染雾综合教研工作总结报告 篇一
综合教研工作总结报告
近年来，我校一直致力于加强教研工作，提高教学质量。本文将对我校综合教研工作进行总结，并提出改进意见，以期进一步提升教育教学水平。
一、教研活动总体情况
在过去的一年里，我校共开展了多次教研活动，主题涵盖了各个学科的教学内容。教研活动形式多样，包括集体备课、教学观摩、经验交流等。通过这些活动，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习借鉴，取得了一定的成效。
二、教研成果展示
在教研活动中，教师们共同探讨了教学中的难点和热点问题，并通过研究和实践，取得了一系列的教研成果。其中，有些教师在教学方法上进行了探索和创新，取得了明显的效果；有些教师在教材选用和教学设计上做了精心的准备，帮助学生更好地掌握知识；还有些教师通过教学观摩和经验交流，提高了自己的教学水平。
三、存在的问题和不足
尽管我们在教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。首先，教研活动的参与度不够高，部分教师对教研活动缺乏积极性和主动性。其次，教研成果的转化应用还不够充分，有些教师的教学方法和教学设计仍然停留在传统的模式上，没有及时吸收教研成果。此外，教研活动的持续性和规范性也需要进一步加强，需要建立起更加完善的教研管理机制。
四、改进措施和建议
针对上述问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：
1.加强教师的教研培训，提高他们的教研意识和能力。组织一些专题讲座和研讨会，邀请专家学者分享最新的教育教学理论和实践经验，激发教师的学习热情。
2.完善教研管理机制，建立起有效的教研评估体系。制定明确的教研目标和任务，明确教研活动的时间安排和参与要求，定期对教研成果进行评估和总结。
3.加强教研成果的推广和交流。通过教学展示、经验分享等方式，将教研成果广泛传播，鼓励教师之间相互学习和借鉴，促进教学水平的整体提高。
总之，综合教研工作是推动教育教学改革的重要手段，也是提高教学质量的有效途径。我们将继续加强教研工作，提高教师的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
综合教研工作总结报告 篇二
综合教研工作总结报告
教研工作是学校提高教学质量的重要环节，也是促进教师专业成长的有效途径。在过去的一段时间里，我校开展了一系列的教研活动，取得了一定的成果。本文将对我校综合教研工作进行总结，并对今后的教研工作提出一些建议。
一、教研活动总体情况
我校在过去的一年里，共组织了多次教研活动，内容涵盖了各个学科的教学内容。教研活动形式多样，包括集体备课、教学观摩、教案研讨等。这些活动为教师们提供了一个相互学习、交流经验的平台，促进了教学水平的提高。
二、教研成果展示
在教研活动中，教师们共同研究了教学中的难点和问题，并通过实践和反思，取得了一系列的教研成果。其中，有些教师在教学方法上进行了创新，尝试了多种教学手段，取得了良好的效果；有些教师在教案设计上下了一番功夫，使教学内容更加生动、有趣；还有些教师通过教学观摩和经验交流，学习了其他教师的优点，提高了自己的教学水平。
三、存在的问题和不足
虽然我们在教研工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。首先，教研活动的参与度还不够高，部分教师对教研活动缺乏兴趣和热情。其次，教研成果的共享和推广还不够充分，部分教师的教学方法和教案没有得到有效地传播和应用。此外，教研活动的持续性和规范性也需要进一步加强，需要建立起更加完善的教研管理机制。
四、改进措施和建议
针对上述问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：
1.加强教研培训，提高教师的教研能力。通过组织专题研讨会、邀请专家授课等方式，帮助教师掌握最新的教育教学理论和实践经验，提高他们的教研水平。
2.建立起有效的教研管理机制。制定明确的教研目标和任务，明确教研活动的时间安排和参与要求，定期对教研成果进行评估和总结。
3.加强教研成果的共享和推广。通过教学展示、经验交流等方式，将教研成果广泛传播，鼓励教师之间相互学习和借鉴，促进教学水平的整体提高。
综合教研工作是学校提高教学质量的重要手段，也是促进教师专业成长的有效途径。我们将进一步加强教研工作，提高教师的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
综合教研工作总结报告 篇三
综合教研工作总结
一、教研组工作总体情况
工作目标：在实践中求质量，以质量求生存。
开展思路:各科并进，创出特色，示范引领，百花齐放。
教研策略：理论学习，教学观摩，专题研究，实践体验，自成一家。教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。
二、教研组工作亮点
1、积极进取，无私奉献
综合组教师大部分都是跨年级授课，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。
2、积极实践，创建各科课模
以校级课模“自主互动四环导学”课堂教学模式为平台，根据学科的特点，学生的特点，课型的特点，组织教师展开讨论，初步寻找到了各学科与校级课模的结合点，创建出符合各学科特点的课模： 英语学科：“学练结合 自主互动”五环教学模式
第一环：温故互查，目标导入
教师课前依据教材和“学情”，认真研制编写融教案与学案为一体的导学案，制定本节课的教学目标，进行对上节课有关知识的反馈检查，设计导入语，激发学生学习的兴趣。学生回忆旧知，积极主动
进入新课的学习，明确学习目标。
第二环：学练结合，自主学习
在教师的引领下，学生借助学案进行有效的学习，可以师生、生生、组与组的形式进行合作，实现英语学科听、说、读、写等各方面的学习与训练，学练结合，操练新知。学生在学习过程中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在下一环“以学定教，总结评价”帮助学生解决。
第三环：以学定教，总结评价
在学生第二环学习、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：首先，精讲的语言、内容要精。其次，精讲应具有针对性，切忌面面俱到，应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次，精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。
第四环：巩固练习，综合检测
教师首先要根据本节课的学习目标，就重点问题分层设计达标检测题。通过形式多样的练习，对本节课的重点达到巩固与提升的目的。注意练习的设计紧紧围绕重点，要循序渐进，有层次性。在测评过程中巡视、观察、个别指导做到“三关注”——关注a类学生解决问题的创新型点，关注b类学生解决问题的效率和准确率，关注ｃ类（潜能生）学生对基础知识的理解掌握情况。
第五环：全面评价，总结反思
教师对一节课学生的学习情况及在测评中的表现做总结评价，让学生能够体验到“学有所获”的快乐，也让学困生认识到自己存在的不足及明确努力的方向。
品德学科：“体验、活动、行动”教学模式
模式特点：它是一个立体结构的教学程式，体现了一个核心即以活动为核心组织教学，两个基本点（即以学生的体验为出发点，以培养学生在活动中的探究能力，落实到行动中落脚点），三个结合（即活动与体验结合，活动与学习结合，活动与行为结合），活动中有体验，活动中有行动的落实，三者相互融合，互为渗透，由此构成体验、活动、行动教学模式的有机整体。
科学学科：“活动为主 六步连环”教学模式
第一步：提出问题；第二步：猜想假设与预测；第三步：制定计划第四步：观察、实验操作或搜集整理信息；第五步：思考与结论；第六步：表达与交流。
艺术学科：“音乐欣赏”教学模式：
自主感受――合作参与――创造延伸
3、开展了以“三必须、两程序、一重点”的课模过关活动
为了教师能够真正把课模落实到课堂教学中，从中发现问题，解决问题，完善课模，组内的每位成员都精心准备了一节课模过关课。这次活动是由学校牵头，教研组负责安排，蹲点领导把关，提前一天通知讲课的教师，做到了公平、公正；要求讲课教师做到三必须：必须按
进度讲课、必须讲常态课、必须按课模教学。过关执行两个程序：听课、评课，评价紧紧围绕一个重点：实际应用课模。这次活动开展的很成功，时效性很强，各位教师在这次活动中收获颇多，而且基本寻找到了解决导学案应用的办法，也从中发现了许多有待解决的问题。
4、四种课型之“练习课”的研讨
上好练习课，是搞好课堂教学的一个非常重要的环节。对此我们组织了“如何上好练习课”研讨活动。本组以马建生老师的一节《句型练习》为平台开展了活动。校长亲临一线参与了研讨。教师积极发言，根据自己的教学实践说出了自己的见解及体会，达成共识，做到 了资源共享。上好练习课要注意以下几点：（1）教师要充分备好课。
（2）教师要针对教材重难点有针对性的设计练习题。*（3）练习题层次分明，目的明确。（4）讲练结合，讲完一个知识点就要进行相对应的练习。（5）注意对学生做题习惯、时间观念和做题速度的培养。
（6）鼓励学生做题后进行反思。（7）不能只注重做题数量而忽视做题质量的提高。
5、各科并进，为校添彩。
在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以自豪地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。老师积极撰写论文参加省、市其他论文评比并参加各级各类学科比赛成绩斐然。
科学：科学老师组织学生开展“做实验”比赛，课堂中学生运用准备好的材料积极地的进行实验操作，不仅提高了学生的动手能力，还大大提高了课堂教学效率。学生在做中学，学中了，改变了原来科学课中沉闷、安静的课堂气氛，成为学校一道亮丽的风景。
英语：积极组织了各种英语活动，如：英语书写比赛，制作英语贺卡比赛，英语课本剧表演比赛等，受到学生的欢迎。
体育：认真带好学校的运动员，训练刻苦，开拓进取，训练时间质量保证。
三、习得经验
反思经历，取得了以上成绩的基本经验是：
1、要以学校领导为龙头认真抓好各项工作，要注意各科之间横向联系工作的落实。
2、要注重发挥全组所有教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能把本组的教学教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识。
4、要认真抓好、落实每一次活动的开展，才能更大的调动全组成员的工作积极性。
四、存在的问题
尽管我们在这个学期的工作中取得了一些成绩，但也还尚存不少问题，突出的是（1）教育科研气氛还不够浓厚，教师的积极性还不是很高。（2）在导学案改革实践方面还不能做到坚持、深入和潜心的研
究。（3）在各科模式的操作上还不能做到灵活运用。（4）在学生评价方面操作不是很到位，存在机械应付现象。
五、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作，设想学科学段评比竞赛项目，争取将活动资料征集收藏成文本文档，保存资料，拓宽思路，分层管理好各学科教学工作，发挥中心发言人的积极作用。 成功只属于过去，我们组全体老师将携手并进，奋发向上，争创更优异的成绩在新课程改革的浪潮中做一名弄潮儿，书写课改的新篇章。
综合教研工作总结报告 篇四
综合实践教研工作总结
金丹敏
时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：
一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础
针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。
开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。
二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航
从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。
三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。
为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。在运用教材时我们提出要求：教师要善于创造性的使用教材。同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
四、下学期教研活动的目标和努力方向
这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。
回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们晓聪中心小学综合实践教研活动搞得更加活跃，更具实效性。
综合教研工作总结报告 篇五
2016年综合科教研工作总结
紧张而充实快乐的一学期又将结束，现将综合教研组本学期完成的工作加以梳理总结，以期下学期工作做得更好。
一、强化教研组建设
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，对我们教育工作者提出了更高的要求，大家切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分注重教师基本素质提高和业务能力培养。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高课堂教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、本教研组主要有科学、品德、音乐、体育、美术及科技等学科。涉及的面较广，任课教师占全校教师的三分之二还多，要搞好该教研组，需要分工合作，各尽所能，发挥教研组每个成员的优点。
2、加强业务学习。开学初大家讨论制定了切合实际的业务学习制度和计划，本学期几次的教研组活动中，有2次安排了教师自主阅读学科教学理论专著，并经常交流心得，进行主题研讨，撷取正能量，在组内形成勤奋好学，积极向上的好风气。
3、注重青年教师培养。教研组中各科老教师都能发扬自己的风格，做好组内青年教师的“传”“帮”“带”工作，从师德、业务素养等方面严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组老师都圆满地完成了学校分配的各项任务。
二、本期所做的工作与成绩
1、品德小组在学校的组织下，开展了交通、防火、防溺水等安全教育。
2、体育小组在李祖伟老师的带领下，每周开展了一次体能训练，让我校的体育活动得到一个飞跃。
3在期末五年级科学全县抽考中，本校的五（4）班获得全县第3名的好成绩。
4、科学教师在全市实验操作竞赛中，我校邓国琼老师取得了第一名的成绩。
三、展望明天
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼！
湄江四小综合教研组
综合教研工作总结报告 篇六
本学期，我校综合组依据学校教研工作布置，认真地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。
一、加强理论学习
理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。本学期我们教研组要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议。利用活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。
二、抓好教学常规
二、开展集体备课活动
“群策群力，集思广意
”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。
1、上课讨课。 课堂是推进教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。
2、课后评议。
课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行。与此同时，我们还要求老师课后必须写教学反思，提倡一课一得。
通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。
三、存在问题
由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。
1、随堂听课还未做到经常性。
2、科研水平有待提高。 今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，百尺竿头，更进一层。
综合学科教研组 2013年6月
