染雾中班美术活动教学反思 篇一
中班美术活动是幼儿园课程中非常重要的一环，通过美术活动可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。我作为中班的美术教师，每周都会为孩子们设计不同的美术活动，但在实施过程中也遇到了一些问题。
首先，我发现有些幼儿在美术活动中缺乏主动性。他们只是按照我的指示进行作画，缺乏自己的创造和想象。为了解决这个问题，我在课堂上增加了一些启发性的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。例如，我会问他们：“你们画的是什么？为什么选择这个主题？你们有什么特别的想法？”通过这样的引导，幼儿们开始主动思考，并且在作画中表达出自己的独特观点和创意。
其次，我发现有些幼儿对于美术活动缺乏兴趣。他们可能更喜欢其他类型的游戏或活动，对于美术活动不太感兴趣。为了增加他们的参与度，我尝试了一些有趣的美术活动，例如使用不同材料进行拼贴画、制作手工艺品等。我还组织了一次小型的美术展览，让幼儿们可以展示自己的作品，并与家长分享。通过这些有趣的活动，我发现幼儿们对美术活动的兴趣逐渐增加了，他们更愿意参与其中，并且展示出了自己的才华和创造力。
最后，我也发现在美术活动中，有时候幼儿的作品会出现一些问题，例如色彩搭配不合理、线条不够流畅等。为了帮助他们提高绘画技巧，我安排了一些练习活动。例如，我会给幼儿们提供一些简单的绘画指南，教他们如何运用色彩、如何勾勒线条等。另外，我还鼓励幼儿们相互观摩和学习，通过互相交流和分享经验，他们的绘画水平也得到了提高。
通过对中班美术活动教学的反思，我意识到在美术活动中，我需要更多地引导幼儿们的主动思考和表达，增加他们对美术活动的兴趣，并且帮助他们提高绘画技巧。我将继续努力创新教学方法，为幼儿们提供更好的美术学习环境。
中班美术活动教学反思 篇二
中班美术活动是幼儿园课程中的重要组成部分，通过美术活动，可以培养幼儿的创造力、审美能力和表达能力。作为中班的美术教师，我一直致力于设计有趣、有启发性的美术活动，但在实施过程中也遇到了一些挑战。
首先，我发现有些幼儿在美术活动中缺乏耐心和细心。他们可能会匆匆画了几笔就不耐烦了，或者没有仔细观察作品的细节。为了解决这个问题，我在课堂上引入了一些放松和集中注意力的活动，例如瑜伽和冥想。通过这些活动，我帮助幼儿们放松身心，提高注意力和专注力。我还鼓励幼儿们仔细观察作品的细节，并用自己的方式表达出来。
其次，我发现有些幼儿在美术活动中缺乏自信心。他们可能害怕自己的作品不好看，或者不敢尝试新的绘画技巧。为了增强他们的自信心，我鼓励幼儿们相互鼓励和赞美，让他们感受到自己的进步和成就。我还给予他们足够的自由和支持，在绘画过程中不断尝试新的想法和技巧。通过这样的方式，幼儿们逐渐增强了自信心，并且在美术活动中展现出了自己的个性和创造力。
最后，我也发现有些幼儿对于美术活动缺乏兴趣。他们可能更喜欢其他类型的游戏或活动，对于美术活动不太感兴趣。为了增加他们的参与度，我尝试了一些与其他学科结合的美术活动，例如绘制与科学相关的图画、制作与数学相关的手工艺品等。通过与其他学科的结合，我发现幼儿们对美术活动的兴趣逐渐增加了，并且能够将所学知识应用到美术创作中。
通过对中班美术活动教学的反思，我意识到在美术活动中，我需要更多地培养幼儿们的耐心和细心，增强他们的自信心，并且提供与其他学科结合的有趣活动。我将继续努力改进教学方法，为幼儿们提供更好的美术学习体验。
中班美术活动教学反思 篇三
美术教学活动应该是一件特别愉快而美好的事儿。今天我正是在这种愉快轻松的氛围中完成了整个活动。本节活动的教学目标是能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性地装饰不同的瓶子。感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的享受。
在整个活动中，我始终遵循幼儿为主体的理念，突显在以下三方面：
送给了孩子一双慧眼。活动一开始请小朋友们欣赏各种材料装饰的花瓶的美丽的图片，带给小朋友们多种选择，把幼儿带入了一个美的境界。孩子们没有理由拒绝美的东西，他们一个个凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受眼前的一切，首先给了孩子们视觉上的美，用眼睛可以直接看到的美，大大激发了幼儿的兴趣，这为接下来让幼儿自己动手装饰花瓶作了很好的铺垫。
还给了孩子一份自信。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此，在欣赏过程中，我创设了一个特别自由、宽松的环境让幼儿欣赏，丰富了课堂内容，拓展了幼儿视野。欣赏中能做到与幼儿平等对话，尊重幼儿对作品的感觉和表现，而不是以自己的欣赏视角来压制幼儿。欣赏与表现时，我始终给孩子以亲切的眼神、鼓励的点头、会心的微笑、赞赏的话语，让孩子从内心深处真切地感受到了一种自我体现的快乐。
赠给了孩子一个平台。欣赏与操作，有效地激发了幼儿活动的积极性。《纲要》中指出：老师要培养幼儿大胆地表现自己情感与体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的.方式进行艺术表现活动。老师的一句“用自己喜欢的材料将花瓶变得更加美丽吧!”大大提高了幼儿的创作兴趣，他们用自己喜欢的方式，进行着艺术表现，看得出：孩子们装饰的花瓶是各种各样的，其中孩子们更加喜欢用橡皮泥来装饰花瓶，他们用橡皮泥做出各种图案，有的做成花，有的做成小鱼，有的用线条来装饰花瓶。
总之，我的这节活动让我感受到了美术新课堂的活力，新课堂的色彩，给了我很多启示。孩子们动手能力比我们想象的要大，我们要给与幼儿充分的发展空间。
中班美术活动教学反思 篇四
幼儿是天生的美术家，如何提高幼儿对绘画的兴趣，大家不断地对幼儿园美术教学反思，总结经验，弥补不足。本站内容丰富，希望此篇幼儿园美术教学反思给各位幼儿园老师提供参考价值，欢迎支持本站内容!
新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。
我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来
的树叶五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。
通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的观察力。在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
