染雾素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略论文 篇一
随着社会的发展和人们对素质教育的重视，素质拓展训练在中职体育教学中的应用也越来越受到关注。素质拓展训练是指通过一系列特定的活动和训练，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。本文将探讨素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略。
首先，中职体育教学中应注重培养学生的团队合作能力。团队合作能力是指学生在团队中合理分工，相互配合，共同完成任务的能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与团队活动，如集体项目比赛、团队建设等，让学生在合作中相互学习、相互促进，培养团队意识和合作精神。
其次，中职体育教学中应注重培养学生的创新思维能力。创新思维能力是指学生能够独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案的能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与创新项目，如设计新的体育器材、创造新的体育活动等，激发学生的创造力和创新意识。
再次，中职体育教学中应注重培养学生的沟通能力。沟通能力是指学生能够与他人有效地交流和表达自己的思想和观点的能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与演讲比赛、团队讨论等活动，培养学生的口头表达能力和听觉理解能力，提高学生的沟通能力。
最后，中职体育教学中应注重培养学生的自我管理能力。自我管理能力是指学生能够自觉地制定目标，合理安排时间，自律地完成任务的能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与个人项目比赛、自我训练等活动，培养学生的自我管理意识和能力，提高学生的自律性和责任感。
综上所述，中职体育教学中应用素质拓展训练可以有效地提高学生的团队合作能力、创新思维能力、沟通能力和自我管理能力。这些能力的培养对学生的综合素质和综合能力的提升具有重要意义。因此，中职体育教师应注重素质拓展训练的应用，创造更好的教学环境和教学方法，培养学生全面发展的素质。
素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略论文 篇二
随着社会的进步和教育观念的转变，中职体育教学中越来越重视培养学生的综合素质。素质拓展训练作为一种有效的培养学生综合能力的方法，在中职体育教学中得到了广泛应用。本文将探讨素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略。
首先，中职体育教学中应注重培养学生的身体素质。身体素质是指学生的身体健康状况和运动能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参加体育锻炼、运动比赛等活动，提高学生的体能水平和运动技能，培养学生的身体素质。
其次，中职体育教学中应注重培养学生的心理素质。心理素质是指学生的心理健康状况和心理能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与体育游戏、心理训练等活动，提高学生的心理素质，培养学生的自信心、毅力和坚持不懈的精神。
再次，中职体育教学中应注重培养学生的社交素质。社交素质是指学生在社会交往中的行为表现和人际关系的处理能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与集体活动、团队合作等活动，培养学生的社交技巧和团队意识，提高学生的社交素质。
最后，中职体育教学中应注重培养学生的审美素质。审美素质是指学生对美的感知和欣赏能力。中职体育教学中，可以通过组织学生参与艺术体操、舞蹈等活动，培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养和文化素质。
综上所述，素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略包括培养学生的身体素质、心理素质、社交素质和审美素质。这些素质的培养对学生的全面发展和综合能力的提升具有重要作用。因此，中职体育教师应注重素质拓展训练的应用，创造更好的教学环境和教学方法，培养学生全面发展的素质。
素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略论文 篇三
素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略论文
在平时的学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略论文，希望对大家有所帮助。
摘要：素质拓展训练能够让学生在参加训练项目的过程中缓解学生情感和学业带来的压力，在趣味性和刺激性的活动中提高学生的集体意识和竞争意识，激发学生的内在潜力，促进学生体能素质的提高。本文以当前中职院校体育教学中存在的问题为基础，提出了素质拓展训练在中职体育教学中的应用策略，以供相关人员参考。
关键词：素质拓展训练；中职院校；体育教学；
素质拓展训练以运动方式为基础，采取体能训练活动的方式提高人心理素质和体能素质的一种体育活动。在中职院校的体育教学中融入素质拓展训练，不仅能够满足学生对体育运动的要求，还能促进学生体能素质的提高。
1、当前中职体育教学存在的问题
当前在部分的中职院校中，由于学生对于体育运动的重要性认知不足，因此在体育课堂上经常会出现学生不去上课，或者是不愿意参与体育运动的现象出现，而长此以往，使得体育运动和体育课程的开设失去了其意义和价值。另一方面现在的学生身体素质较差，他们的锻炼意识不强，而中职院校的学生都是处于青春期的学生，他们的叛逆心理较为强烈，因此在体育教学中，如果教师采取的传统教学方式是无法激发学生对于体育课堂和体育活动的参与兴趣。
在很多的中职院校的体育教学中，教师会让学生进行广播体操、跑步、篮球、仰卧起坐、立定跳远等的基础的体育运动，这些体育运动对于学生而言没有挑战性和刺激性，也就出现了学生不积极参与体育活动的现象。造而成这一局面是由于体育教师身为教师，那么就需要为学生的安全负责，教师担心学生在进行竞技性强、挑战性强的项目时出现意外伤害，避免给学生的身体和心理带来伤害，而选择了一些基础性的、较为安全的体育运动。但是这样的体育教学内容虽然安全，却失去了挑战性，对于开发学生的运动潜力和提升学生的心理素质方面没有作用。
2、素质拓展训练在中职体育教学中的应用
2.1提高教师队伍和训练场地的建设
当前在中职体育教学中，较少开展素质拓展活动一方面是由于部分的体育教师自身不清楚如何在体育教学中开展素质拓展训练活动，教师自身的专业技能和应变能力缺乏；另一方面是由于中职学校的领导对素质拓展训练的重视程度不足，没有专业的场地和器材，学校领导也担心学生在素质拓展训练中出现意外事故，导致学生受到伤害。因此要提高素质拓展训练在中职院校的普及程度，首先需要学校领导能够正确了解素质拓展训练的作用和重要性，然后在学校内建设专业的场地，配备相关专业器材。其次，学校应该从体育教师中选择身体素质较好、责任心强、学习能力强的教师进行专业的培训，可以邀请专业人员和其他院校的体育教师进行理论知识和实践技能的讲解，并指导中职院校的体育教师完全掌握相关的实践技能和应对在进行素质拓展训练时突发情况的能力，还要掌握相应的急救方法和对全场的把控能力。体育教师也应该自觉加强自身的锻炼，主动学习与素质拓展训练相关的知识和技能，促进自我成长和提高。
2.2根据学生身体素质进行针对性训练
2.3创新素质拓展训练方法
在中职院校中，体育教师带领学生进行素质拓展训练，就要能够让学生掌握基础的体育知识和体育技能的同时还要能够提高学生的体能素质和心理素质。因此教师在教学中要创新素质拓展训练的方法，可以利用游戏或者竞赛的方式，来开展素质拓展训练。如要激发学生对田径运动的热情，教师就可以将班级内的学生分成不同的小组，让每一个小组选出最优秀的学生代表小组与其他的小组学生进行比赛，获得第一的小组学生可以对最后一名的小组学生进行趣味性的惩罚，如表演小品、原地跑十分钟等。而通过竞赛的方式能够培养学生的集团意识和竞争意识。体育教师还可以将游戏运用在拓展训练中，如教师可以让学生进行大树与松鼠的游戏，将学生分成三人一组，两个人扮演大树，双手搭成一个圆，小组的另一名学生扮演松鼠，站在这个圆圈的中间，然后教师喊"松鼠"大树不动，扮演"松鼠"的学生就要重新选择其他的大树，然后教师喊"大树"时，松鼠不动，扮演"大树"的学生就要与其他学生重新组成大树，最后落单的人要接受惩罚。通过带有趣味性和挑战性的拓展训练项目，能够弱化学生情感和学业的压力，还能够提高学生的反应能力和体能素质。
3、结语
综上所述，在中职体育教学中融入素质拓展训练，是符合学生的身心发展特点和学生对于体育运动的需求，也体现了中职体育教育的先进性。在体育教学中引入素质拓展训练时，首先需要学校的领导和教师要提高对素质拓展训练的认知，其次要提高体育教师的专业素质和应对突发情况的能力。体育教师在开展素质拓展训练时，要以学生的身体素质为基础，进行针对性的训练，从而促进学生体育技能的掌握和体能素质的提高。
4、参考文献
[1]孙兵兰.浅谈中职体育教学中学生团队精神的培养[J].体育世界(学术版),2018(10):154-155.
[2]方继东.刍议素质拓展训练在中职体育教学中的渗入[J].吉林省教育学院学报(中旬),2015,31(02):13-14.
