染雾初一政治论文 篇一
标题：探究我国的政治制度
中国是一个社会主义国家，政治制度对于国家的稳定和发展起着重要的作用。我国的政治制度主要有多党合作制度和人民代表大会制度。多党合作制度是指中国共产党与其他民主党派之间的合作关系，共同参与国家的管理和决策。人民代表大会制度是指通过选举产生的全国人民代表大会，代表人民行使国家权力。这两个制度的相互配合，使我国政治运行得更加有序和稳定。
首先，多党合作制度体现了我国的政治多元化。在我国，除了中国共产党以外，还有其他民主党派，他们代表不同的利益集团和社会群体，为国家的决策提供了多元化的意见和建议。这种多元化的政党体制，保证了各方面的利益都能得到充分的代表和关注，有利于政策的制定和实施。同时，不同政党之间的合作，也能够凝聚全国人民的共识，促进国家的团结和稳定。
其次，人民代表大会制度是我国政治制度的核心。人民代表大会制度是一种代表民意和实行民主的制度，通过选举产生的人民代表大会，是最高国家权力机关。人民代表大会通过制定和修改法律，监督政府工作，保障人民权益，推动社会发展。这种制度确保了人民的参与和决策权，保证了国家的民主化和法治化。人民代表大会制度的建立，使我国政治制度更加民主和透明，为人民群众提供了广泛参与政治的机会。
最后，我国的政治制度还注重吸收国际先进经验。中国政府积极学习和借鉴世界各国的政治制度，不断进行改革和创新。例如，在市场经济的发展过程中，我国引入了选举制度和竞争制度，促进了经济的发展和社会的进步。与此同时，我国也借鉴了其他国家的民主制度和法治制度，为我国的政治制度建设提供了重要的参考和借鉴。
综上所述，我国的政治制度是多党合作制度和人民代表大会制度的有机结合。这两个制度相互配合，使我国的政治运行得更加有序和稳定。同时，我国政府还注重吸收国际先进经验，不断进行改革和创新。相信在未来的发展中，我国的政治制度会更加完善，为国家的繁荣和人民的福祉做出更大的贡献。
初一政治论文 篇二
标题：我与政治的关系
政治是社会生活中不可或缺的一部分，而作为一个初一学生，我虽然年纪还小，但也不能忽视自己与政治的关系。政治对于个人和社会的影响是广泛而深远的，了解政治的基本知识和参与政治活动，对于我个人的成长和国家的发展都有着重要的意义。
首先，了解政治的基本知识是我与政治关系的基础。政治是指国家和社会组织内部的权力关系和决策过程。对政治的了解可以帮助我更好地理解国家的运行机制和社会的发展规律。通过学习政治课程，我可以了解到我国的政治制度、法律法规以及国家的基本政策和方针。这些知识可以提高我对社会的认识和理解，培养我对国家和社会的责任感。
其次，积极参与政治活动是我与政治关系的实践。政治活动包括学校的班级议事会、学生会选举以及社会的公益活动等。通过参与这些活动，我可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和领导能力。同时，我还能够了解到不同人的不同观点和需求，学会尊重和包容他人的意见。积极参与政治活动，可以让我更好地发挥自己的作用，为班级和社会做出贡献。
最后，关注社会问题是我与政治关系的责任。作为一个初一学生，我虽然无法直接参与国家的决策和管理，但我可以通过关注社会问题和参与公益活动来表达自己的观点和关切。例如，关注环境污染问题，我可以主动参与垃圾分类和环保宣传活动；关注贫困地区的教育问题，我可以捐助一些教育资源和物资。通过这些行动，我可以传递出我对社会问题的关注和对改变社会的愿望。
总之，作为一个初一学生，我与政治的关系是密切的。了解政治的基本知识、积极参与政治活动和关注社会问题，都是我与政治关系的不同方面。通过这些努力，我可以更好地发挥自己的作用，为国家的繁荣和人民的福祉做出贡献。我相信，只有每个人都积极参与政治，才能共同推动社会的进步和发展。
初一政治论文 篇三
1创设教学情景培养学生的学习兴趣和创新意识
兴趣是最好的老师。政治学科的理论性较强，学生学起来感到枯燥乏味，因此教师应采取积极措施激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，从而提高教学效率。近年来，情景教学越来越多地应用到教学中，教师结合教学内容，通过创设教学情境如笑话、寓言、故事等活跃教学氛围，使学生对教学充满兴趣，从而达到掌握知识的目的。例如，在学习爱国情操章节时，可以搜集四川汶川地震时的感人故事，让学生从中感受到来自各地的真爱，从而加深对爱国情操的理解。也可以结合教学内容编辑成情景剧，让学生进行表演，通过学生的表演领悟教学内容，学生自然会明白其中的道理，从而掌握知识。通过创设教学情境，不但能丰富教学内容，还能有效激发学生的学习热情，让学生产生强烈的求知欲望和创新精神。
2培养学生的创新欲望
强烈的好奇心可以驱使学生产生创新意识，并通过对知识的思考提出问题、分析问题并解决问题，因此好奇心是培养学生创新能力的关键。在教学过程中，教师要通过多种措施激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探索知识，从中发现知识的奥秘。例如，在教学时，教师不要把教学内容直接告诉学生，而是给学生留有疑问，通过创设问题让学生开动脑筋寻找答案，引导学生大胆思考，让学生通过自己的努力得出正确答案，感受学习带来的快乐和成就感。通过这种方式可以培养学生的创新欲望，对提高教学效果非常有利。
3通过小组讨论提高学生的创新能力
小组讨论能够营造轻松和谐的教学氛围，激发学生的创新意识。在教学过程中，教师可以结合学生的学习能力、学习方式、学习特点等把学生分成若干个学习小组，然后根据教学内容提出问题，让各小组进行讨论，最后得出结论。例如，在课程结束时给学生布置预习下节内容的任务，并提出相关的问题，让学生带着问题学习。学生根据教师的提示，通过主动查阅相关资料获取知识，在下次上课时让学生就相关问题进行小组讨论，发表自己的看法和见解，通过讨论拓展学生的思路，活跃学生的思维，增强学生的交流能力，培养学生主动回答问题的勇气和能力，同时也能加强师生间的交流互动，从而形成和谐融洽的师生关系。讨论结束后由教师进行概括总结，并对各小组的回答进行点评，纠正学生的错误。通过小组讨论，不仅提高了学生的学习主动性，培养了学生的团结协作精神和创新意识，还增强了求知欲望和发现问题、解决问题的能力。
4建立科学的激励评价机制
教学评价是教学过程的重要环节，正确的评价对学生有很好的激励作用，能促使学生主动参与到教学中去，对激发学生的探索精神和创新意识也有一定的促进作用。对学生进行评价要客观公正、恰如其分。
一是要综合评价，对学生的评价要综合考虑多方面因素，考试成绩不是唯一的评价标准，要把分数和学生平时的行为表现和学习过程综合在一起进行评价。
二是评价内容要具体，让学生了解评价内容和规则，让评价有据可依、有章可循，做到评价的科学性和规范性。三是自评和他评相结合。对学生的评价不能只来自教师和家长，也要让学生参与进来，充分发挥学生的自主性，形成教师、学生和家长共同参与的评价机制。
5总结
培养学生的创新能力要结合学生的实际，针对不同的学生、不同的环境和氛围采取不同的方法，力争做到因人而异。培养学生的创新意识不可能在短时间内完成，也不能仅靠教师单独完成，需要社会、家庭、学校及学生的相互配合和共同参与，这样才有助于培养学生的创新能力。
