染雾高一数学小论文 篇一：数学在生活中的应用
数学作为一门学科，是人类文明发展的重要组成部分。它不仅是一种学术研究对象，更是一种实际应用工具。在我们日常生活中，数学的应用无处不在。本文将从几个方面探讨数学在生活中的应用。
首先，数学在金融领域的应用是不可忽视的。金融市场中的交易和投资决策都离不开数学模型的支持。比如，股票市场中的价格预测和风险评估，就需要利用数学模型进行计算和分析。另外，银行和保险公司的财务管理也离不开数学的帮助。通过数学模型，可以进行利润预测、风险评估和资产配置等工作，为企业的经营决策提供依据。
其次，数学在科学研究中的应用也是至关重要的。科学家们通过观察、实验和理论推导，将自然界的现象转化为数学模型，以便更好地理解和解释这些现象。例如，物理学中的运动规律、化学反应动力学和生物学中的遗传规律等，都需要借助数学模型进行分析和预测。数学的应用不仅提高了科学研究的精确性和可靠性，还推动了科技的进步和创新。
此外，数学在工程领域的应用也是不可或缺的。无论是建筑、电子、通信还是交通运输，都离不开数学的支持。例如，建筑工程中的结构设计和施工方案，需要利用数学模型进行力学计算和优化设计。电子通信中的信号处理和编码技术，也需要数学的方法进行算法设计和性能分析。交通运输中的路径规划和交通流量控制，同样需要数学模型进行优化和决策。
综上所述，数学在生活中的应用无处不在。无论是金融、科学还是工程，数学都扮演着重要角色。通过数学的方法和工具，我们可以更好地理解和应对现实生活中的各种问题和挑战。因此，我们应该重视数学的学习，提高数学应用的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
高一数学小论文 篇二：数学与艺术的结合
数学和艺术是两个看似截然不同的领域，一个强调逻辑和精确性，一个追求美感和创造力。然而，它们之间存在着一种神奇的联系和契合。本文将从几个方面探讨数学与艺术的结合。
首先，数学和艺术都追求美学。数学通过推理和证明，揭示了世界的秩序和规律。而艺术通过形式和表现，展示了人类的情感和想象。数学的美在于它的简洁和优雅，艺术的美在于它的多样和独特。当数学与艺术结合在一起时，可以产生更加丰富和深刻的美学体验。比如，菲波那契数列和黄金分割比例在数学中的应用，不仅展示了数学的美感，也成为了艺术创作的灵感来源。
其次，数学和艺术都需要创造力和想象力。数学家通过发现和创造，不断推动数学的发展。艺术家通过观察和思考，不断追求艺术的突破。数学的创造力表现在构建数学模型和解决数学问题的过程中，艺术的创造力则表现在创作艺术作品和表达艺术思想的过程中。当数学和艺术相互融合时，可以产生更加独特和富有创意的作品。比如，立体几何和透视画法的结合，不仅可以创造出立体感十足的绘画作品，也可以为数学的教学和研究提供新的视角。
此外，数学和艺术都需要思考和解决问题的能力。数学家通过分析和推理，解决数学问题和难题。艺术家通过思考和实践，解决艺术创作中的难题和挑战。数学的方法和思维方式，可以为艺术创作提供一种新的思维工具和方法论。艺术的表现和形式，也可以为数学的教学和研究提供一种新的视觉和直观的理解。因此，数学和艺术的结合不仅可以互相借鉴和促进，也可以创造出更加丰富和多元的知识和文化。
综上所述，数学和艺术的结合是一种奇妙的交融和碰撞。通过数学和艺术的相互影响和互动，我们可以更好地理解和欣赏数学的美，也可以更好地发现和创造艺术的灵感。因此，我们应该鼓励数学和艺术的交叉学习和研究，推动数学与艺术的融合，为人类的文化进步做出贡献。
高一数学小论文 篇三
世界末日阴霾走过，新年的喜讯来了。熟睡中的我们也许对红包充满了期待吧，其实我也期盼很久了。现在，让我们开始做一名金融管理员，负责下我们的小小财库。
每年春节，我们拿着少至几十元，多至几万元的压岁钱，我们用它们干了什么呢？
案例（一）：一日上午，上初一的女孩蒋婷婷早早就起了床，梳洗后，她告诉妈妈，她要与两个同学一起去吃肯德基，然后逛逛商场和书店，并说对压岁钱要充分发挥一下作用，大甩压岁钱购买自己喜欢的东西。
案例（二）：2月19日中午，记者在某处肯德基快餐店看到，顾客多为中学生，他们议论着即将进口的美食。在肯德基店，3个十二三岁的女孩点了近200元的汉堡鸡翅等食品，付款时，一位女孩从口袋中拿出2张崭新的百元大钞付款。其阔绰让一位老者发出感叹：“现在的小孩太会花钱了，花200元眼睛都不眨一下。
案例（三）：在一家电脑公司里，有四五个中学生正在选购一款游戏机，这款游戏机价格高达800多元。据该店一位员工称，从初四开始，来买游戏机的几乎都是中学生，而且，他们买的均为比较高档的游戏机。他们不会讲价，标价多少他们就给多少。
案例（四）：在星湖路电子科技广场，一位卖MP3的老板向记者透露：“春节过后的生意比年前还要好，买MP3的学生哥很多，今天我已经卖出了8台，价格都在400元以上。”
综合上述，我们的压岁钱都用于吃喝玩乐等一系列娱乐性项目，我们的消费很大，也很盲目，我们该怎样理智使用呢？我们在消费的时候，应该做一名理智的消费者，践行正确的原则。1、量入计出，适度消费。要在自己的经济范围内进行消费。2、避免盲从，理性消费。要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重视物质消费忽视精神消费的倾向。3、保护环境，绿色消费。追求可持续发展，做乐活主义者。4、勤俭节约，艰苦奋斗。我们要践行社会主义荣辱观，做一名会理财的智者。
生活之中我们该如何用到实处呢？很简单，我来介绍介绍吧，让我们学生从现在学会理财，学会从生活中落实，让行动与语言一致并存。
招数一、交学费。（可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感）
招数二、献爱心。（拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐）
招数三、表孝心。（给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德）
招数四、搞投资。（在银行立个帐户，搞教育储蓄）
招数五、买书报。（可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读、增进情谊）
招数六、去旅游。（增长知识，陶冶情操）
招数七、买保险。（为自己解除健康、升学等后顾之忧）
通过此次讲述可促使中学生更合理支配自己的零花钱，且可以严格规范自己的行为，让自己更好的`响应国家倡导的节约观念，从而在日常小事中更好的奉献自己的一份力量，同时加强我们对压岁钱的理解，加强我们的社会实践能力。
压岁钱用途是一个关于青年价值观的问题，我们同学们应养成良好消费，理性消费、绿色消费的好习惯，面对大部分中学生喜欢由自己来任意支配压岁钱，小学生的压岁钱则更多由家长来保管或支配，由上述知识，家长与孩子是否对管理压岁钱有了更深的见解，把钱用到实处，用到需要它们真正需要它们的地方呢？我想你和我心里都有一致的答案，我坚信我们可以做一名小小大主人。
高一数学小论文 篇四
数学是一个抽象的概念，它就是一种学术的研究。它看似没有什么实际性的作用，但是隐隐中却能应用在生活中的方方面面。
一方面，数学经常会让人感到自己很笨，有时候甚至会让自己很生气，很恼火。因为多数人都感觉它很枯燥难懂，并且很难寻找对数学的兴趣。而另一方面，数学又变成一个有趣的东西，它甚至成为了我们日常生活中的一部分。
我常常有这样一个问题：为什么数学如此枯燥，却仍是有那么多的同学如此热爱它？带着这个问题，我找了一些热爱数学的同学。在他们眼里，数学是这样的：有趣，它将我们生活中的很多东西数字化，通过逻辑推理，给出答案，让我们的生活变得更加简单，方便。同时，数学的严谨同样也吸引了他们。因为，他们认为在数学的世界里，黑就是黑，白就是白，没有处于黑与白之间的灰色地带。数学淳朴，可爱，单纯，它绝不含一丝杂质。
角度不同，看法便有不同。有一千个读者就有一千个哈姆雷特。事实上，数学本身就很有趣，它能成为我们日常生活中的一部分。
我曾在初中时学过一些简单的一元一次函数，而就在最近我又对一元一次函数进行了更深一步的研究学习。
在我学习一元一次函数的过程中，我渐渐发现，一元一次函数在我们的日常生活中应用十分广泛。如当我们在社会上进行消费活动时候，若果其中涉及到变量的线性依存关系，我们就可以通过利用一元一次函数来解决问题。
社会生活之中，当我们出外旅游选择酒店下榻，当我们去步行街或者超市购物时，细心的人都会留意到一点：商家为了达到宣传、促销等其他不为人知的目的时，通常都会为作为消费者的我们提供两种或两种以上的付款方式或优惠方法。通俗来说，就是为我们提供套餐、打折优惠之类的服务。
恰恰每当这时，很多人都仅仅看到了宣传单上诱人的“省钱”方法，却忽略了如何取舍才是最为关键。在这时我们就真的应该三思而后行，发掘自己头脑中的数学知识，做出明智的选择。俗话说得好：“买的没有卖的精。”我们绝对不可以随意听信销售人员“甜蜜”的话语，也决不可盲目跟从，以免上了商家设的局，吃了大亏。
因为我是学校茶文化社的社员，所以每次茶文化社的出外活动我大多都会跟着一块出去。一次，是社团里的师兄师姐们出外比赛，我便跟随着他们一同外出。比赛的场地是在一个名为“茶都”的地方。
趁着空闲的时间，我便拉着一位好朋友一起在那四周围瞎逛。忽然，我们的眼球被一块醒目的告示牌吸引住了。那块告示牌上写着：购买
盖碗、品茗杯有优惠。优惠方式也有两种，一种是买一送一，既是买一个盖碗送一只品茗杯；另一种则是打九折。但是最让我感到诧异的是要想享受这两种之一的优惠方式还有一个前提条件：购买盖碗3个以上（盖碗20元一个，茶杯5元一个）。当时我就愣住了，这两种方法有区别吗？应该是有区别的，但是两者相比到底哪一种更便宜呢？带着这个问题，我便马上把这个有趣的数学现象用手机拍了下来。
回到家后，为了解开我心中的这个结，我翻阅了初中还有现在的数学书。那就像是灵机一动，我联想到了函数关系式，然后就间接地想到了我最近所学的一元一次函数。
我首先设某人买品茗杯x只，付款y元，当然这其中还有一个隐含条件就是（x>3且x∈N）。则：
第一种方式付款便是y1=4*20+(x—4)*5=5x+60
用第二钟方式付款便是y2=(20*4+5x)*0.9=4.5x+72
接着就来比较y1和y2的相对大小：
设c=y1—y2=5x+60—(4.5x+72)=0.5x—12
然后就要展开讨论：
当c大于0时，0.5x—12大于0，即x大于24
当c等于0时，x等于24
当c小于0时，x小于24
综上所述，当所购买的品茗杯多于24只的时候，第二种方法更优惠；刚好购买24只的时候，两种方法价格相等；当购买的杯子数量在4到23之间的时候，第一种方法更优惠。
由此可见，用一元一次函数来看待购物，不但节省了钱财，还锻炼了我的数学思维，真可谓是一举两得啊！
我们作为新世纪的中学生，我们同时也是即将踏入社会的学生，我们学习数学不能仅仅只停留在课堂上，书本上，更多的是学会在生活中发现数学，并尝试着利用数学去解决问题。
