学校骨干教师培训计划方案(最新3篇)

时间:2015-09-02 06:44:11
染雾
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学校骨干教师培训计划方案 篇一

在现代教育发展的背景下,学校骨干教师的培训成为教育系统中的重要组成部分。为了提高骨干教师的教育教学水平,我校制定了一套全面的骨干教师培训计划方案。

一、培训目标

1. 提高骨干教师的专业素养和教学技能,增强他们的教育教学能力。

2. 培养骨干教师的创新能力和团队合作精神,促进教师间的交流与合作。

3. 强化骨干教师的教育教学理念,推动教育教学的改革和创新。

二、培训内容

1. 学科知识更新:定期组织学科专家进行学科知识的讲座和研讨,引导骨干教师关注学科前沿的发展动态。

2. 教育教学方法培训:通过教育教学方法的培训,提高骨干教师的教学设计能力和课堂管理能力。

3. 教育技术应用培训:针对骨干教师在教育技术应用方面存在的问题和需求,开展相应的培训活动,提高他们在信息化教育环境下的能力。

4. 教育心理学培训:通过教育心理学的培训,帮助骨干教师了解学生的心理特点和需求,提高教师的教育教学效果。

5. 教育管理培训:加强骨干教师的管理能力,提高他们的教育教学管理水平。

三、培训方式

1. 研讨会:组织专家学者进行学科知识讲座和研讨,鼓励骨干教师积极参与讨论和交流。

2. 培训课程:邀请专业培训机构或学校内部的教育培训中心进行系统培训,结合实际案例和教育教学经验进行教学。

3. 演讲比赛:组织骨干教师参加演讲比赛,提高他们的演讲能力和表达能力。

4. 实践教学:骨干教师参与实践教学活动,通过实际操作提高他们的教学能力和教育教学经验。

四、培训评估

1. 培训前评估:通过问卷调查和面谈等方式,了解骨干教师的培训需求和现状,为后续培训内容和方式的确定提供参考。

2. 培训过程评估:定期进行培训效果评估,通过观察、问卷调查和教学成果评定等方式,评估培训课程的质量和骨干教师的学习情况。

3. 培训后评估:培训结束后,通过问卷调查和反馈讨论等方式,了解骨干教师的培训收获和对培训计划的意见和建议。

通过制定这套全面的骨干教师培训计划方案,我校将不断提升骨干教师的教育教学水平,促进学校教育教学的全面发展。

学校骨干教师培训计划方案 篇二

在当前教育改革的背景下,学校骨干教师的培训计划方案至关重要。我校制定了一套具体可行的骨干教师培训计划方案,旨在提高骨干教师的教学水平和专业素养。

一、培训目标

1. 提高骨干教师的教学能力和专业素养,使其能够胜任教育教学工作的各项任务。

2. 培养骨干教师的创新意识和实践能力,使其能够积极探索教育教学的新方法和新途径。

3. 增强骨干教师的团队合作精神和领导能力,使其能够有效地组织和管理教育教学工作。

二、培训内容

1. 学科知识更新:邀请学科专家进行学科知识的讲座和研讨,引导骨干教师关注学科前沿的发展动态。

2. 教育教学方法培训:通过教育教学方法的培训,提高骨干教师的教学设计能力和课堂管理能力。

3. 教育技术应用培训:针对骨干教师在教育技术应用方面存在的问题和需求,开展相应的培训活动,提高他们在信息化教育环境下的能力。

4. 教育心理学培训:通过教育心理学的培训,帮助骨干教师了解学生的心理特点和需求,提高教师的教育教学效果。

5. 教育管理培训:加强骨干教师的管理能力,提高他们的教育教学管理水平。

三、培训方式

1. 研讨会:组织专家学者进行学科知识讲座和研讨,鼓励骨干教师积极参与讨论和交流。

2. 培训课程:邀请专业培训机构或学校内部的教育培训中心进行系统培训,结合实际案例和教育教学经验进行教学。

3. 演讲比赛:组织骨干教师参加演讲比赛,提高他们的演讲能力和表达能力。

4. 实践教学:骨干教师参与实践教学活动,通过实际操作提高他们的教学能力和教育教学经验。

四、培训评估

1. 培训前评估:通过问卷调查和面谈等方式,了解骨干教师的培训需求和现状,为后续培训内容和方式的确定提供参考。

2. 培训过程评估:定期进行培训效果评估,通过观察、问卷调查和教学成果评定等方式,评估培训课程的质量和骨干教师的学习情况。

3. 培训后评估:培训结束后,通过问卷调查和反馈讨论等方式,了解骨干教师的培训收获和对培训计划的意见和建议。

通过执行这一骨干教师培训计划方案,我校将进一步提高骨干教师的教学水平,为学生提供更好的教育教学服务。

学校骨干教师培训计划方案 篇三

为了加强师资队伍建设,提高学校教育教学质量的思想,面向全体教师,以师德为首,以教育科研能力培训,中青年骨干教师培训为重点,以实效为目的,以创新教育为突破口,全面推进素质教育,以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展,通过改革和创新,突破教育发展的瓶颈。通过加强中青年骨干教师的培训,使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养,确立正确的教育观念,了解本学科的发展趋势的`基础上,不断提升知识结构和知识层次,发展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。特制定我校骨干教师培训计划如下:认真做好教师继续教育培训,强化师资培训,建设高素质的教师队伍。为真正把继续教育培训落到实处,努力采取灵活多样的培训方法,如:中青年教师优质课、专题教研活动、案例剖析式,把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。具体培训内容有:

一、师德建设。

继续学习《中小学教师职业道德修养》部分章节,提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

加强师德师风建设,树立新型教师形象。认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵,对照、排查、纠正不良教育行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯,重塑21世纪教师的新形象。重申职业纪律,杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。

二、师资培训:

1、教学培训。

一是明确培训目的:掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础。

二是确保培训时间:用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列:重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

四是加强合作交流:邀请区教研员来校讲座、辅导;派教师外出学习、观摩,要求外出学习的教师返校后,及时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。

2、信息技术培训。继续有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为方便教师课堂教学,使计算机能更有效地为教学服务,提高教师电脑应用能力,让中青年骨干教师都能熟练掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。为这些青年骨干教师们提供了更为广阔的施展教育教学技能和才华的空间。

3、进行教育科研基础培训。为不断提高教育教学的实践能力和专业水平,提高教师的教科研水平,拓宽教师视野,更新教育观念,加快知识结构的调整优化,根据区教研室的要求,本学期认真作好了这项培训工作。及时制定计划,安排辅导人员,建立健全培训制度,认真开展培训工作。

三、其他

(1)引导、组织青年骨干教师积极撰写教研论文,参加各级论

文评选,广泛发动与制度建设相结合,通过建立激励机制,调动骨干教师参加教科研论文评比的积极性,帮助他们结合自己的工作实践撰写理论文章,提高文章的质量。支持骨干教师承担上级教研公开课。

(2)配合学校进一步巩固集体备课制度、每周一课制度和教育教学案例制度,加强教育教学研究。做好起始年级全面实施基础教育新课程准备。

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