染雾培养特长生方案设计 篇一
随着社会的发展和竞争的加剧，培养学生的特长已经成为学校教育的重要任务之一。特长培养不仅能够帮助学生发现自己的潜力和兴趣，还能够培养学生的创造力和创新能力。为了促进学生特长的培养，我们设计了以下方案。
首先，学校应该建立完善的特长生选拔机制。学校可以通过组织各类特长活动来选拔潜在的特长生，例如艺术、体育和科技等方面的比赛或展示活动。选拔过程应该注重综合素质的评估，而不仅仅是依靠成绩进行选拔。此外，学校还可以设立特长生导师制度，由专业教师或相关领域的专家担任特长生的指导老师，帮助他们更好地发展自己的特长。
其次，学校应该提供丰富多样的特长培养课程。特长培养课程应该包括专业知识的学习和实践操作的训练。学校可以邀请专业人士或相关领域的专家来进行特长培训，让学生能够接触到最新的专业知识和技术。同时，学校还应该为特长生提供创作和实践的机会，例如举办艺术展览、科技创新竞赛等活动，让学生能够将所学的知识应用到实践中去。
第三，学校应该提供良好的特长培养环境。特长培养需要一个良好的学习和创作环境。学校可以设立特殊的教室或实验室，配备专业的设备和材料，供特长生进行学习和创作。此外，学校还应该积极营造和谐的师生关系和同学关系，让特长生能够在积极的氛围中学习和成长。
最后，学校应该注重特长生的综合发展。特长培养不应该只关注学生在某一特长领域的发展，而应该注重学生的全面发展。学校可以通过开设综合素质培养课程，让学生能够接触到不同领域的知识和技能，培养学生的综合素质和能力。
综上所述，培养特长生需要学校和社会的共同努力。学校应该建立完善的特长生选拔机制，提供丰富多样的特长培养课程，营造良好的特长培养环境，并注重特长生的综合发展。只有这样，我们才能培养出更多有特长的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
培养特长生方案设计 篇二
近年来，培养学生的特长已经成为学校教育的重要任务之一。特长培养不仅能够帮助学生发现自己的潜力和兴趣，还能够培养学生的创造力和创新能力。为了促进学生特长的培养，我们设计了以下方案。
首先，学校应该提供多样化的特长课程。特长课程应该包括艺术、体育、科技和人文等方面的内容，以满足学生的不同需求和兴趣。学校可以邀请专业人士或相关领域的专家来进行特长培训，让学生能够接触到最新的专业知识和技术。同时，学校还应该注重培养学生的实践能力，提供实践操作的机会，让学生能够将所学的知识应用到实践中去。
其次，学校应该鼓励学生参与各类特长活动。学校可以组织各类特长比赛或展示活动，给学生展示自己特长的机会。此外，学校还可以建立特长生社团或特长兴趣小组，供学生进行交流和合作。这样不仅能够促进学生特长的发展，还能够培养学生的团队合作精神和社交能力。
第三，学校应该建立完善的特长生评价机制。特长生评价应该注重学生的特长发展和综合素质的评估，而不仅仅是依靠成绩进行评价。学校可以通过学生的作品、表演或展示来评价学生的特长成果，同时也可以考虑学生的参与度、创新能力和团队合作等方面进行评价。
最后，学校应该积极引导学生发展自己的特长。学校可以设立特长生导师制度，由专业教师或相关领域的专家担任特长生的指导老师，帮助他们更好地发展自己的特长。此外，学校还可以组织特长生讲座或座谈会，邀请成功的特长人士来分享自己的经验和故事，激发学生的学习动力和创新意识。
总之，培养特长生需要学校、家庭和社会的共同努力。学校应该提供多样化的特长课程，鼓励学生参与各类特长活动，建立完善的特长生评价机制，积极引导学生发展自己的特长。只有这样，我们才能培养出更多有特长的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
培养特长生方案设计 篇三
现有的研究往往偏重本学段的研究，本课题将运用系统论的观点，开展初中美术特长生培养的研究；现有的研究往往比较注意学科实践能力的培养，本课题将研究如何将美术校本课程的教学与综合实践活动课程有机地结合起来，培养学生的综合实践能力。根据我校的实际和研究人员的专长，我们对研究内容进行了分解与明确，拟订了相关子课题：
1、初中美术特长生培养目标的研究。
2、初中美术特长生的现状分析及成因研究。
3、初中美术特长生校本课程结构、内容的研究。
4、构建美术特长生发展性评价体系的研究。
本课题是在我国新课改这一特殊背景下开展的研究，研究不只是为了提高美术特长生的创造更好升学机会，更是着眼于美术特长学生的个性化发展、相关素质的全面发展和终身发展。通过研究，探索新课程改革下普通初中美术特长生的培养规律，制订出普通初中美术特长生的培养方案，形成具有可操作性的培养模式，开发相关校本课程，并初步构建美术特长生培养的发展性评价体系。
（一）研究方法
坚持定性和定量相结合，通过调查、观察、问卷等测试手段，综合分析对应因素的发展动态，以积累较为科学的研究资料。具体方法如下：
1．文献研究法：运用现代化手段，检索、整理现今国内外与课题相关的教育教学理论和操作策略，在分析比较的基础上，为课题研究提供理论指导和操作借鉴。
2．调查研究法：调查现行美术特长生培养的现状，分析得失成因，分析影响培养的关键性因素，为对策框架的构建奠定坚实的基础。
3．行动研究法：围绕研究目标，为行动而研究，在行动中研究，强调反思，及时总结，不断完善研究。
4．个案研究法：对典型个案进行系统观察与剖析，揭示某些规律及本质。
5．经验总结法：对研究及时总结经验，努力上升到理性认识的高度，总结普通初中特长生培养的规律。
（二）研究步骤
1．启动研究阶段（20xx.620xx.12）：建立课题研究组织；印发有关“美术特长生培养”方面的资料，组织课题组全体成员学习和讨论；制定子课题研究方案，子课题成员根据自己的专业特长制定相应的研究方向。这一阶段十分重视抓相关理论的学习，制定子课题研究计划。具体工作包括：
⑴更新观念，明确目标；营造氛围，培养兴趣：在初一进行培养招生或申请资格招生；在初二进行挖掘招生；对初三美术专业的强化训练。测试原始数据存档，作为今后研究对象的做比照依据。
⑵课题组和操作组教师进行理论学习，建立正常课题研究制度。
⑶甲、乙老师负责美术专业课教学及相关研究工作，⑷、按照“请进来、走出去”相结合的原则，充分利用校内外美术教育资源，届时邀请高级中学骨干教师到校进行教学指导工作。组织教师到高一级学校进行教学观摩。
2．全面研究阶段（20xx.1-20xx.12）各子课题根据研究方案进行研究，重视理论学习、资料检索、调查研究，加强行动研究，注重反思，不断完善研究。20xx年6月召开课题研究中期交流会，各子课题组交流前期研究成果，调整改进后期研究工作。这一阶段重点抓美术特长生培养目标策略的研究，美术校本课程的建设以及不同学段美术特长生培养的衔接等方面的研究工作。具体工作包括：
⑴完善计划，提供保障：20xx年3月、4月课题组和操作组成员深入美术班进行课堂调研，课题组成员多次对课题进行论证，制定出详细的实施方案。
⑵定期交流，及时整改：20xx年11月召开课题研究中期交流会，各子课题组交流前期研究成果，调整改进后期研究工作。
⑶完善校本教材，实施辅助教学：在整个研究阶段，课题组成员讨论校本教材基本框架，编写纲要，收集资料，编写初稿；在实践中不断完善。
⑷绘画展览：大力开展特长生书法绘画展，形成浓厚的校园文化氛围。并请专家评点颁奖。
⑸撰写论文，理论升华：实施课题检测工作。
培养特长生方案设计 篇四
（一)课题背景
新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，已经成为学校建设的一个基本评价因素，同时也是学校办学特色的有机的组成部分。体育训练工作一直是学校工作重点之一。更早地发现、有意识地培养体育训练苗子，也是新时期学校体育工作的重要工作项目。
我校是一所有着优良体育传统的学校，是温州市体育特色学校（篮球项目），温州市体育传统学校（田径项目），瑞安市田径、排球训练基地。目前体育组有10名骨干教师，本科率达到100%，学校现有在校学生1500多名。学校组建了校田径队、篮球队、排球队、乒乓球队，共有在训运动员100多名。我校的各体育代表队近年来在瑞安市、温州市及省里的各项比赛中取得了一定的成绩。学校的竞技体育正逐步展露出良好发展势头的同时，也突现出了一定的问题，运动员苗子的选拔问题，训练时间的安排问题，科学化训练问题，以及运动员的输送问题等等，这些具体问题及待解决。解决现阶段我校体育特长生的培养问题，对于促进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。
(二)所要解决的主要问题
1、我校体育特长生的选拔的机制是什么，如何吸引小学的优秀苗子在初中阶段来我校就读？
2、如何合理利用我校现有的资源，对各项目进行科学训练？
3、如何解决学生特长发展与学业学习之间的矛盾？
4、如何解决体育特长生的输送问题?
(三)研究意义
1、理论价值:本课题的研究有助于加深对特长教育理论的研究。
2、实践意义
①本课题的研究有助于加深对特长教育现象的认识。
②本课题的研究有助于推动我校体育教育发展及我校体育竞技水平的提高。
③本课题的研究有助于促进我校素质教育工作的落实与发展。
体育特长教育一直受到社会和教育部门的关注，不少学校，尤其是高中及其以上学校，已经有了校本的较为丰富的特长生教育培养的经验和发展的优越环境。但是在初中阶段，体育特长生的培养问题还是一个较为崭新的课题。如何处理义务教育阶段的学习与体育特长发展的问题，如何实施有效的特长苗子的选拔问题，等等，还是摆在人们面前的现实的问题。但是，随着教育事业的发展，及人们对于教育的理解的加深，素质教育，特别是特长教育的研究必将有一个飞速的发展。
1．研究目标
（1）通过本课题的实施，形成选拔、培养体育特长生的本土化经验。
（2）依托通过本课题的实施，促进学校体育教育工作的发展。
（3）通过本课题的实施激发我校体育教师的科研意识和热情，进一步促进教科研能力的提高。
2．研究方法
（1）行动研究法:通过活动考察，开展学校体育特长生教育现状的调查观察研究，确定苗子，逐步开展训练工作。
（2）文献研究法:通过查阅有关文献资料，了解相关动态和有效经验，开展体育特长教育理论方法研究。
（3）经验总结法:不断将获得的信息进行定性的分析，将感性认识上升为理性认识，总结学校体育特长教育的本土化经验。
（4）实验法:将20pc级运动员组建一个体育特长班，与20pc、20pc级的运动员的学业成绩和运动成绩进行对比分析，检验组建体育特长班的可行性。
3．研究对象
我校各项目体育训练队的08级09级10级的在训运动员。
第一阶段准备阶段
确定方案:分析课题研究的目的、方向、现有条件，确定研究的具体方案，明确职责任务，设计材料记录方法。
第二阶段实施阶段
采用调查观察法、网络资料查询法、实验法着手收集相关材料，确定各训练队队员的基本情况，开展训练工作，整理各级比赛的竞赛成绩，运动员的输送情况，定期召开研讨、交流会，及时总结经验，调整计划。
第三阶段总结阶段
综合材料信息，召开专题会议，分析研究材料，形成关于农村初中体育特长生培养的具体措施，撰写课题研究总结报告，课题鉴定。
（一）我校有一批体育教育科学研究的中坚教师，他们具有教育科学研究的基本经验和研究的热情。
（二）学校已经成立了各类体育训练队，配备了训练的基本设施，学校在政策、人员等基本条件上必将给予本课题研究以极大的支持。
（三）学校每年订阅了大量的教育教学报刊杂志，同时学校上网电脑、打印机，这些条件都在研究信息的获取与处理等方面上给予课题组以极大的保证。
（四）人民群众对子女教育期望值的不断提高，对多样化、高质量的特色教育的需求日益旺盛，让子女上好学成为人民最大的愿望。随着城乡一体化建设与新农村建设的持续开展，城乡差距的进一步缩小，农村学生的特长发展的需要必将越来越迫切，这是本课题研究的客观要求。新的课程改革要求，要从人的发展的角度来处理教育问题，“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”、“全面评价学生”等课改理念是本项研究的政策理论支撑点。
课题负责人:体育组组长负责课题研究工作，撰写课题研究方案和结题报告，组织、策划、协调课题研究活动。课题顾问:中学高级教师有着20多年的教学和训练经验，为本课题的研究提供指导。
课题组成员:
1、结题报告，汇总课题研究的所有过程材料与成果材料，撰写结题报告，主要研究和研究成果等。
2、相关论文，课题组成员撰写有关各项目科学训练的论文，总结，心得。
3、专题报告，课题组成员根据课题的主题撰写专题报告，提炼有关运动员选材、科学训练、运动员输送等方面的专题报告。
4、相关案例，课题组成员根据特长生的训练、生活动态撰写有关体育特长生培养的典型案例。
培养特长生方案设计 篇五
新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的艺术特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；
2、在文艺、音乐、美术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。
1、文艺特长小组
由喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习.
2、美术特长小组
一部分同学美术画得特别好，手工制作也有意思,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
第二阶段：具体实施完善阶段
利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。
第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
1、成立领导小组，由主管教学的校长为组长，由学校教导处主任为副组长，各教研组长和艺术课教师为成员组成。
2、组织课任教师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培养指导。
3、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
4、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。
5、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。
6、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会
培养特长生方案设计 篇六
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。
（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术等方面的特长生。
选拔学生、确定培养目标，选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。
第二阶段：具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术等方面的出色人才，积极组织兴趣小组活动、学科实践活动、各类竞赛活动，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。
第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。四、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
2、开展丰富多彩的活动：
在活动方式上，按班级活动、按兴趣小组活动、按大课间活动。
⑴广泛开展特色活动：
按照教学有特色、学生有专长的思路，突出体育教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展活动小组，开设音乐、美术等艺术小组；另外，通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养、提高学生综合素质和创新精神；
⑵体育方面：
在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，坚持训练。
培养特长生方案3
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养方案如下：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
2、在舞蹈、创意美术、体育、写作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。
2、使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。
3、鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在舞蹈、体育、美术、写作等方面的“名学生”。
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划。
第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、创意美术、写作等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。
第三阶段：形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
2、开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按班级活动(文艺会演等班级组织的活动)---校级活动(校级兴趣小组等)。
⑴广泛开展艺术教育活动：
按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、创意美术等兴趣小组。
⑵体育方面：
在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，经常训练。
⑶写作方面：
学校成立写作兴趣小组，除在校内按时活动外，他们可以在老师的带领下到野外、社会上进行调查考察等活动，激发学生学习作文的情趣，丰富自己的文学写作知识。
以培养学生的`创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥;使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
