染雾大班美术活动教案手指印画 篇一
手指印画是一种简单而有趣的美术活动，适合大班幼儿参与。通过用手指蘸取颜料，再在纸上按压出印记的方式，可以培养幼儿的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的手部协调能力。以下是一份适用于大班幼儿的手指印画教案。
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 锻炼幼儿的手部协调能力；
3. 提高幼儿对颜色、形状和图案的观察力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 不同颜色的水彩颜料；
2. 画笔和纸；
3. 水盆和毛巾。
教学步骤：
1. 引导幼儿观察和描述一些常见的事物，如动物、食物、植物等，激发他们的创造力和想象力。
2. 解释手指印画的过程和目的，让幼儿了解他们将用手指蘸取颜料，再在纸上按压出印记。
3. 呈现一些手指印画的示范作品，让幼儿对这种艺术形式有更深入的了解。
4. 给每个幼儿提供纸和颜料，让他们自由地选择颜色和图案进行手指印画。鼓励他们尽量多尝试不同的颜色和形状。
5. 鼓励幼儿用手指画出不同的线条和图案，例如直线、曲线、圆圈等，以提高他们对形状的观察和理解。
6. 在活动结束后，展示幼儿的作品，并鼓励他们相互欣赏和交流。可以邀请幼儿谈论自己的作品，分享他们的创作灵感和感受。
7. 教师可以用毛巾帮助幼儿清洁手指和清理工作区。
教学延伸：
1. 将幼儿的手指印画作品制作成展览，展示给其他班级和家长。可以邀请家长参观，并组织幼儿向他们展示他们的作品。
2. 可以将手指印画与其他艺术形式相结合，例如用手指印画做背景，再用画笔画出具体的形状和图案。
3. 引导幼儿尝试在手指印画中加入情感表达，例如画出自己的快乐、悲伤或惊喜等。
通过手指印画这一活动，幼儿能够在美术创作中体验到乐趣和成就感。他们不仅可以锻炼手部协调能力，还可以培养自己的想象力和创造力。同时，这种活动也能够促进幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人分享和欣赏艺术作品。教师在指导幼儿进行手指印画时，应注重引导而不是限制，让幼儿在自由和开放的环境中发挥他们的想象力和创造力。通过这样的美术活动，幼儿可以培养自信心和艺术欣赏能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班美术活动教案手指印画 篇二
手指印画是一种有趣的美术活动，适合大班幼儿参与。通过用手指蘸取颜料，再在纸上按压出印记的方式，幼儿可以创造出各种有趣的图案和形状。这种活动不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还可以锻炼他们的手部协调能力。以下是一份适用于大班幼儿的手指印画教案。
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 锻炼幼儿的手部协调能力；
3. 提高幼儿对颜色、形状和图案的观察力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 不同颜色的水彩颜料；
2. 画笔和纸；
3. 水盆和毛巾。
教学步骤：
1. 引导幼儿观察和描述一些常见的事物，如动物、食物、植物等，激发他们的创造力和想象力。
2. 解释手指印画的过程和目的，让幼儿了解他们将用手指蘸取颜料，再在纸上按压出印记。
3. 呈现一些手指印画的示范作品，让幼儿对这种艺术形式有更深入的了解。
4. 给每个幼儿提供纸和颜料，让他们自由地选择颜色和图案进行手指印画。鼓励他们尽量多尝试不同的颜色和形状。
5. 鼓励幼儿用手指画出不同的线条和图案，例如直线、曲线、圆圈等，以提高他们对形状的观察和理解。
6. 在活动结束后，展示幼儿的作品，并鼓励他们相互欣赏和交流。可以邀请幼儿谈论自己的作品，分享他们的创作灵感和感受。
7. 教师可以用毛巾帮助幼儿清洁手指和清理工作区。
教学延伸：
1. 将幼儿的手指印画作品制作成展览，展示给其他班级和家长。可以邀请家长参观，并组织幼儿向他们展示他们的作品。
2. 可以将手指印画与其他艺术形式相结合，例如用手指印画做背景，再用画笔画出具体的形状和图案。
3. 引导幼儿尝试在手指印画中加入情感表达，例如画出自己的快乐、悲伤或惊喜等。
通过手指印画这一活动，幼儿能够在美术创作中体验到乐趣和成就感。他们不仅可以锻炼手部协调能力，还可以培养自己的想象力和创造力。同时，这种活动也能够促进幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人分享和欣赏艺术作品。教师在指导幼儿进行手指印画时，应注重引导而不是限制，让幼儿在自由和开放的环境中发挥他们的想象力和创造力。通过这样的美术活动，幼儿可以培养自信心和艺术欣赏能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
大班美术活动教案手指印画 篇三
大班美术活动教案手指印画
大班美术活动教案手指印画大家会写了吗?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于大班美术活动教案手指印画，欢迎大家阅读!
活动目标：
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
活动准备：
水笔、印台、白纸、抹布若干
活动过程：
1、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。)
2、基本活动：
(1)学习按指印
老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提
问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。)
(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨
论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)
(2)学习添画
出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画
产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求，让幼儿表现和创造。
师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜
欢的'东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)
(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，
从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)
评价作品：
请幼儿介绍自己的作品。
活动延伸：
家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
(让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，
让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。)
