染雾英语说课比赛心得体会 篇一
参加英语说课比赛是我作为一名英语教师的一次重要经历，通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，还深刻体会到了教学过程中的挑战和乐趣。
首先，通过参加英语说课比赛，我对自己的教学能力有了更深入的认识。在比赛前，我通过反复准备教案，查阅资料，不断优化自己的教学方法和技巧。同时，我还参加了一些培训课程，学习了一些新的教学理念和方法。在比赛中，我能够清晰地表达自己的教学思路和教学目标，能够有条理地组织教学内容，让学生更好地理解和掌握知识。通过比赛的过程，我发现自己在教学方面还有很多需要改进的地方，比如教学语言的准确性和流利度，课堂管理的能力等。因此，我认为参加英语说课比赛是一次对自己教学能力的良好检验，也是一次对自己教学能力的提升。
其次，通过参加英语说课比赛，我深刻体会到了教学过程中的挑战和乐趣。在准备比赛的过程中，我遇到了许多困难和挑战，比如如何设计一个富有启发性和趣味性的教学活动，如何解决学生的学习难点等。但是，正是这些挑战让我更加努力地去思考和研究，提高自己的教学水平。同时，比赛中也带给我很多乐趣，比如和其他参赛者的交流和互动，学习到不同的教学经验和教学方法等。通过比赛，我发现教学不仅仅是一种工作，更是一种享受和追求卓越的过程。
最后，通过参加英语说课比赛，我收获了丰富的教学经验和教学资源。在比赛中，我结识了许多优秀的教师和专家，他们分享了自己的教学经验和教学资源，让我受益匪浅。同时，比赛还给我提供了一个展示自己的平台，让我能够更好地展示自己的教学成果和教学理念。通过比赛，我不仅能够学习到其他教师的优点和长处，还能够借鉴他们的教学方法和教学经验，进一步丰富和完善自己的教学内容和教学策略。
总之，参加英语说课比赛是一次具有挑战性和意义深远的经历。通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，还深刻体会到了教学过程中的挑战和乐趣。我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。
英语说课比赛心得体会 篇二
参加英语说课比赛是我作为一名英语教师的一次重要经历，通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，还深刻体会到了教学过程中的挑战和乐趣。
首先，通过参加英语说课比赛，我对自己的教学能力有了更深入的认识。在比赛前，我通过反复准备教案，查阅资料，不断优化自己的教学方法和技巧。同时，我还参加了一些培训课程，学习了一些新的教学理念和方法。在比赛中，我能够清晰地表达自己的教学思路和教学目标，能够有条理地组织教学内容，让学生更好地理解和掌握知识。通过比赛的过程，我发现自己在教学方面还有很多需要改进的地方，比如教学语言的准确性和流利度，课堂管理的能力等。因此，我认为参加英语说课比赛是一次对自己教学能力的良好检验，也是一次对自己教学能力的提升。
其次，通过参加英语说课比赛，我深刻体会到了教学过程中的挑战和乐趣。在准备比赛的过程中，我遇到了许多困难和挑战，比如如何设计一个富有启发性和趣味性的教学活动，如何解决学生的学习难点等。但是，正是这些挑战让我更加努力地去思考和研究，提高自己的教学水平。同时，比赛中也带给我很多乐趣，比如和其他参赛者的交流和互动，学习到不同的教学经验和教学方法等。通过比赛，我发现教学不仅仅是一种工作，更是一种享受和追求卓越的过程。
最后，通过参加英语说课比赛，我收获了丰富的教学经验和教学资源。在比赛中，我结识了许多优秀的教师和专家，他们分享了自己的教学经验和教学资源，让我受益匪浅。同时，比赛还给我提供了一个展示自己的平台，让我能够更好地展示自己的教学成果和教学理念。通过比赛，我不仅能够学习到其他教师的优点和长处，还能够借鉴他们的教学方法和教学经验，进一步丰富和完善自己的教学内容和教学策略。
总之，参加英语说课比赛是一次具有挑战性和意义深远的经历。通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，还深刻体会到了教学过程中的挑战和乐趣。我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。
英语说课比赛心得体会 篇三
首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感触颇多，现在将自己的一些粗浅的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是5月11日号和我市的三位老师一起去哈尔滨参加的黑龙江省初中语文教师教学基本功观摩研讨会的，参赛选手来自全省各地市，共300多人，按说课的文章体裁，比赛分五个组进行，我在说明文与议论文组，共68名选手，四天时间听了60多位选手的说课，最后还听了哈尔滨市125中学和大庆市一位曾获全国赛课一等奖的两位老师的示范课。参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们精美的课件制作，幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已，四天的学习让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
一、教师的教育理念普遍较高。
参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来，
二，教师的基本素质普遍较强。
在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼、正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看。
教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣。
四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新，别具一格。
新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解，多数教师在处理教材中重难点知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难点。
五、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。
参加本次说课比赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体素质，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。
古人说，窥其一斑，可见全豹。一场不大的语文说课精英大赛，透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫。说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文，探究语文的活动过程实录到课件中，既丰富了说课
内容，又增强了说课内容的真实性、原本性，体现了“语文源于生活，生活充满语文”？？这显然是一种新的苗头，一种方向。还有的选手采用了课后说课，渗透了教育反思，而且说课内容也在不断整合，生成性资源也在不断涌进这块神奇的处女地。绝大多数选手都不约而同地使用了课件，信息技术在这里找到了最佳结合点，课堂教学视频也大胆地走进了说课程序，以教学课例解剖的方式在进行着微观分析；更精彩地是多位选手“无意”选用的同一课题，呈现的“同课异构”，精当地阐释了什么叫做“百家争鸣”，什么叫做匠心独运。而争鸣的结果是，燕啼莺歌，春曲婉转。
沉钩历史，从上世纪八十年代首次出现说课以来，说课从来没有像今天这样如此多彩，千奇百妙的电子演讲稿，科学灵动的语文课件，深入浅出的人文性讲解，精彩的现场专家点评？？无不演义的是一场场生动的教育活剧，是教师在实践新课程中不断发展的活剧。
把握要求，应该是说课的基点，因为说课不同于一般的发言和教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课还必须立足于“课”，它也不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，没有“课”，无论是说还是演都是徒劳。说课同样要关注重点，只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，才能充分发挥“说课”的交流作用。
说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬。无论你面对的是学生还是同仁，没有激情，就不能收获胜利！
以上就是我的一点不成熟的想法，不当之处还望各位领导、同仁批评指正，以利于我今后能取得更大的进步。
英语说课比赛心得体会 篇四
十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在"用中学，学中用",这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的'内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。所以learningtips是一个很好的方法。
再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
最后，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多老师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体，演唱，动画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语说课比赛心得体会 篇五
收获一：教师基本技能的提高。说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使我不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了我的语言组织能力和表达能力，提高了自身的素质。
收获二：感受团队的力量。这次虽然不是集体比赛，但大家都齐心协力，体现出群策群力的团体精神。
收获三：体会成功的喜悦。当说课结束，掌声响起的时候，我无比地激动！这段时间的付出，最终赢得了领导和同事们的认可，那种成功的喜悦是难以表达的。
我喜欢这样的培训――劳累并快乐着。
英语说课比赛心得体会 篇六
当了几年的英语教师，虽说每天都在寻求进步，但是总感觉是在闭门造车，这一次有机会去省里听课，真是让我大开眼界，也让我收获很多。第一天到达之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8点钟我们手持听课证进入省教育厅的会场。两天时间共听了30名来自全省各地的参赛选手进行说课比赛，选手们的基本功都很棒，包括口语都很标准，但个人的表现力却各有不同，有的选手站在讲台上可用眉飞色舞来形容，有的选手却很沉闷，不动地方听了两天的课，如果选手没有精彩的表现，对听众就是一种折磨。
此时此景，我开始反思自己平时的教学，孩子们每天都在听课，在课堂上我是否有极强的表现力和感染力，让我的学生听我的课不觉得枯燥和乏味，评价一堂课成功与否最重要的一点就是看学生在课堂上的表现是否积极，是主动接受还是被动接受。不管以前做得如何，在今后的课堂教学中，我会多注意自己的教态，尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色，让我的学生在不知不觉中都能喜欢英语，这是提高成绩最好的方法。
