染雾工作报告文本 篇一
本次工作报告主要总结了过去一个月的工作情况，并对接下来的工作进行了规划和安排。
在过去的一个月里，我主要负责了项目A的推进工作。首先，我与团队成员进行了沟通，明确了项目目标和任务分工。随后，我制定了详细的项目计划，并按时完成了相关的项目文档，包括需求分析、项目进度表等。
接着，我与客户进行了多次沟通，了解其需求和期望，并及时反馈给团队成员。在实施过程中，我积极解决了项目中遇到的各种问题，确保项目进展顺利进行。同时，我也定期向上级汇报工作进展情况，及时反馈项目的风险和问题。
此外，我还参与了公司内部培训课程的组织和策划工作。我与培训师进行了沟通，明确了培训内容和形式，并与团队成员一起制定了培训计划。在培训过程中，我积极参与并提供了相关的支持和帮助，确保培训顺利进行。
在接下来的工作中，我将继续推进项目A的进展，并密切关注项目的风险和问题。同时，我也将继续参与公司内部培训的工作，提升自身的能力和技能。
工作报告文本 篇二
本次工作报告主要总结了过去一个季度的工作情况，并对接下来的工作进行了规划和安排。
在过去的一个季度里，我主要负责了销售团队的管理工作。我与团队成员进行了定期的沟通和交流，了解他们的工作进展和困难，并提供了必要的支持和指导。同时，我也制定了详细的销售计划，确保团队的销售目标能够顺利实现。
在销售工作中，我积极开展了市场调研和客户拜访工作，了解客户需求并提供相应的解决方案。我与客户建立了良好的合作关系，成功签订了多个重要合同，并为公司带来了可观的销售额。
此外，我还参与了公司内部的业务流程优化工作。我与相关部门进行了深入的合作，分析了现有流程的问题，并提出了改进方案。通过优化流程，我们成功提高了工作效率和客户满意度。
在接下来的工作中，我将继续加强销售团队的管理，提升团队成员的销售能力。同时，我也将继续参与业务流程的优化工作，为公司的发展贡献力量。
以上是本次工作报告的内容，感谢各位领导和同事的支持和帮助，我会继续努力，为公司的发展做出更多的贡献。
工作报告文本 篇三
*******中学
语言文字工作汇报材料
自我市迎接国家三类城市语言文字工作启动以来，我校认真贯彻落实上级有关部门下达的关于“语言文字规范化工作”的相关规定和各项任务，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育教学、教研管理及教师业务考核等各项工作中，取得了良好的效果。现将具体工作情况汇报如下：
一、学校概况
我校位于东方市城区二环南路，学校占地面积约91.2亩，现有学生3074名，教职工211人。其中专职教师158人，普通话水平等级达标的教师有45人。
二、领导机构
我校十分重视语言文字工作，成立语言文字工作领导机构。学校每学期的工作计划中均将语言文字工作列为主要内容，并通过教导处、政教处、教研室具体落实各项工作要求;在学校各部门每学期的工作总结中，均将该学期本部门语言文字工作的实施情况认真总结，查摆问题，提出整改措施。
为了保障语言文字工作的具体实施，学校制定了完善的语言文字应用管理制度，成立了语言文字评估验收工作组织机构，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习生活中使用普通话，写好规范字的情况。为了保证该
—1—项工作的顺利实施，学校语言文字评估验收工作小组对出现问题的个人和集体进行通报并督促其定期改正。三、具体工作
（一）完成语言文字“规定动作”与“自选动作”相结合 在迎接国家三类城市语言文字工作的过程中，我校积极参加上级相关部门组织的各项活动。一是围绕“推普”主题进行国旗下讲话；二是根据市语委办要求，开展“啄木鸟”专项行动；三是围绕“说好普通话，迈新时代”的主题做好第21届全国推广普通话宣传周的各项工作。
我校在做好“规定动作”的同时，结合本校实情积极开展富有特色的推普活动。一是由学校语文组负责开展七年级新生普通话演讲比赛和推广“语文课前三分钟讲话”活动；二是由政教处负责开展以“说好普通话，迈进新时代”为主题的黑板报评比和主题班会；三是由教研室负责开展教师校内普通话水平测试和普通话培训活动；四是由美术组每年在全校开展一次书法比赛等。
（二）规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出—2—示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化列入教师的教学常规检查及业务考核中。
（三）规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
（四）规范文字与校内外运用有机结合—3—
1.学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈;充分发挥校园广播和国旗下讲话的作用，宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好粉笔字、毛笔字、钢笔字;结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。
2.净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、通知文件中，均能做到用语用字规范和正确使用标点符号。
3.走向社会清除不规范字
学校还利用节假日和周末时间，组织学生开展上街“啄”不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。
4.规范语言文字与校本课程开发相结合语言文字规范化工作本身就是一项与学校教书育人要求高度契合的工作。因此，学校十分重视开发符合我校学生实际需求—4—的校本课程。通过不断摸索和积累，我校已经开设一列极富特色的校本课程，如：语文科《初中通假字辨析》、历史科《统一文字对中国文化的影响》、政治科学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。
四、不足之处
我校语言文字工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，具体表现在：
（一）校园内展板、海报、学生守则、规章制度等存在使用语言文字不规范的现象，但由于学校经费限制，不能短时间内全部更换，只能在原处标记并修改。
（二）虽然我校师生员生在课堂及工作中注意讲普通话，用方言交流的情况已经杜绝，但有部分教师仍然存在发音不够准确的现象，如：平卷舌不分、儿话音生硬、轻声不标准。
（三）语言文字工作中家校结合方面还有进步空间，班主任和科任教师在工作过程中，有时忽略家庭交流中规范使用语言文字对学生重要影响。
五、今后的努力方向
（一）在将校园内所有语言文字不规范现象原处修改的基础上，逐步更换各类错误展板、海报、制度、守则，彻底杜绝校园内使用语言文字不规范行为。
（二）加大教师培训力度，有效提高我校教师普通水平。
—5—（三）在家校结合工作中，有意识的加大语言文字工作宣传力度，使学校和家长形成合力，为学生“说普通话，写规范字”提供更广阔的空间。
—6—
******中学
2018年10月25日
工作报告文本 篇四
申报大庆市语言文字规范化示范校自检自查报告
大庆市林甸县花园中学
各位领导、专家：
林甸县花园中学是一所农村初中，现有教职工69人，学生722人。学校十分重视落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做到上下提高认识，加强领导与组织工作。长期以来，我校把规范汉字书写教育工作与学校培养目标结合起来，与教育教学
活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来。在7—9年级开设专门写字课，配有专任写字教师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校教师进行钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生规范汉字书写活动。使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面就自查结果汇报如下：
一、加强领导，将规范汉字书写工作落实在学校的制度建设中
自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《林甸县花园中学语言文字工作制度》、《林甸县花园中学语言文字工作实施奖惩制度》、《林甸县花园中学校园用语用字规
（二）教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的规范汉字书写的基本功训练工作，才能从根本上促进学校规范汉字书写工作水平的整体提高。我校安排参加过黑龙江省写字课程教育培训、具备较高的规范汉字书写水平的教师担任写字课专任教师，并对语文教师进行二次培训，提高规范汉字教学能力水平。每学期学校都要认真组织教师进行常规性的粉笔字、钢笔字书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
（三）学校十分重视培养学生良好书写习惯和书写能力。分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力。
（四）根据国家教学标准制定了我校教师写字教学评价和学生学业能力评价。 1.教师评价：
（1）按照《林甸县花园中学写字教学管理制度》，由教务处每月检查一次，查教师的备课、上课及作业批改情况，查学生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分。（2）每月检查一次教师的书写作品，评选出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评选优秀作品、优秀辅导员。评选出优秀并就写字教学中所出
现的问题及取得的成效进行分析与总结，增强
-3丝不苟的学风。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。
五、努力实践，形成特色，将规范汉字书写工作向学校的各个领域渗透
学校语言文字工作小组依据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。
（一）课堂——学习语言文字的生动乐园
课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；教师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写规范的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实基础知识的同时，还融入规范汉字书写的试题，如每张试卷的第一题都有相关学科内容的书写试题，分值依学
申报大庆市语言文字规范化示范校
工 作 汇 报
林甸县花园中学
2012年10月19日
工作报告文本 篇五
八角中里馨悦职业康复站工作汇报
馨悦职康站基本情况: 馨悦职康站始建于2008年，座落在八角街道的八角中里社区，它由街道辖区内7个社区共同组成，共有残疾人638人，劳动年龄段残疾人417人，其中有劳动意向的智力残疾人12人，稳定期精神残疾人8人，现在我们已接收了5名智力残疾人和5名稳定期精神残疾人为康复服务对象，并定期组织他们参加职康站的活动。
一、组织健全 分工明确
在八角街道残联的指导之下，八角中里馨悦职康站成立了由居委会主任李美红担任项目负责人，居委会残疾人专干孙伟担任直接管理员，温馨家园安桂清与张莹为残疾人专职服务委员为主导的管理体系。以上工作人员任务明确，素质优良，最高学历研究生。通过定期学习，她们即掌握了科学的管理方法，又有为残疾人服务的意识和爱心，是一支能够出色的完成此项工作的队伍
二、制度完善 有章可循
职康站制定了社区康复领导职责、康复服务职责等各项规章制度。对社区残疾人工作者有着严格的管理方法和体系，对开展残疾人康复活动确定了明确的工作目标
三、
调查摸底 建档立卡
在上级残联组织的指导下，制定合理社区康复计划和做
好工作记录，做到有布置、有落实，把工作落到实处。我们通过宣传手段激发社区居民、志愿者、特别是残疾人及其家庭成员的参与意识，以社区为纽带、以家庭为基础，开展多种康复治疗及功能训练，为残疾人提供健康服务。
四、立足社区 整合资源
1、馨悦职康站现有活动场所2处，其中康复学员娱乐场所100平米，职业康复场所60平米，并提供读书、杂志、报纸等普及刊物，可供学员在此休闲娱乐，进行相关职业康复活动。
2、职康站向街道残联为康复学员申请了工具箱、饮水杯、消毒柜和职业康复用品供学员使用.
3、为康复室配备牵引器、各种拐（手）杖、固定训练架、手指分离板等多种康复器材，为残疾人开展各项功能训练提供了方便。
4、馨悦职康站专门为学员聘请了手工串珠制作的老师，在老师的悉心教导下，我们的学员制作出了一个个栩栩如生的串珠成品。
五、自由平等 爱与关怀
职康站定期组织学员外出活动、看电影、踏青。多姿多彩的康复活动开阔了学员的眼界，使他们慢慢的融入了社会。
为了让学员尽快的提高生活能力，职康站工作人员定期
对她们进行生活技能培训，如叠衣服、包饺子、摘韭菜等等。
1、街道残联主席与学员一起参加活动；
2、为学员提供可口午餐；
3、与学员共庆端午佳节；
4、邀请学员家属亲身感觉变化
六、五彩生活 美好明天
职业康复对精残和智障学员是一项重要的康复项目，馨悦职康站根据学员的特点，承接了果脯外包装加工的康复项目并于每月的月底对学员进行工资的实际结算。通过这项康复项目，大大提高了学员的积极性。
学员们通过在职康站的职业康复，已基本可以走出社区，积极参加街道残联组织的各项社会外出活动。
我们的学员—陆慧颖，通过职业康复和生活技能的培训，已经可以融入社会，走上自食其力的道路，并成功地推荐给喜隆多商厦，做一名合格的导购员。
馨悦职康站还与北京振安达商贸公司签订了合作协议。由其长期供货，为残疾学员康复和经济带来双重收获。我们相信我们学员的生活将会更美好！
近年来，我社区的康复和训练工作在各级领导的关心和指导下，走出了自己的路，创出了自己的特色。在几年的工作中我们深深地体会到：残疾人虽然身体残缺，但他们同健全人一样享有学习、劳动、就业的权利，他们渴望融入社会，渴望通过参与体现自身价值，得到社会的认可与尊重。我们深知残疾人事业任重道远。新的残疾人康复工作旅程即将开始，新的历史即将被我们改写。我们将继续严格按照工作机制的要求，不断总结
，完善措施在工作落实和创新上下功夫，努力提高工作水平，打造满意的“阳光工程”。感谢各位领导莅临现场，指导工作。
