢？（可多选）
□a、面包、泡面等速食 □b、奶制品 □c、饮料 □d、零食 □e、生活用品 □f、学习用品 □g、其它
5、您在选择商品的时候考虑的因素是什么呢？
□a、商品的价格 □b、商品的质量 □c、商品品牌
6、您觉得超市工作人员的服务态度怎样？
□a、好 □b、一般 □c、不好
7、您对收银员的工作效率有何评价？
□a、非常满意 □b、满意 □c、一般 □d、不满意
8、您对超市水果价格定价有什么看法？
□a、合理 □b、一般 □c、过高
9、您觉得超市提供的以下哪种商品种类过少而不能满足您的需求？（可多选）
□a、泡面 □b、面包 □c、水果 □d、饮料
10、您觉得超市的小品牌的商品定价是否合理？
□a、合理 □b、有点贵 □c、很贵
11、您对超市的促销产品感兴趣吗？
□a、很感兴趣 □b、一般 □c、不感兴趣
12、您主要通过哪些途径了解促销信息？（可多选）
□a、门前宣传 □b、海报 □c、宣传单 □d、其它
13、您是否关注产品促销方面的信息？
□a、很关注 □b、一般 □c、不关注
14、您希望超市提供哪些商品？
____________________________________
15、您对超市的建议？
____________________________________
问卷到此结束 谢谢合作！
问卷调查报告总结范文 篇五
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
不知不觉间我们这一年的学习又将迎来终点，经济与政法学院第三届学生会组建也满一学年了，为了了解广大同学对我们第三届学生会的工作评价，我们特地发放了《经济与政法学院学生会工作情况调查问卷》（以下简称问卷）。在此，我代表全体学生会成员向各位同学献上最真挚的谢意，感谢大家的配合。
通过本次问卷，我们获取到了很多有用的信息，包括同学们对学生会主办活动部门的看法，对学生会工作的评价，对学生会今后工作的意见。特别宝贵的是，同学们对学生会的工作提出了很多有建设性的意见。这份问卷是同学们在繁忙的复习中抽时间填写的，十分感谢参与了本次调查的同学，我们会继续努力，使我们的工作做得更好。
下面就问卷的详细情况向大家进行汇报：
1、 从问卷调查的整体结果来看，大部分学生对于学院团委学生会的工作质量持肯定的态度，满意率较高。认为团委学生会能够代表学生的利益，尽管会出现细小的失误，但是总能让学生利益得到最大化。
2、 从团委学生会成立之日起，整个学生会机构就公之于众，所以广大同学对团委学生会的组织体系是非常的了解的，同时也在活动中贡献出了自己的力量。
3、 对于团委学生会的活动开展情况，学生普遍认为活动新颖，但是由于经费不足使活动不能完全按照想象中顺利进行，对于这种失误我们团委学生会会尽力解决，为承办出更漂亮的活动而努力。
4、 通过此次问卷调查，同学们认为应该多举行一些社会交流活动，大学数以一个亚社会，希望通过在大学里面的学习而更加顺利的踏入社会。对于此问题我们团委学生会会加大与同学间的交流，集合整个经济与政法学院学生的力量，模拟社会形态给大家开展更多的社会交流活动。
5、 对于后面两道问答题，同学们给出了许多宝贵的意见：希望例会有各班班长参与，以便第一时间获得学院信息；希望学生会提高效率，让活动按时进行，争取更多的校级活动，为我院争取荣誉；开展更多的与我院专业挂钩的活动，特别表扬了模拟炒股，经政之星等活动······同学们给出的意见是我们改善学生会工作的源动力，我们将把学生意见纳入议程一提高办事效率。
团委学生会因为学生的存在而诞生，学生利益最大化使我们的宗，协助老师工作使我们的使命，这次问卷调查对我们来说是获益匪浅的，我们将根据此次问卷调查改善学生工作，创建一流学院。
以上是经济与政法学院第三届学生会关于问卷的总结报告，希望我们的答复能使大家满 意，我相信有同学们的支持经济与政法学院团委学生会在未来的日子里做得更好，我们经济与政法学院的未来将更加明亮，襄樊学院的未来也会更加辉煌！
襄樊学院经济与政法学院
20xx年4月14日
问卷调查报告总结范文 篇六
溪湖调查结果
1．问卷设计：申俊川
2、 问卷抽样执行：申俊川，关海英，庞艳，吴老师。
3、 调查区域：主校附近区域
4、 调查时间：
5、 调查对象：幼儿园，小学和中学生段家长
6、 调查方式：抽样问卷
7、 样本数量：总计投放份105，回收份105，有效份。其中幼儿园27小学53中学25。
8、 统计方式：问卷划“正”字法和百分比法（精确到小数点后1位数）
9、。具体内容：
幼儿园阶段：
1、 幼儿园学生在幼儿园学习英语的比例：
在小，中，大班三级中，已经在学的比例平均为74.1%。另外25.9%的人没学。
2、 家长对于幼儿园学生开始学英语所持态度：
认为应该学的比例为： 44.4%。 认为没必要学的比例为： 37.0%。.认为无所谓的比例均为14.8%和说不了的比例为3.7%。
3、 家长对于幼儿园所教英语的评价：
认为好的比例为： 29.6%。 认为一般的比例为：29.6 %。 说不清楚的为33.3%。 直接认为不好的为3.7% 另外%的人未回答。
4、 幼儿园学生参加课外英语辅导的比例：
已经参加的比例为0.0%。 未参加的比例为100%。
5、 上英语辅导班的幼儿园学生，在各学校的分布为：
6、 当问到家长感觉中，学生是否喜欢这个学校
7、 家长对学校打分：
8、 家长给孩子选择英语培训的途径：
9、幼儿园家长对于未参加英语辅导的原因：
59.3%的家长认为太小， 7.4%的家长因为没时间， 7.4%的家长认为没必要， 7.4%因为幼儿园有，另外因为：各方面原因，家长不在家，到学前班再学各占3.7%
6、 当问到家长：如果有个“适合3---6岁的孩子的课外英语班，他们邀请你带孩子去试听”，家长的态度为： 29.6%的家长明确表示“不会去”， 11.1%的家长回答“说不了”， 11.1%的家长“要看孩子意愿”，另外40.7%的家长“如果有时间就会去”， 7.4%未填
7、 未经提示的情况下，各学校在幼儿园家长心目中的知名率：59.3%的人不知道。40.7%的人知道剑桥。天童
7.4%。盖仑，昂立的知名率各为3.7%
家长评价具体见统计表
8、 再经提示后，关于昂立：
知名度： 55.6%的家长听说过， 44.4%的没听说过
对于昂立印象：在听说过昂立的人群中， 12.5%的印象好， 0.0%的印象不好， 0.0%的人印象一般。 87.5%的人表示不清楚
关于昂立的地点：在听说过昂立的人群中，37.5%的人知道在哪。62.5%的人不知道在哪。
去昂立试听过的比例：听说过昂立的人群均表示没去试听过。
小学阶段：
1、 小学阶段参加英语辅导的比例：
已经参加的比例为：75.5% 。 未参加的比例为： 24.5%。其中学前，一，二年级阶段参加的比例为：37.5% 未参加的比例为： 62.5%。三，四，五，六年级参加的比例为：91.9%。 未参加的比例为：8.1%。 在所有未参
加的人群中：学前，一，二，年级阶段占76.9%。
2、 上英语辅导班的小学生，在各学校的分布为：
“小班+老师办班”：52.5%剑桥：22.5%昂立：12.5%盖仑：7.5%诚信，银河艺校各占2.5%
3、 家长对各学校的优缺点评价：具体原因见统计表
4、 当问到家长感觉中，学生是否喜欢这个学校
喜欢的比例为：75%不喜欢的比例为：12.5%不明显的比例为：12.5%
5、 家长对学校打分：
30分以下：2.5 %30—50分： 2.5%60—70分： 10.0%80分： 30%90分： 40%
100分：5.0 %
6、 家长给孩子选择英语培训的途径：
看广告20.0%向其他家长打听15.0%无意中碰到0.0%学校就在自家附近7.5%
别人推荐42.5%学校老师让去的12.5%其他7.5%
7、 家长对于未参加英语辅导的原因：
学前班，一，二年级占总未参加人数的76.9%，主要原因：太小30%，没时间20%，另外耽
误了，学校有各自占10%（数据待定）
三，四，五，六年级未参加的主要 原因：没注意这方面，不喜欢去，经济原因各占
8、 家长心目中最好的英语学校：
回答不知道的比例为： 58.5%剑桥22.6%昂立20.8%盖仑3.8%另外黄波
剑桥，站前（说不清），现代，天童各占1.9%
具体原因见统计表
8、 未经提示的情况下，各学校在小学生家长心目中的知名率：
选择不知道的比例为： 45.3%剑桥： 22.6%盖仑：9.4 %昂立： 18.9% ，另外
黄波，100分，东明（那），麦克米伦，牛津，新概念，东文各占1.9%
家长评价具体见统计表
9、 小学阶段家长，让孩子学习英语所注重的因素：
重视考试成绩的比例为：22.6 %。 重视口语交流的比例为：32.1 %。 重视兴趣培养的比例为： 28.3%。为以后打算的比例为：5.7 %。 回答说不清楚的比例为：17.0 %
10、 小学阶段学生，参加英语之外各种辅导班的比例：
没参加其他科目的比例为：41.5 %。参加奥数的比例为：26.4 %。参加作文的比例为：13.2 %
参加艺术类的比例为： 24.5%。 参加运动类的比例为：7.5 % 。 选择其他的比例为： 3.8%
11、 关于学校周末所开兴趣班：
在家长的回答中：开的比例为：31.8%不开的比例为： 61.4%。不清楚的比例为：6.8 %
孩子参加的比例为：在所有学生中参加的比例为15.9%。在回答开的家长中：参加的比例为50.0%。
所参加科目为：英语28.6%，作文57.1%，，美术28.6%，另外手工制作，口语，奥数各占14.2%（数据待定）
12、 关于学校老师开辅导班：
在家长的回答中：选择开的比例为：18.9 %。 选择没开的比例为：69.8% 。 回答不清楚的比例为：11.3%
家长对老师开辅导班的态度：持赞成观点的为：45.3%。 持反对观点的为：35.8 %。. 没感觉的比例为：11.3% 其他观点为3.8%
辅导班所开科目：作文所占比例40%，奥数比例为：20%。 另外书法，美术，语文，英语，回答“不知道”，“未填”的比例各为10%。
14、 再经提示后，关于昂立：
知名度： 64.2%的家长听说过， 24.5%的没听说过11.3%未填
对于昂立印象：在听说过昂立的人群中， 35.3%的印象好，0.0 %的印象不好，5.9 %的人印象一般。 73.5%的人表示不清楚
关于昂立的地点：在听说过昂立的人群中， 76.5%的人知道在哪。38.2%的人不知道在哪。
去昂立试听过的比例：在听说过昂立的人群中，26.5 %的试听过， 73.5%人表示没去试听。
中学阶段：
1、 中学阶段参加英语辅导的比例：
已经参加的比例为：56 % 。 未参加的比例为： 44%。
2、 上英语辅导班的中学生，在各学校的分布为：
“小班+老师办班”： 64.3%剑桥占：21.4%14.3%未填
3、 当问到家长感觉中，学生是否喜欢这个学校？
喜欢： 85.7%不喜欢：0.0 %不明显14.3%
4、 家长家长对学校打分：
30分以下：0.0%30—50分： 7.1%60—70分： 21.4%80分： 21.4%90分： 42.9%
100分： 0.0%
5、 对各学校的优缺点评价：具体原因见统计表
6、 家长对于未参加英语辅导的原因：
原因主要为：没时间或者太忙占54.5%（初三占83.3%）， 班主任是英语老师，学的 可以，没 效果各占9.1%，7. 家长给孩子选择英语培训的途径：
看广告0.0%向其他家长打听7.1%无意中碰到0.0%学校就在自家附近14.3%
别人推荐28.6%学校老师让去的35.7%其他14.3%
8、 中学生辅导班的选择决定的作出：
家长做决定的比例为： 24.0%孩子做决定的比例为：45.8 %一起做决定的比例为：28 %选择不一定的比例为：0.0 %未填： 4.0%
9、 家长心目中最好的英语学校：
不知道：76.0 %未填：4.0%剑桥：12.0 %， 黄波剑桥占4.0%
具体原因见统计表
10、 未经提示的情况下，各学校在小学生家长心目中的知名率：
不知道：76.0 %，未填：16.0%，剑桥8.0%，昂立，东文各占：4.0%
家长评价具体见统计表
11、 英语之外，学生所学科目：
未填：8.0%没学的24.0% ，数学56.0%，语文32.0%，物理12.0%，阅读4.0%
13、 中学周末开设补习的比例：
开设补习的比例73.9%末开设补习的比例： 26.1%
中学生参加的比例为：73.9%未参加的比例为： %
14、 中学老师开设辅导班的比例：
回答开了的比例：26.1 %没开：39.1%不清楚： 34.8%
家长对老师开设辅导班的态度：
赞成36.0%不赞成：48.0 %没感觉： 12.0%其他： 4.0%
15、 再经提示后，关于昂立：
知名度： 41.7%的家长听说过， 58.3%的没听说过
对于昂立印象：在听说过昂立的人群中， 10.0%的印象好，0.0%的印象不好， 0.0%的人印象一般。 90%的人表示不清楚
关于昂立的地点：在听说过昂立的人群中， 50.0%的人知道在哪。50.0%的人不知道在哪。
去昂立试听过的比例：在听说过昂立的人群中， 均表示没去试听
