染雾论文正文格式要求 篇一
在撰写论文时，正文的格式要求非常重要。一个规范和整洁的论文格式不仅可以提高读者的阅读体验，还能够突出论文内容的重点，使得读者更加容易理解和接受。
首先，论文正文应该采用统一的字体和字号。通常情况下，正文可以选择宋体、Times New Roman等常见字体，并且字号一般为12号。这样的字体和字号既可以保证文字的清晰度，又不会显得过于突出或不易阅读。
其次，论文正文的行距和段落格式也需要注意。行距一般为1.5倍或2倍，这样既可以使得文字之间有足够的空隙，方便读者阅读，又可以使得正文内容更加紧凑。段落格式上，每个段落的开头应该空两个字符的缩进，使得段落之间有明显的区分，方便读者理解论文的结构。
另外，论文正文还需要注意标点符号的使用。在中文论文中，应该使用全角标点，而在英文论文中则应该使用半角标点。标点符号的使用要准确，不要出现错别字或错用标点的情况，以免影响论文的可读性和专业性。
最后，还需要注意正文中的图表和公式的排版。图表应该有清晰的标题和编号，方便读者查找和引用。公式应该使用专门的公式编辑软件进行排版，确保公式的格式正确、清晰可辨。
综上所述，论文正文格式的要求是非常重要的。通过统一字体字号、合理行距段落格式、正确使用标点符号以及规范图表公式排版，可以使得论文更加规范、易读，并提高读者对论文内容的理解和接受度。
论文正文格式要求 篇二
在撰写论文时，正文的格式要求是必须要严格遵守的。一个合理的论文格式可以使得论文内容更加清晰、易读，并凸显出论文的重点和结构。
首先，论文正文应该采用适当的字体和字号。一般情况下，正文可以选择宋体、Times New Roman等常见字体，并且字号一般为12号。这样的字体和字号既可以保证文字的清晰度，又不会显得过于突出或不易阅读。
其次，论文正文的行距和段落格式也需要注意。行距一般为1.5倍或2倍，这样可以使得文字之间有适当的空隙，方便读者阅读。段落格式上，每个段落的开头应该空两个字符的缩进，使得段落之间有明显的区分，方便读者理解论文的结构。
此外，论文正文还需要注意标点符号的使用。在中文论文中，应该使用全角标点，而在英文论文中则应该使用半角标点。标点符号的使用要准确，不要出现错别字或错用标点的情况，以免影响论文的可读性和专业性。
最后，还需要注意正文中的图表和公式的排版。图表应该有清晰的标题和编号，方便读者查找和引用。公式应该使用专门的公式编辑软件进行排版，确保公式的格式正确、清晰可辨。
综上所述，论文正文格式的要求是非常重要的。通过合适的字体字号、适当的行距段落格式、准确使用标点符号以及规范图表公式排版，可以使得论文更加规范、易读，并提高读者对论文内容的理解和接受度。
论文正文格式要求 篇三
论文正文格式要求
论文的正文是对中心论点的论证。根据论文的内容，有的论文有引语、正文、结语。
1、引语。引语又叫引言，介绍撰写论文的背景、原因或目的、作用，是论文内容的过渡。如：《新课标下生物学课程的评课》一文的引语：评课就是有关专家、领导或其他教师对上课教师一节课堂教学的总体评价，是对教师教学水平、教学能力、教育艺术的综合评价。评课是校本教研、校际交流、观摩课、教学比赛、教学检查等教学活动常采用的一种评价方式。
传统的评课往往是重结果、轻过程;重智力、轻情感;重选拔、轻发展;重定理、轻定性;重垂直评价、轻横向评价。
传统的课堂评价注重于对教师自身能力的评价，如教师的组织教学、教态、语言表达，知识的科学性、重难点的突破，各教学环节的时间分配以及教学板书设计等方面的评价。简单地说，就是对教师在课堂教学中“自编、自导、自演”能力的.评价。而作为学习的主体——学生，在课堂教学中的表现、作用、地位则被忽视。一节课结束，学生究竟学到了什么，在课堂中表现怎样，是否积极、主动参与教学过程，则没有引起评课者的重视。评课者盯着的只是教师，学生成为课堂教学中的配角，成为教师上课的一种衬托。
新课改教育理念的转变，对课堂教学评价发生了根本性的改变。新课程改革的课堂评价是要求教师把着眼点放在发现和发展学生多方面的潜能上，帮助学生提高自我效能感，全面促进学生的发展。
2、论文的结构层次。根据论文内容的不同，有的论文中心论点包含几个分论点，每个分论点属同一级标题，称为一级标题。一级标题下的小标题称为二级标题，以此类推。论文的一级标题不宜超过7个，一般来说以3～5个为宜。论文标题层次的划分，一般不宜超过4级。标题层次的表示方法有下列2种方式：
第1级标题——1 第1级标题—— 一
第2级标题——1.1第2级标题——(二)
第3级标题——1.1.1 第3级标题——1
第4级标题——1.1.1.1 第4级标题——(1)
现以《观察植物细胞结构的一种理想替代材料——火葱》(教育与探索，2009.12期)一文的结构层次说明如下：
1 火葱的分类地位及生物学特征-------一级标题
2 火葱作为观察植物细胞结构实验材料的优点----一级标题
2.1 实验效果好---------------------------二级标题
2.1.1 物像清晰-----------------------------三级标题
2.1.2 染色效果好--------------------------三级标题
2.1.3 细胞膜、细胞壁容易辨认--------三级标题
2.1.4 细胞核显目。------------------------三级标题
2.1.5 细胞质、液泡清晰可见-------------三级标题
2.2 操作方便--------------------------------二级标题
2.2.1 个体大小恰当--------------------三级标题
2.2.2 下表皮易剥离--------------------三级标题
2.2.3 易染色------------------------------三级标题
2.2.4 制片容易-----------------------------三级标题
2.3 材料获取容易--------------------------二级标题
2.4 经济实惠-------------------------------二级标题
3、火葱与洋葱实验效果的对比----------- 一级标题
3.1 相同点----------------------------------二级标题
3.2 不同点----------------------------------二级标题
3.2.1 染色效果---------------------------三级标题
3.2.2 细胞膜-----------------------------三级标题
3.2.3 细胞质-------------------------------三级标题
3.2.4 液泡----------------------------------三级标题
3.2.5 细胞核-------------------------------三级标题
3、结语。结语是对论文内容的归纳和总结，起到前呼后应、画龙点睛的作用。如《生物学课程资源的开发利用》一文的结语：总之，生物学课程资源的种类十分丰富，有着广阔的开发利用前景，生物学教师对生物学课程资源的合理开发利用，能够提高学生对生物学科的学习兴趣、学习热情，能够促进学生多方面潜能的发展，有效促进生物学课堂教学。
