染雾幼儿园大班体育活动战地奇兵教案 篇一
标题：体育活动：战地奇兵游戏教案
引言：战地奇兵游戏是一种富有趣味性和挑战性的体育活动，通过模拟战争场景，培养幼儿团队合作、身体协调和策略思维能力。本教案适用于幼儿园大班，通过设计有趣的游戏规则和活动，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的策略思维和决策能力。
4. 培养幼儿的观察力和反应能力。
二、教学准备：
1. 游戏道具：红蓝两色标志物、障碍物、布条等。
2. 教具：扩音器、计时器、小纸条、奖品等。
三、教学过程：
1. 游戏前的准备
a. 将游戏场地分为红蓝两个阵营，用标志物标记。
b. 在场地上设置障碍物，增加游戏难度。
c. 将布条随机放置在场地上，标记为“敌军”据点。
2. 游戏规则介绍
a. 分成两个阵营，红队和蓝队。
b. 每队选一名队长，并分别分配给每个队员一个编号。
c. 游戏开始后，每队队长负责指挥队员完成任务。
d. 队员可以通过攻击对方队员，夺取对方的布条，或者从“敌军”据点夺取。
e. 游戏时间为30分钟，计时器开始计时。
3. 游戏进行
a. 队员之间可以通过说话进行沟通，但不能离开自己阵营的区域。
b. 队员被攻击时，需要返回自己阵营的基地，等待队友的解救。
c. 队员被解救后，可以继续游戏。
d. 游戏结束后，每队队长统计自己队伍夺取的布条数量。
4. 游戏总结
a. 通过游戏总结，引导幼儿讨论游戏中的团队合作和策略思维。
b. 引导幼儿思考在游戏中有哪些困难，如何克服困难。
c. 表扬幼儿在游戏中表现出的团队合作和身体协调能力。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿自己设计游戏规则和道具，增加游戏的多样性。
2. 将游戏进行时的幼儿表现录制下来，与家长分享，增加亲子互动。
幼儿园大班体育活动战地奇兵教案 篇二
标题：体育活动：战地奇兵游戏的意义
引言：战地奇兵游戏是一种富有挑战性和趣味性的体育活动，通过模拟战争场景，培养幼儿团队合作、身体协调和策略思维能力。本文将探讨战地奇兵游戏的意义，以及如何在幼儿园大班中进行这样的体育活动。
一、培养团队合作意识
战地奇兵游戏是一种需要队员之间紧密合作的团队活动。在游戏中，每个队员都有自己的角色和任务，需要通过相互配合和沟通来完成任务。通过这样的活动，幼儿可以学会倾听和理解他人的意见，学会在团队中相互支持和合作。这对于幼儿的社交能力和团队合作意识的培养非常重要。
二、提高身体协调能力
战地奇兵游戏需要幼儿在比赛场地中进行奔跑、躲藏和攻击等动作。通过这样的体育活动，可以锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。在游戏中，幼儿需要迅速做出反应，灵活地躲避对方的攻击，同时保持自己的攻击能力。这样的活动有助于提高幼儿的身体控制能力和反应能力。
三、培养策略思维能力
战地奇兵游戏是一种需要策略思维的体育活动。在游戏中，幼儿需要根据对方的动作和位置做出相应的决策，制定合适的战略。通过这样的活动，可以培养幼儿的观察力和分析能力，锻炼幼儿的策略思维和决策能力。
四、增强自信心
战地奇兵游戏是一种需要幼儿积极参与和表现的体育活动。在游戏中，幼儿可以充分展示自己的能力和才华，同时也可以获得他人的认可和赞扬。通过这样的活动，可以增强幼儿的自信心和自尊心，培养他们积极向上的态度。
总结：战地奇兵游戏是一种既富有趣味性又能培养幼儿团队合作、身体协调和策略思维能力的体育活动。通过这样的活动，幼儿可以学会合作、锻炼身体、培养思维和增强自信心。在幼儿园大班中进行战地奇兵游戏，不仅可以丰富幼儿的体育活动，还可以促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班体育活动战地奇兵教案 篇三
活动由来
孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作能力还是游戏水平都有了长足的发展。近段时间，在自主活动中我发现，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析原因主要是他们已经能很熟练地掌握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进行一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必须根据他们的活动现状，提出新的任务，创设更有趣的游戏和竞赛情节，从而引发他们积极主动地练习的愿望。
由于大班孩子比较喜欢合作活动，因此在日常活动中应该为孩子们创设一种合作化的学习氛围，引导他们在与同伴合作的过程中不断积累经验，获得能力上的发展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试按照自己的方法组合和运用各种器械;同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛游戏的乐趣。
活动目标
1.尝试组合2～3种体育器械，积极主动地练习平衡、钻爬等动作。
2.尝试合作解决问题，发展合作和协商的能力。
活动准备
1.幼儿前期动作基础：了解户外体育器械的基本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。
2.幼儿前期认知基础：对幼儿园场地平面图有过认知;有过合作游戏的经验，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作游戏。
3.材料提供。
(1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。
(2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。
(3)活动任务图。
活动过程
1.教师带领幼儿玩游戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做准备。
有的游戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的准备;同时也使幼儿体验到有些游戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。
2.通过游戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。
(1)玩游戏：“同心协力”。
指导语：今天我们玩一个“同心协力”的游戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配合完成游戏。
(2)同伴交流，提升游戏经验，并再次尝试。
指导语：下面请“同心协力”游戏的胜利者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得胜利的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺利完成游戏。
(3)自然分组。
指导语：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。
3.通过玩游戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。
(1)教师介绍游戏玩法。
①每个组将获得一张地图，请根据图中的路线占领敌人的阵地;
②图中标明有河的地方要想办法过河，过河的时候身体不能着地;
③图中标明有地雷的地方要想办法把雷清除才能过去，清除的时候身体也不能着地;
④场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占领阵地，就是胜利者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。
(2)幼儿游戏。
教师鼓励幼儿同伴间进行讨论，共同协商后选择适宜的器械，尝试后选择动作。鼓励每个小组克服困难，坚持完成任务。教师参与幼儿的游戏，并进行隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。
(3)分享游戏经验。
请顺利完成游戏的小组和同伴分享游戏经验。
4.放松活动。
(1)教师和幼儿一起进行放松游戏，并小结活动情况。
(2)教师和幼儿一起收拾器械。
幼儿园大班体育活动战地奇兵教案 篇四
【设计意图】
《指南》中提出4-5岁幼儿动作发展的要求：“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式、钻爬”。
在日常生活中，中班的孩子喜欢钻爬的游戏活动，在平时的活动中幼儿就喜欢钻山洞、爬地垫及扮演一些角色。因此我想到通过设置游戏情境，让游戏情境赋予活动更多的趣味性。因此我设计了“战地营救”的活动。让孩子们扮演战士去营救，钻爬过各种障碍，
【活动目标】
1．通过体育游戏锻炼中班幼儿的钻爬技能，发展幼儿动作的`协调性和灵活性。
2．通过情境游戏的方式，培养幼儿勇敢的品质。
3．幼儿享受游戏的乐趣。
【重点难点】
活动重点：通过体育游戏锻炼中班幼儿的钻爬技能，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
活动难点：通过情境游戏的方式，培养幼儿勇敢的品质。
【活动准备】
1.空间准备：开阔的场地、部分布置好的游戏环境
2.物质准备：桌子四张、垫子7个、半圆拱桥5个、轮胎8个、椅子8张、绳子四根、奶粉罐、红牛罐、积木
3.经验准备：幼儿已有基本的钻爬经验
【活动过程】
一、话题引导，热身活动。
1．师：小朋友们你们好，我是一名解放军战士，我们的动物村的重要东西被敌人拿走了，上级命令我们将物资取回来，中二班的小战士们，你们准备好了吗？
幼伴随音乐踏步入场。
2．热身活动。
师：你们看到了吗？前方就是战场（伴随一阵枪声，教师指着前方提前布置好的活动场地），动物村的重要东西就在那里，我们去到那里的路上可能比较危险，你们准备好了吗？
师：“前方的路被石头挡住了，我们大家一起搬开。”
师：“前方有一条河，我们要跨过那些石头才能渡过河。”带领幼儿大步走，活动幼儿的下肢。
师：“前方要蹲走着，以免敌人发现。”
师：“前方有地雷，请跟我跳着走。”带领幼儿双脚并拢连续跳。
......
二、基本活动---战地营救
(一)幼儿探索钻爬的基本动作。
教师带领幼儿蹲着走来到阵地，播放战地背景音乐，教师制造战地游戏情景。（重点强调站立时敌人会发现我们）
1．师：在营救小动物之前我们先要熟悉通往敌人的道路，每一位解放军要熟悉每一条路。敌人随时有可能会发现我们，请注意隐蔽自己，千万别站起来。
幼儿自由选择道路进行钻爬练习。播放战地背景音乐。
三条路径：
路径1：垫子（爬）
路径2：半圆拱桥（钻爬）
路径3：轮胎（爬）
小结：不被敌人发现只有爬着过去再爬着回来
幼儿选
择不同的路径再次尝试；教师小结总结经验。
（二）营救行动。教师增加路径难度。
1.取回动物村重要东西。教师增加三条路径的难度。
师：昨天敌人将动物村的重要的东西（小积木）全都拿走了，接下来我们要跨越烽火线将敌人拿走的动物村的东西拿回来，敌人将道路设置了更加难的障碍，你们能保护自己不被发现吗？
教师请幼儿观察三条路径增加了什么？垫子上增加了桌子，圆形拱桥增加了凳子（两个凳子的椅背上方栓上一根绳子，幼儿要从绳子下面爬过去），将两个轮胎立起来放在另外的轮胎上，幼儿从轮胎的洞爬过。
每条路径的另一边都有一个篮子装有积木，幼儿爬过障碍取回东西放在前面的篮子里，直到每条路径的积木全都运回来才算完成任务，幼儿课随意选择和更换路径。
幼儿完成任务后，进行简单的活动小结，鼓励幼儿。
2.为前线战士运送食物。增加路径难度（路径1：一个桌子下方增加一个垫子，一个桌子下方增加两个垫子；路径2：将绳子的高度降低；路径3：将四个轮胎立起来分别放在另外四个轮胎上），增加运送物的体积。
师：解放军们，对面正在跟敌人战斗的战士们又饿又渴，我们要给他们送去食物，你们有信心完成任务还不被敌人发现吗？
播放战地背景音乐。
幼儿将食物运送到前线，每条路径的食物都运送完了即为完成任务，幼儿可自由选择和更换路径。
幼儿完成任务，请幼儿回到安全地带。播放舒缓的音乐。
师：谢谢你们，因为你们的勇敢和坚持，战士们得到了食物和水，你们是最棒的解放军。
四、放松活动
1．小结活动并加以鼓励。
2．放松活动：播放舒缓的音乐，教师带领幼儿捶捶肩、捶捶腿、扭扭腰，并发放勇敢勋章。
【活动反思】
本次活动设计的是以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬的战地营救情境性游戏。为了让情景更加真实，我剪接了活动专门的音乐，包括枪声、战地进行曲等在活动中我提供的材料的投放由少到多，由易到难，每条路径本身就有难易上的区别。
本次活动具有趣味性和挑战性，活动结束后孩子们特别有成就感，班上有一个能力比较弱、胆子很小的小女孩先是选择的路径1，后来又选择了路径2，活动后她显得特别的兴奋，活动让孩子获得了比较大的成就感，我想是挑战了自我的成就感吧。不但趣味性浓同时还培养了幼儿勇于挑战的精神。
