染雾大学生思想政治教育管理人性化探析论文 篇一
随着社会的发展和进步，大学生思想政治教育的管理方式也逐渐向人性化方向转变。本篇论文将探讨大学生思想政治教育管理人性化的意义、现状及对策。
首先，大学生思想政治教育管理人性化具有重要意义。人性化管理能够更好地满足大学生的个性化需求，提高他们的学习积极性和参与度。同时，人性化管理还能够建立更加平等、和谐的师生关系，增强师生之间的信任和沟通。此外，人性化管理还能够培养大学生的自主性和创造性思维，促进他们的全面发展。
其次，大学生思想政治教育管理人性化的现状存在一些问题。一方面，大学生思想政治教育管理过于机械化，缺乏个性化的关怀和指导，容易产生学生对教育的抵触情绪。另一方面，有些学校在管理中过于强调规范化和标准化，忽视了学生的个体差异，导致管理效果不佳。因此，有必要对大学生思想政治教育管理进行人性化改革。
最后，针对大学生思想政治教育管理人性化的问题，可以采取以下对策。首先，学校应建立健全的管理机制，制定一系列人性化管理政策和措施，为学生提供个性化的学习环境和服务。其次，应加强师生之间的互动和交流，建立良好的师生关系，促进学生的主动参与和思考。同时，还可以通过开展各类活动和课程，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创新能力和思维方式。
综上所述，大学生思想政治教育管理人性化具有重要意义，但目前存在一些问题。为了更好地满足大学生的需求，提高教育管理效果，应采取相应的对策，推进大学生思想政治教育管理的人性化改革。
大学生思想政治教育管理人性化探析论文 篇二
大学生思想政治教育是培养和发展大学生健全人格、正确人生观和价值观的重要环节。而管理人性化是指在大学生思想政治教育过程中注重个体差异，关注学生的心理和情感需求，提供个性化的教育服务。本篇论文将探讨大学生思想政治教育管理人性化的意义、存在的问题以及解决对策。
首先，大学生思想政治教育管理人性化具有重要意义。人性化管理能够关注学生的个体差异，重视学生的心理和情感需求，有助于提高学生的学习积极性和参与度。此外，人性化管理还能够建立师生之间的信任和沟通，促进学生的全面发展。
其次，大学生思想政治教育管理人性化存在一些问题。一方面，部分教师在教育管理中往往忽视了学生的个体差异，采用一刀切的方式对待学生，容易导致学生的反感和抵触情绪。另一方面，有些学校在管理中过于强调标准化和规范化，忽略了学生的个性化需求，导致管理效果不佳。
最后，针对大学生思想政治教育管理人性化的问题，可以采取以下对策。首先，学校应加强教师的培训和教育，提高他们的教育管理能力，注重培养教师的人文关怀意识和个性化指导能力。其次，应建立健全的教育管理机制，制定一系列人性化的教育管理政策和措施，为学生提供个性化的学习环境和服务。同时，还可以通过开展心理辅导和情感教育等活动，关注学生的心理需求，促进他们的健康成长。
综上所述，大学生思想政治教育管理人性化具有重要意义，但目前存在一些问题。为了更好地满足学生的需求，提高教育管理效果，应采取相应的对策，推进大学生思想政治教育管理的人性化改革。
大学生思想政治教育管理人性化探析论文 篇三
大学生思想政治教育管理人性化探析论文
一、大学生思想政治教育管理人性化存在的问题
目前大学生思想政治工作是高校办校期间一项重要的教学任务与教学需要，各高校在思想政治教育管理的过程中也越来越注重实行人性化管理。但是从目前人性化管理的实际情况来看，还存在着一些不足之处。主要体现在以下几点。
1、人性化管理内容空洞
就目前我国社会发展的形势来看，社会经济、政治等各方面正处于转型的重要时期，但是高校思想政治教育管理内容并没有随着社会发展的变化而改变，当前的大学生思想政教育管理内容较为陈旧，理论与实践脱节的现象依然存在。当前，在思想政治教育中经常属于喊口号和讲大道理，重视教育的形式而忽视教育的本质。许多大学生认为思想政治理论课枯燥乏味，提不起兴趣。高校的思想政治理论课与现实结合不够，没有回答学生普遍关心和关注的一些问题，教学内容距离学生的生活过于遥远，无法激起学生的共鸣。思想政治教育不仅仅是“政治教育”，还应包含道德教育、心理健康教育等。学校在大学生思想政教育管理工作的过程中，管理内容教条化，不能与时俱进，不能从实际出发，实事求是。这样的管理模式不仅制约了大学生思想政治教育管理工作的实施，还造成大学生的思想不能获得根本性的进步，思想不能进步阻碍了大学生全面的发展。
2、人性化管理方法单一
大学生思想政治教育管理工作并不都是显性的，在管理的过程中结合显性与隐性，这样才会体现出思想政治教育管理多种多样性。但是目前大学生思想政治教育管理方式相对单一，管理过程重理论，轻实践，主要偏重于严格的制度管理，对大学生思想政治教育实行这样的管理模式不仅造成学生的动手能力受到忽视，还使得学生主观能动性的发挥受到遏制。教条化的思想政治教育没有针对性，与此同时学生被动接受，盲目接受思想政治教育内容，致使思想政治教育转入一个单向传播的结果。高校在管理思想政治教育的过程中普遍将教育作为管理的中心，抬高教育者的地位，将学生放置在一个被征服的领域中，这样难免造成教育人员与学生之间的交往是一种不平等的交往模式，而这种交往方式更容易激发学生的抵触心理，使
3、人性化管理队伍偏弱
在高等教育由精英教育转向大众教育的过程中，高校每年都在不断的扩招，与此同时大学生的素质、结构与特点以及社会地位也在一定程度上发生变化。在高校扩招的过程中，师资队伍的建设与基础设施的建设获得高度关注，而思想政治教育管理遭受冷落，思想政教育管理方式与内容不能随着高校扩招的变化而随之改变，造成思想政治教育管理不能与时俱进。部分高校的思想政治教育管理人员显现出素质不高的现象，其主要体现在高校思想政治教育管理人员学历偏低、理论知识不强，责任心不够，进而导致大学生思想政治教育管理队伍的建设不能适应高校发展的需要，不能适应学生成长特点，同时管理人员数量严重缺乏也是一项重要的因素。从这就可以看出，高校在教师队伍数量与教学任务方面不成正比，造成思想政治教育人员不能全身心得投入到教育与研究中，同时受到教育人员精力的限制，思想政治教育人员每天应付大量的事务性工作，不能与学生在情感方面进行良好的沟通交流。
二、大学生思想政治教育管理人性化问题的主要原因
大学生思想政治教育管理人性化存在的以上问题，不仅影响大学思想政治教育教学活动的实施，还给大学生的成长带来一定的影响。纵观当前管理现状，出现这种问题的主要原因体现在以下几点。首先，社会原因。我国正处于社会转型时期，社会各个方面都在发生着一定的变化，在市场经济发展与冲击的过程中，各种社会因素给学生带来的影响。大学生群体中存在着现实主义、极端个人主义以及享乐主义等思想，与此同时新媒介的交互性、便捷性和秘密性给大学生思想政治教育带来了严重的挑战。其次，高校教育管理的原因。高校在对思想政治教育管理的过程中，忽视了大学生学习的主体性，将大学生作为被管理的对象，将其看成是管理工作工具。与此同时在思想政治教育管理工作实行的过程中，并没有将大学生作为一个独立的人格，仅是将学生作为生产的产品来对待，这样难免会遏制大学生的积极性与创造性，给大学生素质培养产生严重的负面影响。最后，大学生自身原因。从目前当代大学生的特点来看，大部分的大学生思想感情是积极健康的，但是同样也存在一部分负面的情绪和价值观。部分大学生在成长的过程中习惯以自我为中心，不顾他人的感受，大学生的这种思想活动给思想政治教育管理人性化带来重要影响。
三、大学生思想政治教育管理人性化的措施
首先，构建民主平等的校园文化。教育从国家层面上而言属于一种社会性质的活动，在受到经济、政治、文化等各个层面的影响下，大学生思想政治教育作为一种教育教学的活动离不开国家各方面的制约。因而在对大学生思想政教育实行人性化管理的过程中，一方面国家要为大学生思想政治教育人性化提供相对宽松的环境，为高校营造一个自由的办学环境，尽可能减少对高校教育进行行政干涉。只有高校有了人性化的生存环境，才有可能开展人性化的管理活动，才能培育出具有科学知识和人文情怀的大学生。另一方面各高校在校园内要构建开放、民主、和谐的学校文化，把培育健康向上的校园精神作为校园文化建设的核心，坚持"以人为本"，才能贴近学生的生活实际，才能取得实实在在的教育效果。学校的文化建设包含两个方面的内容和目标，即"人文化"和"人性化"，人文化主要是指提高师生的人文素养和人文精神水平，人性化则主要是指以人为本，以师生的发展和幸福为出发点，给他们充分的人文关怀。其次，树立以人为本的教育管理理念。
大学生是思想政治教育管理的对象，但同时也是大学生思想政治教育活动培养的对象。高校作为管理的实施者，应当在思想政治教育管理中树立“以学生为本”的'管理理念。在新时期发展的形势下，高校教师不仅仅是大学生思想政治教育的施教人员，也是大学生思想政治教育的管理人员，高校教师应当具备道德、知识、技能等各方面的综合素质，才能够在思想政治教育管理中发挥出主观能动性、自主性与创造性。无论是管理人员还是施教人员只有牢固树立以人为本理念，才能够对大学生思想政治工作进行人性化的管理，才能够充分发挥思想政治教育在大学生成长过程中的重要作用，才能够促进大学生思想政治工作的良好发展。再次，加强大学生思想政治教育管理队伍建设。大学生思想政治教育管理队伍在思想政治教育管理活动中具有重要的影响。思想政治教育管理活动取得效果如何，在一定程度上取决于队伍成员素质与专业水平。因此，高校在开展大学生思想政治教育的过程中，应当加强思想政治队伍的建设。通过建设一支质量优秀的大学生思想政治教育管理队伍，才能够在管理活动实施的过程中，将学生作为“被服务者”而非“被管理者”来对待，同时还能够在管理活动实施的过程中，一切以学生为本，鼓励学生积极向上，实现自我成长，并在学生成长的过程中予以相应的指导。最后，培养大学生自我管理能力。大学师生在此阶段已经成长为一个成年人，无论是在思想方面，还是在生理层面上，发展的都较为成熟。因此，在大学生思想政治教育管理的过程中，可以培养学生的自我管理能力。在大学生思想政治教育管理的过程中应当将大学生特殊的主体意识充分体现出来，促使学生自觉进行自我反省、自我修养、自我教育。
事实上，大学生思想政治教育成果的取得，仅仅靠思想政治教育者的单向性施教是远远不够的，更需要大学生的自我教育和自我改造等主体性能力的发挥。在大学生思想政治教育人性化管理的过程中，大学生自行管理更能体现思想政治教育在大学生身上所发挥出的作用，同时也可以表现出大学生思想政治教育人性化管理的效果，促使学生在教学与管理的过程中能够发挥出主动性与积极性，促使学生更能够贴近社会发展的趋势。高校在对大学生思想政教育管理人性化的过程中如果将其作为管理的核心，也就更能体现学生的主体性地位，有效促进人性化管理的形成。
四、结语
总而言之，大学生思想政治教育是一项重要的教学活动，在大学生成长的过程中发挥着重要的作用，但是在教育教学的过程中同样不可忽视思想政治教育人性化管理所起的作用，不可忽视人性化管理有效促进大学生思想的变化。
