染雾八年级数学小论文 篇一
标题：应用数学在日常生活中的实际运用
摘要：数学是一门抽象而又实用的学科，它不仅存在于课本中，还广泛应用于我们的日常生活。本文将介绍数学在日常生活中的实际运用，并探讨其对我们生活的影响。
引言：数学是一门能够帮助我们理解和解决问题的学科。无论是在购物、旅行还是日常生活中，我们都能够发现数学的影子。本文将以几个具体的例子来说明数学在日常生活中的实际运用。
一、数学在购物中的应用
在购物过程中，我们经常会遇到打折、计算价格等问题。这就需要我们运用数学知识来进行计算。比如，如果我们买了一件原价为100元的衣服，打7折后的价格是多少呢？这就涉及到百分数的应用，我们可以用数学公式来计算出最终价格。
二、数学在旅行中的应用
在旅行中，我们需要计算路程、时间和速度等。数学可以帮助我们计算旅行的时间和距离。比如，如果我们要从A地到达B地，已知两地之间的距离为100公里，我们以每小时60公里的速度行驶，那么我们需要多长时间才能到达B地呢？通过应用数学公式，我们可以轻松地计算出答案。
三、数学在日常生活中的其他应用
除了购物和旅行，数学在日常生活中还有许多其他的应用。比如，我们可以用数学知识来计算每个月的家庭开销，帮助我们合理安排生活；我们可以用数学来解决日常生活中的几何问题，如如何摆放家具以使得房间空间最大化等。这些都是数学在日常生活中的实际运用。
结论：数学在我们的生活中无处不在。通过运用数学知识，我们可以更好地理解和解决问题，使我们的生活更加便利和高效。因此，我们应该注重学习数学知识，将其应用到我们的日常生活中。
八年级数学小论文 篇二
标题：数学与游戏之间的关系
摘要：数学与游戏之间存在着密切的联系。本文将探讨数学在游戏中的运用和游戏对数学学习的促进作用，以及如何通过游戏提高数学学习的兴趣和效果。
引言：游戏是孩子们喜欢的一种活动，而数学是一门重要的学科。将数学与游戏结合起来，不仅可以提高学生对数学的学习兴趣，还可以增强他们的数学思维能力。本文将探讨数学与游戏之间的关系，并介绍一些能够促进数学学习的数学游戏。
一、数学在游戏中的运用
许多游戏都离不开数学的运用。比如，解谜游戏需要玩家通过逻辑思维和数学计算来解决问题；棋类游戏则需要玩家计算出最优的走法和预测对手的策略。此外，数学还可以应用于游戏的设计中，如游戏的难度设置、关卡设计等。
二、游戏对数学学习的促进作用
通过参与游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学。游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在游戏过程中，学生需要运用数学知识来解决问题，这可以锻炼他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
三、通过游戏提高数学学习的兴趣和效果
为了提高数学学习的兴趣和效果，教师可以通过引入数学游戏来辅助教学。数学游戏可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到数学学习中。同时，游戏还可以帮助学生巩固和运用所学的数学知识，提高学习效果。
结论：数学与游戏之间存在着密切的联系。通过运用数学知识参与游戏，学生可以提高数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过引入数学游戏来辅助教学，可以提高学生对数学学习的兴趣和效果。因此，我们应该充分利用游戏的力量，将数学与游戏结合起来，促进学生对数学的学习和理解。
八年级数学小论文 篇三
摘要：
从初中数学教学中应用现代教育技术装备存在的问题和解决方法两方面入手，并结合实践经验，对初中数学应用现代教育技术装备的情况进行研究，研究成果对优化现代教育技术装备在初中数学课堂中的使用情况起到一定的促进作用。
关键词：
初中数学;现代教育技术装备;课件
1初中数学教学中应用现代教育技术装备存在的问题
部分教师对现代教育技术装备的重要性认识不足，导致技术装备资源利用率不高，甚至闲置。许多初中数学教师尤其是年龄较大的教师因为对现代化的教育技术装备不太感兴趣，认为数学是一门理论性、逻辑性较强的课程，口头和板书来讲解即可，使用现代化的教育技术装备如同画蛇添足。因此，虽然学校配置了相当丰富的现代教育技术装备，但是这些资源的利用率不高，甚至是闲置的，一般只停留在摆设的层面。这就使得这些教育技术装备资源没有得到真正的运用，从而造成了资源的极大浪费。造成这种现象的根本原因就是教师对现代教育技术装备的重要性认识严重不足。
许多数学教师不具备使用现代教育技术装备的专业素养，使用多媒体制作课件能力偏低，且用途不当。现代化的教育技术装备一般具有较为复杂的操作过程，许多数学教师因为对装备的操作并不熟悉，因而导致在课堂中使用现代教育技术装备不仅没有起到应有的效果，反而时常出现因为操作不灵活而浪费时间的情况，或者是损坏装备的现象。此外，许多数学教师制作多媒体课件时，虽然具有丰富的教学经验，但是不具备熟练操作计算机的'能力，因此在制作课件时，无法将自己的想法转变为内容详实的课件。这就导致许多教师在上课时，一般很少或不使用多媒体课件，仅仅是在比赛或者公开课时，为了取悦评委或者领导而使用。这样就使课件失去了它本身的教学意义。有些数学教师过度依赖现代教育技术装备，抛弃传统的教学方法。
由于现代教育技术装备具备多种功能，对于教学起到良好的辅助作用，因此，许多数学教师特别是年轻教师在课堂上就过度依赖现代教育技术装备，盲目追求现代化的教学手段，抛弃传统的教学方法，脱离教学和学生实际，只注重形式，不在乎实际效果，使一堂讲授知识的课变成欣赏课，没有真正理解使用现代
教育技术辅助教学的本质，从而使得课堂教学质量大大下降。
2解决问题的对策
深化对现代教育技术装备的认识，树立现代化的教育观念针对许多数学教师对现代教育技术装备的重要性认识不足，导致技术装备资源利用率不高，甚至闲置的问题，学校应该将在课堂中适当使用现代教育技术装备纳入对教师的要求中去，帮助端正教师认识，使教育技术装备逐渐融入日常教学中去。此外，学校可以组织初中数学教师观摩应用现代教育技术的数学课，让数学教师领略现代教育技术为数学课带来的改变与提高，从而从根本上扭转教师对现代教育技术装备的态度，推动让教师积极主动地学习使用现代教育技术装备，并不断提高自身的操作技能，从而让现代教育技术装备更好地为课堂教学服务。加强对现有数学教学队伍技术装备方面专业素养的培训，引进更多具备专业素养的人才对于现有的数学教学队伍，学校应请专业的技术装备人员为教师进行培训，并进行相关使用方面的指导，帮助数学教师解决使用方面的困难，从而使教师在课堂上熟练使用现代教育技术装备，节约宝贵的课堂时间，使现代教育技术装备真正起到辅助教学的作用。此外，学校更应引进具备技术装备专业素养与数学专业素养相结合的新型人才，这样既能改善学校的教师队伍的品质结构，又能提升现代化的数学教学水平，从而使初中数学课堂教学有一个质的飞跃。
在初中数学课堂中使用现代教育技术装备辅助传统教学方法，各取其所长、避其所短为了避免数学教师过度依赖现代教育技术装备的情况出现，教师应学会在数学课堂中使用现代教育技术装备辅助传统教学方法。如在讲授“勾股定理”这一节时，在课程开始时，可以借助多媒体首先为学生展示勾股定理的来源，让学生了解勾股定理从何而起，吸引学生的注意力。随后，可以借助多媒体创设一个关于勾股定理的生活情境：“2015年10月，彩虹台风过境后，一棵树在离地面4米处断裂，树的顶部落在距离树根底部3米处，问这颗树折断前有多高？”可以通过多媒体创设的情境抽象出一个数学问题，让学生积极动脑思考。当学生感觉对这个问题无从下手的时候，这时教师就可以引入勾股定理的相关知识，并在黑板上为学生进行详细的讲解。需要注意的是，知识的讲解是一个重要的过程，切不可在这一过程中使用多媒体走马观花地为学生讲一遍，一定要细心且耐心地使用传统的教学方法，只有这样才能保证良好的课堂效果。要明白，高效率的课堂不是热闹的课堂，更不是单纯使用现代教育技术装备的课堂，而是使用组合的最优化的教学方法，让学生学到真才实学的课堂。
因此，使用传统教学方法和现代教育技术装备相结合的方式，不仅能提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，创造轻松愉悦的课堂氛围，更能让学生在良好的课堂氛围中真真正正学习到知识，使自身的能力不断得到提升。数学教师要学习使用现代教育技术装备丰富教学资源，解决重点难点，从而提高课堂效率现代教育技术装备的使用不仅仅停留在表面上，还可以使用现代教育技术装备丰富教学资源，解决重点难点，加大课堂容量，拓展学生的视野。如在讲授人教版八年级数学“四边形性质探索”中平行四边形与其他图形之间的特殊性质时，可以借助几何画板来清楚地展示平行四边形转变为菱形、矩形、正方形等图形的过程。只需要短短几分钟的演示，学生能很快掌握其特性。这样不仅能节约课堂时间，更能轻松突破课堂上的重难点，使课堂效率的提高成为可能。
3结语
现代教育技术装备对于激发学生学习兴趣、优化初中数学教学过程、提高初中数学教学效率都起到很重要的作用。因此，初中数学教师应该深刻认识和正视在教学中应用现代教育技术装备存在的问题，并且通过深化对现代教育技术装备的认识，加强对现有数学教学队伍技术装备方面专业素养的培训，引进更多具备专业素养的人才，并以现代教育技术装备辅助传统教学，重点解决重难点等方法，不断优化初中数学教学，让现代教育技术装备更好地为初中数学教学服务。
参考文献
[1]王俞敏。现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用[D]。上海：上海师范大学，2011。
[2]王素珍。信息技术与初中数学课程整合研究[D]。呼和浩特：内蒙古师范大学，2011。
[3]郑东微。数学教育在现代传媒方式下的机遇与挑战[D]。长春：吉林大学，2014。
[4]朱丽静。问题解决教学模式中多媒体课件有效应用的策略研究[D]。呼和浩特：内蒙古师范大学，2014。
