染雾幼儿园世界气象日活动方案 篇一
标题：探索自然，感知气候——幼儿园世界气象日活动方案
活动目标：
1. 培养幼儿对气候变化的观察和认知能力；
2. 增强幼儿对自然环境的保护意识；
3. 培养幼儿的团队合作和创造力。
活动准备：
1. 收集与气象相关的图片、实物和故事书籍；
2. 准备气象仪器模型，如温度计、风向标等；
3. 准备绘画和手工制作的材料。
活动过程：
1. 气象日主题讲解（10分钟）
通过图片、实物和故事书籍的展示，向幼儿介绍气象的基本概念，如天气、气候、季节等，并引导幼儿观察身边的气象现象。
2. 观察气象现象（20分钟）
带领幼儿到室外或窗边，观察当天的天气情况，让幼儿亲自感受温度、风向和云朵等气象现象，并记录下来。
3. 制作气象仪器（30分钟）
给幼儿提供温度计、风向标等气象仪器模型的制作材料，引导幼儿亲自动手制作，并在制作过程中讲解仪器的作用和使用方法。
4. 自主观察与记录（20分钟）
引导幼儿利用自制的气象仪器观察气象现象，如测量温度、观察风向等，并记录下来，可以使用简单的图表或绘画表达。
5. 制作天气图（30分钟）
给幼儿提供绘画和手工制作的材料，引导幼儿制作天气图，包括晴天、阴天、雨天等不同天气的图样，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 天气预报角色扮演（20分钟）
分组让幼儿扮演天气预报员，根据自己所制作的天气图和气象观察结果，进行天气预报，让其他幼儿猜测明天的天气，并对结果进行讨论。
7. 活动总结（10分钟）
引导幼儿回顾今天的活动内容，总结所学的气象知识和观察经验，并鼓励幼儿保护环境、关注气候变化的重要性。
活动延伸：
1. 邀请气象专家或教师进行专题讲座，深入了解气象知识；
2. 室内种植观察温度、湿度对植物生长的影响；
3. 进行室内实验，观察气温对水的蒸发和冷却的影响。
通过以上的活动方案，幼儿园可以在世界气象日这个特殊的日子里，为幼儿提供一个丰富、有趣的学习和探索气象知识的机会，激发幼儿的好奇心和对自然的热爱，培养他们的观察和创造力，从小学会保护环境、关注气候变化，为未来的气候行动打下坚实的基础。
幼儿园世界气象日活动方案 篇二
标题：与自然亲密接触，感受气象奇妙——幼儿园世界气象日活动方案
活动目标：
1. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识；
2. 提高幼儿的观察力和创造力；
3. 增强幼儿对气象知识的理解和应用能力。
活动准备：
1. 准备室内外的观察点，如花园、操场等；
2. 收集与气象相关的图片、实物和故事书籍；
3. 准备绘画和手工制作的材料。
活动过程：
1. 气象日主题讲解（10分钟）
通过图片、实物和故事书籍的展示，向幼儿介绍气象的基本概念，如天气、气候、季节等，并引导幼儿观察身边的气象现象。
2. 室外气象观察（30分钟）
带领幼儿到室外的观察点，观察当天的天气情况，让幼儿用自己的眼睛感受、观察和记录天气变化，如云朵的形状、风的方向和强度等。
3. 制作气象图（30分钟）
给幼儿提供绘画和手工制作的材料，引导幼儿制作气象图，包括晴天、阴天、雨天等不同天气的图样，培养幼儿的动手能力和想象力。
4. 气象故事分享（15分钟）
选择一本有关气象的故事书，让教师或幼儿自愿分享，让幼儿通过故事了解气象的奇妙与重要性。
5. 室内气象实验（30分钟）
在室内进行简单的气象实验，如利用温度计观察不同温度下水的状态变化，或利用风球模拟不同风力的效果等，让幼儿亲自参与实验，加深对气象知识的理解。
6. 天气预报角色扮演（20分钟）
分组让幼儿扮演天气预报员，根据观察到的天气现象和自己制作的气象图，进行天气预报，和其他幼儿一起讨论明天的天气情况。
7. 活动总结（10分钟）
引导幼儿回顾今天的活动内容，总结所学的气象知识和观察经验，并鼓励幼儿保护环境、关注气候变化的重要性。
活动延伸：
1. 进行亲子天气观察活动，鼓励家长和幼儿一起观察和记录天气现象；
2. 室内搭建气象观测站，让幼儿模拟气象观测的过程；
3. 在幼儿园周边种植观察气象变化对植物生长的影响。
通过以上的活动方案，幼儿园可以在世界气象日这个特殊的日子里，为幼儿提供一个近距离接触自然、感受气象奇妙的机会，培养幼儿的观察力和创造力，加深对气象知识的理解，从小树立保护环境、关注气候变化的意识，为未来的气候行动做出积极的贡献。
幼儿园世界气象日活动方案 篇三
每年的3月23日，是世界气象组织设立的世界气象日。当回想起印度洋海啸、日本大地震等气象极端事件所带来的巨大灾难时，仍然心有余悸。据统计分析，所有的自然灾害中，百分之九十都与天气、气候和水有关。由此，结合着本次契机，机关幼儿园大班的老师们根据2011年世界气象日的主题——“人与气候”，精心设计组织了一系列活动。
一、进行气象科普知识课程。老师运用一系列气象视频，把孩子带进气象科普的广阔天地。孩子们通过观看电影《龙卷风》、《后天》等，了解了有关海啸、暴雪等“天灾”对人类的危害，同时丰富了孩子们预防灾害的常识，提高了自护自救的能力。
二、开展“天气播报”活动。开展每天早餐后的“天气预报”活动，促使孩子们坚持每晚收看有关的气象预报的电视节目，争当“小小气象播报员”。通过“天气播报”的活动，不仅能让孩子了解常用的气象知识，学会选择看有意义的电视节目，还能准确地运用气象术语复述天气预报，提高了在集体中大胆表达的能力，更重要的是，孩子在老师和家长的引导下，学会了根据气候做好上学和外出的准备，雨天懂得带雨具，降温懂得添加衣服。观看天气预报、了解气象常识帮助他们提高了生活质量。
三、举行“心情播报”活动。孩子们的心理健康是教师需要深入关注的部分。“心情播报”活动引领着孩子们能更好的深入探究气象与生活的关系，也是教师找到的让孩子表露心情的又一个途径，有利于教师对心情不好的孩子进行及时引导，促进孩子的
关注地球，关爱生命。气象每天伴随着我们，台风、洪水、沙尘暴、地震、海啸等气象状况与我们的生活息息相关。关心气象，就是关注我们自己的生活。本次“世界气象日”的系列活动将科学启蒙、生活教育和生命教育等融为一体，使孩子对气象常识的知晓程度明显提高、对减轻恶劣气候的危害性的意识和能力明显提高。
