染雾优秀班主任工作经验交流发言稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的优秀班主任工作经验。作为一名班主任，我一直以来都将培养学生的全面素质视为我最重要的工作目标。经过多年的实践和探索，我总结出了一些有效的经验和方法，今天我想与大家分享。
首先，作为一名班主任，我们要注重与学生的沟通和互动。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、需求和问题。作为班主任，我们要倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，与他们建立起良好的信任关系。只有通过与学生的沟通和互动，我们才能更好地了解他们，帮助他们解决问题，激发他们的学习动力。
其次，班主任要注重培养学生的自主学习能力。我们要引导学生主动探索和思考，培养他们独立解决问题的能力。在课堂上，我常常采用启发式的教学方法，引导学生通过自主学习和合作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，我还鼓励学生积极参与各种学科竞赛和社团活动，提高他们的综合素质和团队合作能力。
最后，班主任要注重家校合作。家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。作为班主任，我们要与家长保持紧密联系，共同关心和教育好学生。我常常通过班级微信群和家长面谈等方式，与家长交流学生的学习情况和问题，征求家长的意见和建议。同时，我还组织家长参加班级活动和座谈会，增进家校之间的了解和信任，形成良好的合力。
总之，作为一名优秀的班主任，我们要注重与学生的沟通和互动，培养学生的自主学习能力，以及与家长的密切合作。只有通过这样的方式，我们才能更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的全面素质。最后，我希望我们能够不断交流和分享经验，共同进步，为学生的成长发展做出更大的贡献。谢谢大家！
优秀班主任工作经验交流发言稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的班主任工作经验。多年来，我一直致力于提升自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的班主任。通过实践和总结，我积累了一些宝贵的经验，今天我愿意与大家分享。
首先，作为一名班主任，我们要注重学生的个性化教育。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、才能和性格特点。作为班主任，我们要了解每个学生的特点，因材施教，为他们提供适合他们个人发展的教育资源和机会。我们要鼓励学生发展自己的特长，帮助他们发掘潜能，实现个人价值。
其次，班主任要注重学生的情感教育。学生在成长过程中，不可避免地会遇到各种情绪问题和人际关系问题。作为班主任，我们要关心学生的情感健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我们要关注学生的情绪变化，及时与他们进行心理沟通和疏导，帮助他们解决困惑和问题。同时，我们还要组织一些情感教育活动，培养学生的情商和社交能力。
最后，班主任要注重学生的综合素质培养。学生的未来不仅仅取决于他们的学业成绩，还取决于他们的综合素质。作为班主任，我们要关注学生的品德、思想、艺术、体育等方面的发展。我们要组织一些课外活动和社团活动，为学生提供广泛的发展空间和机会，帮助他们全面提升自己的素质。
总之，作为一名班主任，我们要注重个性化教育，关注学生的情感健康，以及培养学生的综合素质。只有通过这样的方式，我们才能更好地促进学生的全面发展，为他们的未来成功打下坚实的基础。最后，我希望我们能够保持交流和分享经验的机会，共同成长，为学生的成长发展做出更大的贡献。谢谢大家！
优秀班主任工作经验交流发言稿 篇三
反复抓，抓反复
王丽
尊敬的校领导、各位同事：
大家好！
今天能有机会在这里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一起聊聊。不足之处，还望批评指正。
一、低要求
一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每天都重复着这样的工作，有时我都觉得自己啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——静下来” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业；在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。
二、巧训练
1、用儿歌的形式提高注意力。
我个人非常注重在一年级起培养孩子的良好习惯，这是培养孩子成才的起点，也是达到效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前（我在讲台上贴了要各位任课老师提醒孩子们做好课前准备的纸条；上课铃声响，在小老师提醒下喝水，背纪律儿歌。）课堂（坐姿、举手姿势等）、课后（不许在教室大堂乱跑乱叫），我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，而且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都需要我们老师不断地提醒，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一天天的训练当中形成。
2、强化排队纪律。
这些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着……于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中知道了应该向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的。接下来在体育老师的帮助下开始了反复的、科学的训练。特别是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。
3、勤检查。
（1）学习习惯的培养（大胆任用小干部）
从开学第一天开始我就在偷偷观察每个孩子，为挑选班干部做准备，让学生自己管理自己。
（2）行为习惯的培养（值日班长负责检查）
争取班里人人有事干，事事有人管。
（3）劳动习惯的培养（明确分工职责）
对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。如每天的值日卫生工作，该怎么扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的可以为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级孩子来说保持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干净、桌椅保持最整齐的组可以赢得三面彩旗。
4、多鼓励。
开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“老师，你怎么这么凶……”从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一起爱。”学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞！”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。特别是班上一些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。
5、常示范。
叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子！教师整天和学生生活在一起，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自己的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自己就应关心学生；要求学生一丝不苟，自己从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用；要求学生讲究卫生，就要从自己讲台上的纸屑捡起；要求学生讲文明礼貌，自己的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来；要求学生遵纪守时，自己上课下课一定要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一起大课间……点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。
反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。
2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表现在自己的勇气和能力。
3、自己班级管理反思没有及时记录和整
理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要做到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。
以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。
