染雾小学数学简单小论文 篇一
我喜欢数学
数学是一门有趣的学科，我很喜欢学习数学。在我看来，数学就像是一个谜语，每一个问题都是一个谜题，等待着我去解开。我喜欢数学中的逻辑思维和推理过程，它让我感到挑战和满足。
首先，数学让我锻炼了我的逻辑思维能力。在解决数学问题的过程中，我需要运用逻辑推理，找到问题的规律和解决方法。例如，当我学习几何时，我需要观察图形的特征，并通过推理来证明一些几何定理。这个过程需要我用逻辑思维来分析问题，并找到正确的解决方案。通过不断练习数学，我的逻辑思维能力也得到了提高。
其次，数学让我感到挑战和满足。数学问题往往需要我思考和动脑筋，这对我来说是一种挑战。但当我成功解决一个问题时，我会感到非常满足和开心。例如，当我解开一个难题或者找到一个新的解决方法时，我会觉得自己真的很厉害。这种满足感让我更加热爱数学，也更加努力地学习。
最后，数学的应用让我看到了它的重要性。数学不仅仅是一门学科，它在我们的日常生活中也有许多应用。例如，当我学习到分数时，我可以运用它来比较和计算物品的大小。当我学习到面积和周长时，我可以计算房间的大小和围墙的长度。这些应用让我看到了数学的实用价值，也让我更加珍惜数学的学习。
总而言之，数学对我来说不仅是一门学科，更是一种乐趣和挑战。通过学习数学，我锻炼了逻辑思维能力，感受到了挑战和满足，并看到了数学的应用。我会继续努力学好数学，因为我喜欢数学！
小学数学简单小论文 篇二
数学的趣味性
数学是一门有趣的学科，它充满了趣味性。在我看来，数学就像一个游戏，每一个问题都是一个关卡，等待着我去闯关。我喜欢数学中的思维拓展和问题解决的过程，它让我感到兴奋和满足。
首先，数学拓展了我的思维。在学习数学的过程中，我需要不断思考和探索，才能找到问题的解决方法。数学中有很多不同的思维方式和解题方法，例如归纳法、反证法等。通过学习数学，我学会了灵活运用不同的思维方法，这让我的思维能力得到了拓展。
其次，数学的问题解决过程让我感到兴奋和满足。当我面对一个数学问题时，我需要仔细分析问题，思考解决方法，并进行尝试。有时候，我可能会遇到困难，但是当我找到解决方法并成功解决问题时，我会感到非常兴奋和满足。这种解决问题的过程让我更加喜欢数学，也让我更加有信心去面对其他的挑战。
最后，数学的趣味性让我更加热爱它。数学中有很多有趣的问题和游戏，例如数独、数学竞赛等。这些问题和游戏不仅培养了我的逻辑思维能力，还让我感到愉快和快乐。通过参与这些有趣的数学活动，我发现数学可以是一种娱乐和享受，而不仅仅是一种学习。
总而言之，数学的趣味性让我对它充满了喜爱和热情。通过学习数学，我拓展了思维，感受到了问题解决的兴奋和满足，并发现了数学的趣味性。我会继续努力学好数学，因为我热爱数学！
小学数学简单小论文 篇三
小学数学简单小论文
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面就是小编整理的小学数学简单小论文，一起来看一下吧。
一、培养数学学习兴趣在小学数学学习中的重要性
数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。教育和学习就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育学习是会使得人的全面发展得到增强的。
二、在小学数学学习中培养学生学习兴趣的方法
1。必须要实行的原则
在小学数学学习中培养学生的数学兴趣是一个重要的学习问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：
（1）适应性原则
适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向。比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了。这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围。但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的'呼声。这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣。
（2）发展性原则
发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效。这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习
2。所采取的方法
以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到学习目标。例如：我们在小学数学的学习过程中可以采取趣味性的学习方式，激发学生的学习兴趣。从小学数学的学习学习环境来说分成两个部分，一是课堂学习，二是课外思考和课外作业。在课堂学习中，应该：
（1）每名学生都积极参与
老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。
（2）不同的成功体验
让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过学习情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦。数学这一学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性。
（3）积极表扬和鼓励
小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在学习的活动中，老师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬。特别是，在学生取得进步时，老师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣。
（4）趣味性课堂活动
老师可以组织一些趣味活动。首先是重视直观的学习方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化。其次，我们老师在日常的学习中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识。在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间。因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业。毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事。为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影。课外作业以质量取胜。适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视。所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察。归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标。
