染雾教体局创优安排方案 篇一
近年来，教育体制改革不断深化，为了提高教育质量和学生综合素质，各级教育部门纷纷制定了一系列创优安排方案。教体局作为负责教育管理和协调工作的机构，也积极响应并制定了自己的创优安排方案。下面将介绍教体局创优安排方案的内容和实施措施。
首先，教体局创优安排方案的核心目标是提高教育质量。为了实现这一目标，教体局将重点关注以下几个方面。第一，加强教师队伍建设。教师是教育质量的关键因素，教体局将加强对教师的培训和评估，提高教师的专业素养和教育教学水平。第二，优化教育资源配置。教体局将根据学校的实际情况，合理分配教学设备和教材资源，确保每个学生都能享受到良好的教育资源。第三，加强教育教学管理。教体局将加强对学校的监督和指导，确保教育教学工作的规范和科学。
其次，教体局创优安排方案还注重培养学生的综合素质。为了实现这一目标，教体局将采取以下措施。首先，加强学生品德教育。教体局将开展各种形式的品德教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。第二，推进学科融合教育。教体局将鼓励学校开设跨学科课程，培养学生的综合能力和创新思维。第三，加强学生体育锻炼。教体局将组织学生进行各类体育活动，促进学生身体健康发展。
最后，教体局创优安排方案还强调了家校合作的重要性。教育不仅仅是学校的责任，家庭也起着至关重要的作用。为了加强家校合作，教体局将采取以下措施。首先，加强家长教育。教体局将开展家庭教育讲座和培训班，提高家长的教育意识和教育能力。第二，建立家校沟通平台。教体局将建立家长与学校之间的沟通渠道，及时了解家长的意见和建议。第三，加强家校共育。教体局将鼓励学校和家庭共同参与学生的教育，共同培养学生的综合素质。
总之，教体局创优安排方案是为了提高教育质量和学生综合素质而制定的一系列措施。通过加强教师队伍建设、优化教育资源配置、加强教育教学管理、培养学生的综合素质以及加强家校合作，教体局将推动教育事业的发展，为学生的成长和未来发展打下坚实的基础。
教体局创优安排方案 篇二
教体局创优安排方案的落实和成效
教体局创优安排方案的落实和成效是衡量教育改革的重要标志。通过创优安排方案的具体实施，可以提高教育的质量和效益，促进学生的全面发展。下面将介绍教体局创优安排方案的落实情况和取得的成效。
首先，教体局创优安排方案在教师队伍建设方面取得了显著成效。教体局通过加强教师培训和评估，提高教师的专业素养和教育教学水平。许多优秀的教师通过参加各种培训和研讨活动，不断提升自己的教学能力。同时，教体局还加强对教师的管理和激励，提高教师的工作积极性和责任心。这些措施的实施使得教师队伍的整体素质得到了提高，为学生提供了更好的教育服务。
其次，教体局创优安排方案在教育资源配置方面取得了明显成果。教体局根据学校的实际情况，合理分配教学设备和教材资源，确保每个学生都能享受到良好的教育资源。学校的实验室、图书馆、体育设施等设备得到了改善和完善，为学生的学习和发展提供了更好的条件。同时，教体局还加大了对教材的更新和研发力度，使得学生能够学习到更科学、更全面的知识。
最后，教体局创优安排方案在家校合作方面取得了良好的效果。教体局通过加强家长教育、建立家校沟通平台和家校共育等措施，促进了学校和家庭的紧密合作。家长们更加重视孩子的教育，积极参与学校的教育活动，与教师共同关注学生的成长和发展。学校和家庭之间的沟通更加顺畅，家长们对学校的教育工作更加满意，学生的学习积极性和成绩也得到了提高。
总之，教体局创优安排方案的实施取得了显著成效。通过加强教师队伍建设、优化教育资源配置和加强家校合作，教体局为提高教育质量和学生综合素质做出了积极贡献。教育工作者将继续努力，进一步完善创优安排方案的具体措施，促进教育事业的发展，为学生的成长和未来发展创造更好的条件。
教体局创优安排方案 篇三
广泛宣传环境创优工作。结合“环境创优年”动员大会精神，三营造舆论氛围。大力宣传正面典型。广泛开展“提升效能、优化环境”讨论，充分运用会议、板报、网络等形式，全力营造舆论声势，使政务环境创优理念深入人心，切实增强创造最优政务环境的责任感、紧迫感和自觉性。
贯彻落实西教体【20111号文件精神，为进一步加强本单位行风建设。认真解决人民群众反映的热点、难点问题，提高办事效率和服务质量，提升社会满意度，现制定活动方案如下:
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。紧紧围绕“福民强区”总体目标，以弘扬“三讲”精神为主线，以加强作风建设和提高行政效能为核心，不断提高人民群众对教育工作的满意度和信任度，深化思想教育、强化领导责任、狠抓制度落实、切实解决作风、行风建设方面存在突出问题，促进教育事业健康和谐发展，办好人民满意的教育。
二、工作任务
深刻领会“三讲”精神实质，一深入开展“三讲”精神大讨论。认真学习市委书记毛万春在全市经济工作会议上讲话精神。认真组织讨论，人人剖析问题，深入查摆思想僵化、固守教条、因循守旧、墨守陈规的各种具体表现，强化“提升效能是本职，优化环境是责任”意识，形成“学标杆、追标杆、超标杆”创优氛围，把思想认识统一到上级部门的要求上来，统一到做好新形势下政务环境创优工作上来。要强化工作创新，切实加强思维方式和工作方法创新，一切从优化环境、促进教育发展的角度出发，把创新的理念融入到政务环境创优的全过程。
按上级指示精神，二严格规范办学、招生、收费行为。民幼办管辖全区民办教育机构、幼教机构。要求所有单位收费项目要向社会公开，不允许自立项目收费和超标准收费现象，不允许收费不开规定的票据。
本部门对照全国范围内办事效率最高、效果最好的标杆，三提升行政审批效能。民幼办属于有行政审批权的部门。制定办事最快、办事最好的行政服务措施，以最快的速度、最好的质量，办理行政审批事项。加强对本部门执法人员的教育管理，强化依法行政意识，严格执法程序，坚持亮证执法，规范执法行为。
按照西教体﹝2011﹞7号文件政务（党务公开方案的要求，四强化作风效能监督。强力推进公开工作。认真落实党务、政务的公示、公开。公开部门举报电话，切实解决群众的投诉和反映的热点、难点问题。鼓励广大群众和社会各界积极对单位政务环境进行监督。严肃查处行政不作为、慢作为、乱作为等行为，切实改进工作作风、提高服务效能。
严肃查处政务环境和行政效能方面的违纪违规行为，五加大责任追究力度。坚持把行政过错问责作为政务环境创优的重要手段。问事必问人、问人必问责、问责必处理、处理必顶格。紧紧围绕工作作风“四大顽症”懒惰、虚假、浮躁、扯皮和群众关心的热点难点问题，开展多种形式的专项效能督查。对每一个问题都要分清责任，严格按照《西工区机关事业单位工作人员效能告诫暂行规定》西工区机关事业单位工作人员作风效能问责惩戒办法》和党政纪处分的有关规定，启动问责程序，快查快办，严查严办，既要追究当事人责任，也要追究单位领导的责任，情节严重的给予党政纪处分。将效能告诫与个人年度考核、任免使用、单位评先等挂钩，让责任单位和责任人受到警示和教育。
三、方法步骤
政务环境创优工作分为四个阶段进行。
采取“开门纳谏”办法，第二阶段：查摆问题（第二季度主要是查摆制约教育发展和本单位的突出问题。结合实际。围绕八个方面查摆单位、个人存在问题，即
一、上学难、上学贵主要表现在哪个方面？原因是什么？如何破解；
二、规范部门工作方面存在哪些问题；
三、工作中存在哪些问题；
四、对所在区域学校如何评价；
五、教育不规范收费都有哪些表现形式；
六、干部职工队伍中存在哪些有违师德师风的问题；
七、区教育行政机关在工作作风、依法行政和工作效率等方面存在哪些问题；
八、对我区教育事业发展有何意见和建议。要通过此次查摆，消除飘浮风、攀比风和官员风，解决存在纪律不严、效率不高和师德师风不正等问题，使大家找准存在突出问题以及产生问题的根源，认清问题的严重性和危害性，切实吸取教训，树立本单位的良好形象。通过查摆问题、分析原因，为整改打下良好基础。于5月25日前向局监察室上报查摆的问题。
并跟踪问效。并负责向群众发放征求意见建议表，第三阶段：集中整改（第三季度深入开展“二进入”活动。一是机关干部进部门。将跟随局机关干部对各部门政务创优工作的开展情况进行检查。并做好记录，汇总后同《机关干部包单位反馈表》报局政务创优工作领导小组办公室。二是部门领导进学校。领导要深入一线，完成以下几方面工作：第一，做好政策宣传；第二，力求发现并解决问题。通过发放调查问卷、走访等形式认真了解各单位对我部门的意见和建议，将部门与学校教育紧密结合起来，积极探索最佳方法，并将获得的信息认真梳理，能解决的立即解决，不能解决的要耐心予以解释。把整改措施和整改情况在一定范围内公布，充分听取群众意见，自觉接受群众监督，做到四不放过”整改措施不落实不放过，发现问题不核实不放过，纠正处理不到位不放过，群众不满意不放过。
受理社会各界的举报投诉。举报电话、举报箱见附表。整改情况报告于9月10日前报送局监察室。设立举报电话、举报箱。
不断巩固提升活动成果。要把整改问题、建章立制贯穿于政务环境创优全过程，第四阶段：巩固提升（第四季度主要是通过针对问题建章立制。达到阶段性工作与年度工作有机结合。将对前期工作进行“回头看”存在薄弱环节的要及时采取措施弥补。还要注重建立健全长效机制，克服“抓一阵紧一阵
四、保障措施
组长：王立新，一加强组织领导。成立的政务环境创优工作领导小组。成员：蔡益群、孙玉萍、刘芳，领导小组办公室设在民幼办（1负责政务环境创优活动的日常监督检查工作。
切实负起抓班子、带队伍、抓落实、提效能的领导责任，二强化工作责任。将实行“一把手负总责、班子成员各负其责”政务环境创优工作责任制。高度重视政务环境创优工作。严抓严管，对本单位发生的不作为、慢作为、乱作为等效能低下、损害政务环境的行为，要严查快办，主动追究，决不袒护迁就，形成一把手抓，抓一把手，单位抓、抓单位，层层抓、人人抓的局面，做到提升效能从我做起，优化环境从小事做起，谁分管的责任范围发生问题追究谁的责任，谁违反规定追究谁的责任，真正把责任落实到带队伍的人和各个工作岗位，务求大抓一年、大见成效。
