染雾《新童谣》活动方案策划 篇一
在现代社会中，童谣作为一种传统的儿童文化形式，一直承载着对孩子们的教育和娱乐功能。然而，随着时间的推移，传统童谣逐渐失去了对现代儿童的吸引力。为了重新激发孩子们对童谣的兴趣，我们计划推出一场全新的活动——《新童谣》。
活动目标：
1. 激发孩子们对童谣的兴趣和热爱；
2. 传承和发扬传统童谣的精神和文化；
3. 培养孩子们的创造力和表达能力；
4. 提供一个亲子互动的平台，促进家庭关系。
活动内容：
1. 创作童谣比赛：面向全市小学生开展童谣创作比赛，鼓励孩子们创作属于自己的童谣。评选出优秀作品，并将其编纂成童谣集，出版发行。
2. 童谣演唱会：举办一场大型的童谣演唱会，邀请专业童谣演唱团队和小学生代表进行演唱。演唱会上将展示创作比赛的优秀作品，同时演唱团队也会为孩子们带来经典的传统童谣。
3. 童谣艺术展：组织一场童谣艺术展，展示童谣的艺术魅力和文化内涵。展览内容包括童谣插画、手工制作、舞蹈表演等，为孩子们提供一个全方位的童谣体验。
4. 亲子童谣互动活动：在活动期间，安排亲子童谣互动活动，让家长和孩子一起参与童谣创作和演唱。通过亲子互动，促进家庭成员之间的情感交流和互动。
活动宣传：
1. 利用媒体宣传：通过报纸、电视、广播等主流媒体进行活动宣传，吸引更多的家庭和学校参与。
2. 学校合作：与各小学合作，将活动宣传纳入校园文化活动中，通过学校广播、海报等方式，让更多学生和家长了解活动信息。
3. 社交媒体宣传：在微信、微博等社交媒体平台上发布活动信息，组织线上互动，吸引更多年轻家庭的关注和参与。
活动预算：
1. 创作童谣比赛奖金和出版费用；
2. 童谣演唱会场地租赁和演出费用；
3. 童谣艺术展场地租赁和展览费用；
4. 亲子童谣互动活动场地租赁和物资费用；
5. 媒体宣传费用。
活动效果评估：
1. 参与人数统计；
2. 反馈问卷调查；
3. 媒体报道和社交媒体关注度。
通过《新童谣》活动，我们希望能够重新激发孩子们对童谣的热爱，传承和发扬传统童谣的精神和文化，同时培养孩子们的创造力和表达能力。希望通过这个活动，孩子们能够更好地认识和理解传统文化，同时也为家庭带来更多的亲子互动机会。我们相信，《新童谣》活动将为城市的儿童和家庭带来一场别开生面的文化盛宴。
《新童谣》活动方案策划 篇二
童谣是儿童成长中重要的一部分，它不仅能够培养孩子们的语言能力和音乐感知能力，还能够传递一种乐观向上的精神和价值观。然而，随着现代社会的发展，传统童谣逐渐被忽视，孩子们对童谣的兴趣也在减弱。为了重新激发孩子们对童谣的热爱，我们计划推出一场全新的活动——《新童谣》。
活动目标：
1. 提升孩子们对童谣的兴趣和热爱；
2. 弘扬传统童谣的文化和精神；
3. 培养孩子们的创造力和表达能力；
4. 促进亲子关系的发展。
活动内容：
1. 童谣创作比赛：面向全市小学生开展童谣创作比赛，鼓励孩子们创作属于自己的童谣。评选出优秀作品，并将其编纂成童谣集，出版发行。
2. 童谣演唱会：举办一场大型的童谣演唱会，邀请专业童谣演唱团队和小学生代表进行演唱。演唱会上将展示创作比赛的优秀作品，同时演唱团队也会为孩子们带来经典的传统童谣。
3. 童谣艺术展：组织一场童谣艺术展，展示童谣的艺术魅力和文化内涵。展览内容包括童谣插画、手工制作、舞蹈表演等，为孩子们提供一个全方位的童谣体验。
4. 亲子童谣互动活动：在活动期间，组织亲子童谣互动活动，让家长和孩子一起参与童谣创作和演唱。通过亲子互动，促进家庭成员之间的情感交流和互动。
活动宣传：
1. 利用媒体宣传：通过报纸、电视、广播等主流媒体进行活动宣传，吸引更多的家庭和学校参与。
2. 学校合作：与各小学合作，将活动宣传纳入校园文化活动中，通过学校广播、海报等方式，让更多学生和家长了解活动信息。
3. 社交媒体宣传：在微信、微博等社交媒体平台上发布活动信息，组织线上互动，吸引更多年轻家庭的关注和参与。
活动预算：
1. 创作童谣比赛奖金和出版费用；
2. 童谣演唱会场地租赁和演出费用；
3. 童谣艺术展场地租赁和展览费用；
4. 亲子童谣互动活动场地租赁和物资费用；
5. 媒体宣传费用。
活动效果评估：
1. 参与人数统计；
2. 反馈调查问卷；
3. 媒体报道和社交媒体关注度。
通过《新童谣》活动，我们希望能够重新激发孩子们对童谣的热爱，传承和弘扬传统童谣的文化和精神，同时培养孩子们的创造力和表达能力。通过亲子互动，我们也希望能够促进家庭成员之间的情感交流和互动。我们相信，《新童谣》活动将为孩子们带来一次难忘的童谣之旅，同时也为家庭带来更多的亲子时光。
《新童谣》活动方案策划 篇三
扬州市平山中心小学 尹翠萍 为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《关于在全市少年儿童中广泛开展新童谣传唱活动》等文件精神，本中队以“唱响新童谣”为活动载体，积极探索新时期小学生思想道德教育的新途径、新方法，使学生在参与有益的童谣游戏中、诵读演唱中受到潜移默化的爱国主义教育、民族精神教育、文明礼仪教育，提高审美情趣，加强人生修养，形成良好品质。 （一）营造环境，创设氛围 在认真学习《新童谣》的基础上，本中队分别结合实际，规定学生每周必备篇目，将诵读新童谣纳入课堂学习中，利用早读10分钟、课前5分钟以及放学路队和回家时间进行集体诵读。一时间，班级内外都能听到朗朗的诵读声。同时将童谣制成图文并茂、精美的镜框和剪纸悬挂于教室、中队园地中供学生随时记忆诵读，为诵读新童谣提供了条件，营造了良好的氛围。 （二）家长学校，推波助澜 为了最大限度的发挥优秀童谣的作用，我中队充分发挥家长学校教育阵地的作用，开展了丰富多彩的教育活动。 为了将新童谣与传统活动相结合，赋予传统活动的新形势、新内涵。我在“家长学校”活动中开展了“童谣游戏进校园”、“快乐童谣一点通”献计献策活动。请家长们配合班级，结合童谣内容，积极设计学生课间游戏活动方案。在教师、家长的灵感闪现中，一个个易于学生操作、朗朗上口、合辙押韵的童谣游戏活动出台了。这些有益的童谣游戏活动很快被学生们接受采纳 。课间中：跳皮筋—花样翻新；走田定—石片忽左忽右，快乐似神仙；两伙砸包—包儿空中传递，友情地久天长……玩耍中自有真情在，笑声中自有乐无穷。此外， “我和家人唱
