染雾土木工程的论文 篇一
标题：混凝土结构的设计与施工技术
摘要：
混凝土结构是土木工程中常见且重要的一种结构形式。本文将探讨混凝土结构的设计与施工技术，包括结构设计原理、材料选择、施工控制等方面的内容。通过对混凝土结构的研究和实践经验的总结，旨在提高混凝土结构设计与施工的质量和效率。
关键词：混凝土结构、设计、施工技术、质量、效率
引言：
混凝土结构作为土木工程中广泛应用的一种结构形式，具有承载能力强、耐久性好、施工便捷等优点。然而，在实际工程中，混凝土结构的设计与施工仍然存在一些问题和挑战。因此，不断提高混凝土结构的设计和施工技术，对于确保工程质量和工期的安全是至关重要的。
正文：
1. 混凝土结构设计原理
混凝土结构的设计原理包括结构力学分析、荷载计算、材料选用和构造形式等方面。结构力学分析是混凝土结构设计的基础，通过对结构内力和位移的计算，确定结构的受力状态。荷载计算是根据设计要求和使用环境，计算结构所承受的荷载，包括静载荷、动载荷和温度荷载等。材料选用是根据结构所处环境和要求，选择合适的混凝土、钢筋等结构材料。构造形式是根据具体工程要求和施工条件，确定结构的形式和布置。
2. 混凝土结构施工技术
混凝土结构的施工技术包括模板搭设、钢筋安装、混凝土浇筑和养护等方面。模板搭设是为混凝土结构提供施工支撑和模型，保证结构的准确性和稳定性。钢筋安装是根据设计要求和施工图纸，将钢筋按照一定的布置方式安装在模板内，形成预定的结构形式。混凝土浇筑是将预先调配好的混凝土输送至模板内，填充钢筋和模板空隙，形成完整的结构体。养护是在混凝土浇筑完成后，通过加湿、覆盖等方式，控制混凝土的水分和温度，使其逐渐硬化和强化。
结论：
通过对混凝土结构的设计与施工技术的探讨，可以得出以下结论：混凝土结构设计的合理性和施工的规范性是确保工程质量和安全的关键。在实际工程中，应根据具体情况选择合适的设计方法和施工措施，加强质量控制和施工管理，提高混凝土结构的设计与施工质量和效率。
土木工程的论文 篇二
标题：地基处理技术在土木工程中的应用
摘要：
地基处理技术是土木工程中常用的一种技术手段，用于改善土地的工程性质和提高土地的承载能力。本文将探讨地基处理技术在土木工程中的应用，包括地基处理原理、常用地基处理方法以及应用案例等方面的内容。通过对地基处理技术的研究和实践，旨在提高土木工程的施工质量和工程效益。
关键词：地基处理技术、土木工程、工程性质、承载能力、施工质量、工程效益
引言：
在土木工程中，地基处理技术是改善土地工程性质和提高土地承载能力的重要手段。通过对地基的改造和加固，可以有效地解决土地沉降、差异沉降、地基不稳定等问题，确保土木工程的安全和稳定。因此，深入研究地基处理技术的原理和应用，对于提高土木工程的施工质量和工程效益具有重要意义。
正文：
1. 地基处理原理
地基处理的原理是通过改变土地的物理、化学和力学性质，提高土地的稳定性、强度和承载能力。常见的地基处理方法包括土壤加固、地基改造和地基加固等。土壤加固是通过在土地中注入混凝土、灌浆剂等材料，增加土地的强度和稳定性。地基改造是通过改变土地的结构和组成，提高土地的承载能力和抗沉降能力。地基加固是通过在土地中设置钢筋、地锚等设施，增加土地的承载能力和稳定性。
2. 常用地基处理方法
常用的地基处理方法包括灌注桩、土工格栅、预应力锚杆等。灌注桩是在土地中钻孔，注入混凝土形成桩体，增加土地的承载能力和稳定性。土工格栅是一种由高强度合成纤维材料制成的网状结构，通过与土地的紧密结合，提高土地的抗拉强度和抗剪强度。预应力锚杆是通过在土地中设置钢筋或钢缆，施加预应力，增加土地的承载能力和稳定性。
3. 应用案例
地基处理技术在土木工程中有着广泛的应用。例如，在高速公路建设中，通过对土地进行灌注桩处理，提高土地的承载能力，确保公路的平稳和安全通行。在建筑工程中，通过使用土工格栅和预应力锚杆等地基处理技术，改善土地的力学性能，增加建筑物的稳定性和耐久性。
结论：
通过对地基处理技术在土木工程中的应用的探讨，可以得出以下结论：地基处理技术是提高土木工程施工质量和工程效益的重要手段。在实际工程中，应根据具体情况选择合适的地基处理方法，加强施工管理和质量控制，确保地基处理的效果和工程的安全稳定。
土木工程的论文 篇三
关于土木工程的论文范文
【摘 
【关键词】关于土木工程论文
课程思政建设的主旨，是指通过结合、挖掘高校专业课教学中蕴涵的思想政治教育资源，引导学生树立积极向上的价值观、客观科学的世界观，实现人文知识的内化和道德情操的升华。要顺应从思政课程到课程思政的改革与发展，土木工程专业课程建设应该做些什么，值得关注和思考。本文试图通过对在土木工程专业课教学中开展思政建设中存在的问题进行分析,找寻对策。
一、专业课中开展思政建设存在的问题
(一)教学考核和评价体系中对专业课程思政建设引导性不够
由于长期以来学校存在将专业课和对学生的思想政治教育割裂分块的教学安排，对专业课教学的评价标准往往重视专业知识、专业技能的培训与传授，而对通过专业课程进行“政治思想教育”重视不够，缺乏相应的制度规定和保障，在教学考核中没有发挥相应的教学引导作用，这一定程度上阻碍了教师在专业课教学中进行思想政治教育的积极性。
(二)专业教师对专业课程思政建设重视程度不够
高等学校各专业课教师在教学工作中,往往比较重视将一门学科中的主要概念、原理和方法,但是较少考虑到通过传授专业知识的过程中,有意识地进行社会主义价值观的思想政治意识的渗透和引领，甚至于认为思想政治教育是思想政治理论课教师和辅导员的职责和任务,与己无关。
二、土木工程专业课中开展思政建设存在的对策与途径
(一)在教学目标上，专业课程教学目标也需突出体现引领
学生树立正确的职业观、人生观和价值观教学目标的设置过程中，要按照课程思政的新要求，要将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，将学生的专业技能培训与激发个人理想、社会责任感进行有机结合，在教学过程中体现学科的科学素养与人文素养，使专业课、实践训练课同样承载正确的职业观、成才观教育。课程思政在教育理念层面的突破，集中体现在将所有课程的教育性提升到思政教育的高度，表明课程教学目标之首要是正确人生观、价值观的养成。高校教学按照课程思政的新要求，学知和学技的原动力要将个人理想与社会担当有机结合，专业培养目标的“红专”与课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互对应。课堂教学中可结合新中国成立以来,尤其是近三十年以来,我国在土木工程建设方面取得的重大进展和突破,对学生进行主人翁意识教育，树立民族自豪感,引导学生对土木工程新政策的认同、国家道路发展的认同、核心价值观的认同，从而激发其更多的社会责任感。
(二)在教学内容上，把价值引领贯穿到专业课、实践课及其教育活动中，形成课程教学
“大思政”的新格局在教学体系层面的建构上，要将学科教学与政治素养、国家意志高度统一;课程思政也是一种科学的思维方法，反映在教学体系上就是培养什么样的人、学什么样的知识技术，在顶层设计上，理想成长教育和专业发展教育要有机联系。在土木工程专业课堂上不能仅限于理顺知识体系，而更多地要从历史、因果的角度阐述整个土木工程的发展历程，并上升到哲学层面来观察、思考和理解问题。引导学生在处理科研或者工程问题的时候，不能够完全照搬经验，而是要考虑它们的'前提假定是否一致。土木工程教学要引导学生意识到：一个合理的、符合社会发展规律的设想，是推动社会进步的核心。应根据国民经济状况、当地地质水文情况、工程施工水平判定自己做的设计是否符合社会的需求，而不能过分地重视计算而忽略了工程“功能”在设计中的核心位置;更不能仅仅根据目前的计算流程，生产出一系列的“图纸”和“计算书”。
(三)在教学方法上，要灵活运用多种方式
土木工程专业课程教学中必须应用思想政治理论教育的学科思维处理教材、组织教学内容，依照教学大纲，跨出教材，将时代的、社会的正能量内容引入课堂，充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，激励学生成长成才，促进学生的全面发展。土木工程课程具有理论性、工程性、实践性相结合的特点，教学手段和方法要尽量多样化，充分借助网络化教学、课堂教学、视频录像、专业人员讲座等手段;重视实践环节，室内外实验过程中，要使学生深刻地理解实验的教学原理和实验目的，严格地遵循实验章程进行各项实验，遵从客观规律，认真观察试验现象，分析整理数据;有计划地带学生到施工现场学习，增加对工程实践的直观认识;在以上教学环节中主意潜移默化地树立起学生正确的个人操守和职业操守，只有摆正个人的价值观，才能进一步理解社会层面价值观，最后达到为国家奉献的境界。总之，无论从教师的思想认识上,还是从课程设计、教学考核与评价上,土木工程专业教学都应重视专业教学与思想政治教育的“结合”,将社会主义核心价值观融入土木工程专业课程当中，从而在潜移默化中引导同学们理解、领悟、认同并践行一个“土木人”的责任与使命。
