染雾美术教师工作计划 篇一
作为一名美术教师，我深知自己的责任是培养学生对艺术的兴趣和理解，并帮助他们发展自己的创造力和艺术技巧。为了实现这一目标，我制定了以下的工作计划。
首先，我将注重教学内容的多样性和深度。我将设计一系列的课程，涵盖不同的艺术形式和风格，如绘画、雕塑、摄影等。我将引导学生了解不同的艺术家和他们的作品，并鼓励他们进行创作实践。我还将组织一些艺术活动和展览，让学生有机会展示自己的作品，并与其他同学交流和分享。
其次，我将注重培养学生的观察力和创造力。我将引导学生学习观察艺术作品和周围的环境，培养他们对细节的敏感和对美的感知。我将组织一些观察绘画的活动，让学生学习如何捕捉细节和表达自己的观点。同时，我也将鼓励学生进行创造性的思考和表达，帮助他们挖掘自己的潜力和独特的创作思路。
第三，我将注重个性化的教学方法和学生的需求。我将了解每个学生的兴趣和学习能力，根据他们的特点制定相应的教学计划。我将鼓励学生自主学习和思考，并提供个别指导和反馈。我还将与学生的家长保持密切的联系，了解他们的期望和反馈，并及时调整教学方法和内容。
最后，我将注重评估和反思的重要性。我将定期对学生的学习情况进行评估，并与他们进行交流和反馈。我将鼓励学生参与自我评估和同伴评估，帮助他们更好地认识自己的优势和不足。同时，我也将反思自己的教学方法和效果，不断提高自己的教学水平。
通过以上的工作计划，我相信我能够充分发挥美术教师的作用，帮助学生发展艺术才能和品味，培养他们的创造力和审美能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
美术教师工作计划 篇二
作为一名美术教师，我深知自己的工作不仅仅是传授艺术知识，更重要的是培养学生的创造力和审美能力。为了实现这一目标，我制定了以下的工作计划。
首先，我将注重激发学生的艺术兴趣和热情。我将设计一系列有趣且富有挑战性的艺术活动和项目，如户外写生、模特训练等。这些活动将帮助学生亲近自然、观察真实，并通过绘画、雕塑等形式表达自己的想法和情感。我还将邀请一些艺术家来校进行讲座和工作坊，让学生有机会接触到真实的艺术创作过程，并与专业人士进行交流和学习。
其次，我将注重培养学生的艺术技能和表现能力。我将组织一些专业的技能培训课程，如素描、色彩理论、构图等。我将引导学生学习不同的绘画和雕塑技巧，并通过实践演绎和作品展示来提高他们的表现能力。我还将组织一些校内外的比赛和展览，让学生有机会展示自己的才华，并与其他同学进行交流和竞争。
第三，我将注重培养学生的艺术思维和创造力。我将引导学生学习艺术史和理论知识，了解不同的艺术流派和思想，培养他们的艺术品味和思考能力。我将鼓励学生进行自由创作，提供开放式的教学环境和材料，让他们有机会发挥想象力和创造力。我还将组织一些创意作品的设计竞赛和展览，鼓励学生进行跨学科的创作和合作。
最后，我将注重与学生和家长的沟通和合作。我将定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和需求，并提供个别的指导和建议。我还将与学生的家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和表现，并共同制定学习目标和计划。
通过以上的工作计划，我相信我能够成为一名优秀的美术教师，帮助学生发展艺术才能和创造力，培养他们对艺术的热爱和理解，为他们的未来发展提供有力的支持和指导。
美术教师工作计划 篇三
本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。
二、学生情况分析
学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
三、重点难点
根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
美术教师工作计划 篇四
三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣
，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的`视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、本册教材知识系统和结构：
本册教材共分六个单元，由造型·表现；设计·应用；欣赏·评述；综合·探索等四个领域组成。本册教材共20包括：
第1、19、20课的欣赏评述课；
第2—4课的线造型表现课；
第5—6色彩知识；
第7—12课手工制作课；
第13—15课的色彩练习课；
第16—18课的版画知识课。
本册教材内容结构合理，面向全体学生，以素质教育为出发点，注重培养学生的创新精神和实践能力；强化学生学习美术的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区别，在循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了一定的难度。
三、本册教材总的教学目的、重点、难点
1、教学目的：
通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。
2、教学重点：
本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合探索及绘画理论等方面的知识，通过各个领域的探索学习活动，培养学生的热爱生活、热爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合能力的培养上，都占有举足轻重的地位。
3、教学难点：培养学生对艺术的感悟能力，大胆表现、自由创新的能力以及自主学习的能力。
四、主要教学措施：
1、遵循学生的生理和心理的特点，采用启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奥秘，可利用现代教学媒体，激发学生的兴趣，培养学生创造能力，优化课堂教学。
2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯，积极参与实践活动。
3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的情操及健康的审美情趣。
4、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价，将美术评价正规化。
