染雾六年级数学上册教师教学工作计划 篇一
在六年级数学上册的教学工作中，作为一名教师，我将根据教学大纲和学生的实际情况，制定出合理的教学计划，以确保学生能够全面、系统地学习数学知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。以下是我的教学工作计划：
一、明确教学目标
1. 确定知识点：仔细研读教材，确定每个单元的重点、难点和考点。
2. 设定教学目标：根据学生的学习水平和教学大纲，设定合理的教学目标，包括知识的掌握、技能的提高和思维能力的培养。
二、制定教学计划
1. 分析每个单元的内容：仔细分析每个单元的内容，确定每个知识点的教学顺序和教学方法。
2. 制定教学计划表：根据每个单元的教学内容和时间安排，制定教学计划表，包括每个单元的教学目标、教学重点、教学方法和评价方式等。
三、教学方法与手段
1. 培养学生的主动学习能力：采用启发式教学法、探究式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 创设情境：通过设置情境、出示实例等方式，让学生能够将数学知识应用到实际问题中，培养他们的应用能力和创新思维。
四、教学评价
1. 制定评价标准：根据教学大纲和教学目标，制定合理的评价标准，包括知识掌握程度、应用能力和解决问题的能力等。
2. 多样化评价方式：使用不同的评价方式，如作业评价、小组讨论评价、考试评价等，全面了解学生的学习情况。
五、教学资源准备
1. 教材和教辅材料：根据教学内容，准备好教材和教辅材料，包括教科书、练习册、试题集等。
2. 多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增加教学的趣味性和直观性。
六、教学反思与改进
在教学过程中，我将及时进行教学反思，总结教学经验，发现问题并加以改进。同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们发现自己的不足并主动改进。
通过以上的教学工作计划，我相信六年级数学上册的教学工作将会更加有序、高效。我将尽全力为学生的数学学习提供良好的教学环境和教学资源，帮助他们全面发展，取得更好的成绩。
六年级数学上册教师教学工作计划 篇二
在六年级数学上册的教学工作中，我将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我的教学工作计划：
一、培养学生的思维能力
1. 强调概念的理解：在教学中，我将注重培养学生对数学概念的深入理解，让他们能够灵活运用概念解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维：通过讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够进行合理推理和正确论证。
3. 发展学生的创造思维：通过开展数学探究活动和问题解决活动，激发学生的创造思维，让他们能够独立思考和解决新颖的数学问题。
二、提高学生的解决问题的能力
1. 强调问题解决的过程：在教学中，我将注重培养学生的问题解决能力，让他们能够通过分析问题、制定解决方案、实施方案和评价解决结果的过程，培养他们的解决问题的能力。
2. 鼓励学生的探索精神：通过引导学生进行探索式学习，鼓励他们主动探索和尝试，培养他们的问题解决能力和创新意识。
3. 提供合适的问题：在教学中，我将根据学生的实际情况，提供合适的问题，让学生能够通过解决问题来巩固和应用所学的知识。
三、注重学习方法的培养
1. 引导学生学会总结：在教学过程中，我将引导学生学会总结和归纳所学的知识，培养他们的学习方法和学习策略。
2. 提供学习技巧和方法：在教学中，我将向学生介绍一些学习技巧和方法，如记忆方法、思维导图等，帮助他们更好地学习和掌握数学知识。
通过以上的教学工作计划，我相信六年级数学上册的教学工作将会更加注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养。我将通过多种教学方法和手段，为学生提供良好的学习环境和教学资源，帮助他们充分发展自己的数学潜能，取得更好的学习成绩。
六年级数学上册教师教学工作计划 篇三
六年级数学上册教师教学工作计划
一、本学期本课程教学目标要求和任务
（一）知识与技能：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（二）过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（本文“六年级数学上册教师教学工作计划”由 应届毕业生求职网、工作计划频道提供参考）
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的`实际问题的能力。。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
3、通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施
（一）学生基本情况分析
1、认知情况
经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象能力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
2、情感、态度
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中
有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。
（二）本学期提高教学质量的具体措施
1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。
2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3、加强学生订正错题的工作。
4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。
5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教材分析与措施
（一）、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。
（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。
（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。
（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。
（5）调整了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
四、教学目标
（一）知识与技能：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（二）过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
四、提高质量的具体措施
方向优于方法，规律重于规则。确定教学目标要避免贴标签式的所谓情感、态度、价值观。
1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。
2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。
3、加强学生订正错题的工作。
4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。
5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。
“善教者善言（趣说、妙问、善喻、智答）”。
