染雾教师读书活动方案 篇一
教师读书活动方案
一、活动背景和目的
作为一名教师，不仅要不断提升自己的专业素养，还要注重培养自己的阅读习惯和批判思维能力。因此，我们计划开展一系列的教师读书活动，旨在激发教师们对阅读的兴趣，提高他们的教学水平和教育思维。
二、活动内容
1. 选择适合的读书材料：我们将邀请专业编辑团队，根据教师的需求和兴趣，精选一系列与教育教学相关的优秀图书和期刊。这些材料将涵盖教学方法、教学理论、教育心理学等方面的知识。
2. 分享读书心得：每位参与活动的教师都可以选择一本自己感兴趣的图书进行阅读，并在活动结束后进行心得分享。分享内容可以包括对书中观点的理解、对教学实践的启发等等。通过分享，教师们可以互相学习，相互启发。
3. 学习小组讨论：为了更好地促进教师之间的交流和学习，我们将组成学习小组，每个小组由几位教师组成。小组成员可以选择同一本图书进行阅读，并定期开展讨论会，分享彼此的理解和收获。
4. 专题讲座和研讨会：我们还计划邀请一些专家学者举办专题讲座和研讨会，向教师们介绍最新的教育教学理论和实践经验。这些讲座和研讨会将为教师们提供一个深入学习和交流的平台。
三、活动预期效果
通过这一系列的教师读书活动，我们期望达到以下效果：
1. 提高教师的专业素养：通过阅读优秀的教育教学图书和期刊，教师们可以不断学习和更新自己的教学知识，提高自己的专业水平。
2. 激发教师的思考和创新能力：阅读可以拓宽教师的思维视野，培养他们的批判思维和创新能力，进一步提高他们的教育教学质量。
3. 加强教师之间的交流和学习：通过读书活动，教师们可以相互交流和学习，分享自己的心得和经验，促进彼此的成长和进步。
4. 增强教师的教育责任感：通过深入学习和思考，教师们将更加认识到自己的教育责任，激发他们对教育事业的热情和动力。
四、活动实施计划
1. 确定活动时间：我们将根据教师们的安排和学校的教学安排，确定读书活动的具体时间和周期。
2. 选择读书材料：我们将成立一个筹备小组，负责筛选和购买相关的读书材料。
3. 组织读书分享和讨论：我们将根据教师们的兴趣和选择，组织读书分享和讨论活动，让教师们有机会互相借鉴和学习。
4. 邀请专家学者：我们将联系一些教育领域的专家学者，邀请他们来学校进行专题讲座和研讨会。
五、活动评估和总结
在活动结束后，我们将进行活动效果的评估和总结。根据教师们的反馈和实际效果，我们将进一步完善和改进活动方案，以达到更好的效果。
通过这一系列的教师读书活动，我们相信教师们的专业素养和教育思维将得到进一步提升，为学校的教育事业贡献更大的力量。
教师读书活动方案 篇二
教师读书活动方案
一、活动背景和目的
教师是教育的主体，他们的专业素养和教育思维直接影响着学生的学习效果和成长。因此，我们计划开展一系列的教师读书活动，旨在提高教师们的阅读能力和教育思维，以进一步提升他们的教学水平和教育质量。
二、活动内容
1. 阅读经典教育著作：我们将选择一些经典的教育著作，如《教育的艺术》、《学校的领导力》等，邀请教师们进行阅读。通过阅读这些著作，教师们可以了解到不同的教育理念和教学方法，提升自己的教育素养。
2. 分享读书心得：每位教师在阅读完一本书后，可以写下自己的读书笔记和心得体会，并与其他教师进行分享。这样不仅可以互相学习和启发，还可以促进教师之间的交流和合作。
3. 组织读书讨论会：为了进一步促进教师之间的交流和学习，我们将组织定期的读书讨论会。在讨论会上，教师们可以分享自己的理解和收获，提出问题和疑惑，共同探讨和解决教育教学中的难题。
4. 邀请专家指导：我们还计划邀请一些教育领域的专家来学校指导教师的阅读和学习。专家们可以为教师们讲解一些重要的教育理论和实践经验，解答教师们的疑问，推动他们的专业成长。
三、活动预期效果
通过这一系列的教师读书活动，我们期望达到以下效果：
1. 提高教师的阅读能力和教育思维：通过阅读优秀的教育著作，教师们可以提高自己的阅读能力和教育思维，进一步提升教学质量。
2. 加强教师之间的交流和学习：通过读书分享和讨论会，教师们可以相互学习和启发，促进彼此的成长和进步。
3. 增强教师的教育责任感：通过深入学习和思考，教师们将更加认识到自己的教育责任，激发他们对教育事业的热情和动力。
4. 推动学校的教育改革：教师们通过阅读和学习，可以了解到最新的教育理论和实践经验，为学校的教育改革提供有力的支持和引领。
四、活动实施计划
1. 确定活动时间和周期：我们将根据教师们的安排和学校的教学安排，确定读书活动的具体时间和周期。
2. 筛选和购买读书材料：我们将成立一个筹备小组，负责筛选和购买相关的读书材料。
3. 组织读书分享和讨论会：我们将根据教师们的兴趣和选择，组织读书分享和讨论会活动，让教师们有机会互相借鉴和学习。
4. 邀请专家指导：我们将联系一些教育领域的专家，邀请他们来学校指导教师的阅读和学习。
五、活动评估和总结
在活动结束后，我们将进行活动效果的评估和总结。根据教师们的反馈和实际效果，我们将进一步完善和改进活动方案，以达到更好的效果。
通过这一系列的教师读书活动，我们相信教师们的阅读能力和教育思维将得到进一步提升，为学校的教育事业贡献更大的力量。
教师读书活动方案 篇三
教师读书活动在我校具有一定的基础，但总体情况不容乐观。基于这一认识，我们决定在全校教师中开展读书活动，用读书活动这一“人才素质工程”，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。
一、读书活动的意义
1．学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者
，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2．教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3．维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
二、读书活动的目的
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
三、读书活动的目标
1．通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。
2．通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3．通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
四、读书活动领导小组
组长：刘湛光
副组长：吴导、李启达
成员：李启明、邱智飞、邵研玲、朱胜志
五、读书活动的对象
活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
六、读书活动的内容
1．教师每年精读5本（即每学期2－3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2．最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》。
3．每年订购的书刊。
七、读书活动的方法和步骤
1．制订读书计划
每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2．读书活动方式
采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
3．交流研讨反思
以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从
研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4．理论指导实践
每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5．设校园读书周
将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6．表彰读书先进。
利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同
时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。
八、材料收集的办法
1．每学期期初第二周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
2．每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少1000字）
读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。
巴丹的《阅读改变人生》所说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以
改变人的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。
老师们，为了以后我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
