染雾《教育》读书心得感想 篇一
在读完葛优先生的《教育》一书后，我深受启发和感动。这本书以幽默诙谐的语言描述了教育的重要性，并剖析了中国教育中存在的问题。通过阅读这本书，我对教育有了新的认识，并且也思考了自己在教育中的角色和责任。
在《教育》一书中，葛优先生通过自己的亲身经历和观察，指出了中国教育中的一些问题。他认为现行的教育系统过于功利，注重分数和升学率，忽视了学生的全面发展和个性培养。葛优先生提出了“教育是为了让孩子快乐”的观点，他强调教育应该注重培养学生的兴趣和创造力，而不仅仅是灌输知识。
读完这本书后，我深感自己在教育中的责任重大。作为一名教育工作者，我应该关注学生的全面发展，让他们在学习中感到快乐和充实。我要努力创造一个积极向上的学习氛围，鼓励学生发展自己的兴趣和特长。我要尊重每个学生的个性差异，给予他们适当的关怀和支持。同时，我也要反思自己的教育方式和方法，不断提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
《教育》一书还让我重新审视了自己的教育观念。葛优先生在书中反复强调了教育的目的是培养学生的创造力和独立思考能力，而不仅仅是为了应付考试。这让我意识到，教育的本质是培养学生的终身学习能力和发展潜力，而不仅仅是为了获取知识和技能。因此，我要努力让学生在学习中保持好奇心和探索精神，培养他们的创造力和批判思维能力。
在读书过程中，我也感受到了葛优先生对教育的热爱和坚持。他通过自己的努力和创造，为中国教育做出了积极的贡献。他用自己幽默的语言和深入浅出的方式，向读者传递了对教育的思考和理解。这让我深感教育是一项伟大而有意义的事业，我应该以葛优先生为榜样，用心去做好自己的教育工作。
总之，读完葛优先生的《教育》一书，我对教育有了新的认识和思考。我深感自己在教育中的责任和使命，我要努力成为一名优秀的教育工作者，为学生的全面发展和未来的成就贡献自己的力量。
《教育》读书心得感想 篇二
葛优先生的《教育》一书让我受益匪浅。通过阅读这本书，我对教育有了更深刻的理解，并且也思考了教育对个人和社会的重要性。
在《教育》一书中，葛优先生以自己幽默的语言和生动的事例，向读者揭示了教育的真正意义。他认为教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思考能力和创造力。他强调教育应该注重培养学生的兴趣和个性，让他们在学习中感到快乐和充实。
通过阅读这本书，我深深认识到教育对个人和社会的重要性。教育不仅仅是为了应付考试和获取文凭，更重要的是培养学生的终身学习能力和发展潜力。教育可以开启人们的智慧和潜能，让他们更好地适应社会的发展和变化。同时，教育也是社会进步和发展的基石，只有通过良好的教育，才能培养出有创造力和创新能力的人才，推动社会的繁荣和进步。
葛优先生在书中还提到了中国教育中存在的问题。他认为现行的教育系统过于功利，注重分数和升学率，忽视了学生的全面发展和个性培养。这让我深感教育需要改革和创新。我们应该关注学生的兴趣和特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。同时，我们也要反思教育的目标和方法，努力打造一个积极向上的学习环境，让学生成为自主学习和创新思考的主体。
在读书过程中，我也感受到了葛优先生对教育的热爱和坚持。他用自己的幽默和深入浅出的语言，向读者传递了对教育的热情和思考。这让我对教育充满了信心和希望，我相信只要我们用心去做，教育一定能够改变人们的命运和社会的未来。
总之，通过阅读葛优先生的《教育》一书，我对教育有了更深刻的理解和思考。我深感教育对个人和社会的重要性，我要努力成为一名优秀的教育工作者，为学生的全面发展和未来的成就贡献自己的力量。同时，我也呼吁社会各界共同关注教育，为教育改革和发展贡献自己的智慧和力量。
《教育》读书心得感想 篇三
寒假里，我在校领导及同事的推荐下读了著名教育专家朱永新的教育文集中
的《新教育之梦》。一卷在手，读后真是受益匪浅。将近五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位专家能有这么执着的精神对待他的教育事业，并且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过他的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应该用更多的时间去学习。
《新教育之梦》为我们讲述了积极的人生态度以下几个纬度：
一是对待未来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待他人的态度。六是对待自己的态度。
在这几个态度中，我觉得对他人的态度与对自己的态度同样重要。一个人能否与他人和谐相处，能否具有优良的人际沟通能力，能否受到同事与朋友的尊重和爱戴，能否主动帮助别人，理解别人，是否具有积极的交往态度的体现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握各种机会锻炼自己也是是否具有积极的自我能力的体现。如果我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使学生形成积极的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。
因此，我有了如下体会：
1、在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培养我们的创新精神。
2、在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，兴趣是最好的老师，热情对的成长、发展能起更大的推动作用。
3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。
4、生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，如果我们能把它一一记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。
5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。
《教育》读书心得感想 篇四
朱永新新教育的核心理念不是强调一切为了学生的发展，而是突出一切人。朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。
朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。
朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。
朱永新非常推崇学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果。许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会忘记的)。
在这一方面，他专门做过调查：平江实验小学的一些教师提出，作为教师都想教给学生一生有用的东西，也希望在快乐活跃的氛围内进行教学，可现实是现在的学生和教师都没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春、秋游，他们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全处于一种被动的状态。对此，学校固然可以按照新教育实验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就责怪老师的情况，社会究竟对新教育是个什么样的态度?
为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，安全工作做细一点，可以恢复学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是附近的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到实践。教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性。现在很多教师和学生埋怨没有时间，那时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加究竟有多大的区别?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这非常值得教师们反思。相信只要学生确实是进步了，社会会给予新教育一份肯定。
