染雾提高学生的创新能力的有机化学实验改革 篇一
随着社会的发展和科学技术的进步，培养学生的创新能力已经成为教育的重要任务之一。有机化学作为一门重要的基础科学课程，对学生的创新能力培养具有重要意义。然而，传统的有机化学实验教学方法往往注重实验操作的规范性和结果的准确性，而忽视了学生的创新思维和实践能力的培养。因此，有必要进行有机化学实验改革，以提高学生的创新能力。
首先，有机化学实验教学应注重培养学生的创新思维。传统的实验教学方法往往是按照固定的实验操作步骤进行，学生只需按部就班地进行操作即可。然而，这种方法不能激发学生的创新思维和主动探究的能力。因此，改革的关键是要让学生参与到实验设计的过程中，让他们思考实验目的、设计实验方案并提出自己的想法。例如，在有机合成实验中，可以让学生根据已有的化合物结构，设计出新的合成路线，并进行实验验证。通过这样的实验设计过程，学生能够培养出创新思维和解决问题的能力。
其次，有机化学实验教学应注重培养学生的实践能力。实践是创新的基础，只有通过实践才能真正理解和掌握有机化学的基本原理和实验技术。因此，有机化学实验教学应注重培养学生的实验技能和实验操作能力。传统的实验教学方法往往是由教师示范操作，学生跟着做实验。这种方法往往不能激发学生的实践能力和创新精神。因此，改革的关键是要让学生参与到实验操作的全过程中，让他们亲自动手操作、观察和记录实验现象，并进行数据处理和结果分析。通过这样的实践过程，学生能够培养出实验技能和解决实际问题的能力。
最后，有机化学实验教学应注重培养学生的团队合作能力。创新往往是一个团队的努力，需要团队成员之间的合作和协作。因此，有机化学实验教学应注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。传统的实验教学方法往往是由学生独立完成实验，缺乏团队合作的机会。然而，现实生活中的创新往往需要团队的合作和协作。因此，改革的关键是要让学生组成小组，共同完成一项实验任务，通过交流和合作，解决实验中的问题，取得实验目标。通过这样的团队合作过程，学生能够培养出合作精神和解决团队问题的能力。
综上所述，提高学生的创新能力需要进行有机化学实验的改革。具体而言，有机化学实验教学应注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作能力。只有通过这样的改革，才能真正提高学生的创新能力，培养具有创新精神的有机化学人才。
提高学生的创新能力的有机化学实验改革 篇三
现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新能力和较高的实践动手能力。有机化学实验作为化学教育的专业课程在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要社会的发展需要更多具备实践能力和创新能力的人才，对有机化学实验教学体系进行改革不仅能培养学生的创新性思维，还可以提高学生理论联系实际和解决实际问题的能力。针对这种现象，为提高学生的创新能力和实践能力，本文从改革传统实验教学方法、教学科研相结合、改变评定成绩方法等方面进行了初步探讨，提出了有机化学实验改革建议。
关键词有机化学实验；教学改革；创新能力
科学实验是人类进步和社会发展的强动力，只有在科学实践中不断的创新、改革才能推进社会经济发展。目前，随着高校教学改革的深入和社会对高素质人才需求的不断提高，教学目标已逐渐转移到培养学生在掌握理论知识的基础上，具备必要的仪器实验操作、独立分析处理实验数据等一系列解决实际问题的能力上面。对于社会需求较大的有机化学实验人才，有机化学实验理论知识的学习不仅有利于科学原理性问题理解，还可以充分掌握实验过程中各种操作规范；另一方面，对于实验课的教学能培养学生实验操作技能、创新能力和严谨的科研态度，对于今后走向工作岗位或从事科学研究具有重要意义。因此，在教学方面要将提高学生综合能力、独立科研能力和培养学生创新能力等问题贯彻在人才培养过程中，围绕以上方面对有机化学实验课程的教学方法进行积极大胆的改革和探索，从而提高学生的独立科研创新精神，而引入新的有机化学实验教学方法是提高学生创新能力的重要途径之一。为此，本文基于自身有机化学实验教学经验提出了实验改革建议，从而促进学生提高理论联系实际的水平和创新性思维。
一、充分认识有机化学实验课程的重要性
作为应用化学、化工工艺及相关专业的一门实践性很强的化学实验课程，有机化学实验对于学生化学实验技能的培养具有重要作用。指导教师首先应强调该学科对于经济发展的重要性，培养学生的兴趣；其次要充分讲解实验过程中可能发生的危险性及有害物质的识别和毒性，尽可能地减少实验事故的发生，如将废液、固体废物放在指定废液桶或器皿，如果发生意外，应让学生提早熟悉针对不同化学药品的防护措施和紧急事件的应对方法[1]。
二、改革传统实验教学方法，提高学习主动性，培养学生独立自主的创新能力
我国传统的实验教学方法主要以照本宣科为主，机械性地向学生讲解实验原理、目的、
三、通过科研实践提高学生的创新能力
有机化学实验的实践性很强，将实验与科研课题结合起来，是在校生科研培养学生解决实际问题的能力、提升创新能力的重要途径之一，可以更好地充分发挥学生的自主能动性，实现教学和科研的有机结合。学生可根据各位老师的科研项目，选择自己感兴趣的课题，由科研丰富的导师进行指导提前进入科研领域[3]。项目研究过程中也有利于学生快速掌握气相色谱、液相色谱、质谱、红外光谱等有机实验仪器的使用、了解学科国内外发展前言内容等，通过教师对实验、研究方案等内容的详细指导，让学生自己摸索问题的解决方案，在实际操作过程中可以培养学生的团队合作精神，从而确保大学生通过科研训练来提升自己科研创新能力。
四、改变评定实验成绩的方法，激发学生的创新意识
化学实验考核是检验学生学习成果的有效方式，一定程度上可以反映学生掌握有机化学实验相关知识水平和仪器操作技能的能力，但目前一部分高校仍然采取标准化考试的方式作为评判学生学习能力的方式[4]。作者认为该方法不能全面反映学生真实水平，注重学生理论知识学习是必要的，另一方面还应关注学生的全面发展，对动手能力、实验技能、思考问题的方式方法、知识全面性等进行全面考核。建议在有机化学实验考核中采取考试成绩与平时成绩相结合的方式，将学生平时对待实验过程、实验数据的态度、分析处理数据的能力、对待疑难问题方式给出考核标准，并将成绩分为优、良、及格和不及格，表1为本文设计的一套有机化学实验成绩评定方法，可更客观地反映学生各方面的能力。通过这种考核方式，才能充分调动学生学习的积极性，培养学生平时思考问题、开阔知识面的思维，进而提升综合能力[5]。
五、合理设计实验，提升学生创新能力与环保意识
有机化学实验过程中会产生挥发性有机物、毒性有机物等具有负面影响的污染物，不仅会影响自然环境，还会对学生身体健康产生持久性危害。如何有效处理实验过程中的危害物质，这就要求我们在掌握实验技术原理的前提下通过合理设计实验方案，将产物转化为实验原材料，或者通过物理化学方法使产物传化为无危害性物质[6]。这种实验改革方案不仅可以向学生传达绿色化学实验的思想，还可以培养学生科学合理处理有害废物的能力和技巧，提升了学生的创新能力与环保意识。
六、结语
由此可见，对有机化学实验进行改革并不是通过单一教学环节就可以解决的，需要建立完善的教学体系，在遵循以学生为主体、以教师为主导理念的基础上，制定以上实验教学内容，培养学生自主思考的能力，探索出最佳的有机化学实验教学方法，最终提高学生解决实际问题的能力和创新能力，培养出更多社会需求的技术型人才。
参考文献
[1]吴红梅，郭宇，张震斌，等.改革有机化学实验教学模式，强化学生独立创新意识[J].化学教育，2014，35（14）：34-36.
[2]张来新.在有机化学实验教学改革中贯穿学生创新能力培养的探索与实践[J].价值工程，2012，31（16）：219-220.
[3]李丹，王素青，林军，等.有机化学实验教学中培养学生独立科研创新能力[J].广州化工，2012，40（17）：140-142.
[4]凌绍明，史兵方.有机化学实验教学与学生创新能力培养[J].广州化工，2010，38（9）：220-221.
[5]朱凤霞，孙小军，娄凤文.有机化学实验教学与学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2014（39）：246-247.
[6]郑春满，韩喻，谢凯.有机化学实验教学改革与学生创新能力培养的研究[J].高等教育研究学报，2011，34（1）：98-100.
