染雾班主任师德演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是贵校的班主任，今天我非常荣幸能够在这里与大家分享一下我对班主任师德的理解和体会。
作为一名班主任，我深深地明白，师德是教师工作的核心和灵魂。作为学生们的引路人和启蒙者，我们的行为和言谈举止都会对学生产生深远的影响。因此，我始终将师德放在第一位，把它当作自己工作的准则和底线。
首先，作为一名班主任，我始终坚持以身作则。我明白青少年时期的学生们最需要的是榜样，他们会模仿和学习身边的人。因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言传身教。我不仅要求自己要有高尚的品德，还要求自己要有高尚的修养。我会积极参加各种培训和学习，不断提升自己的专业素养和教育水平，以更好地为学生们服务。
其次，作为一名班主任，我始终坚持以学生为本。学生是我们工作的中心和目标，我们的一切行动都应以学生的发展和成长为出发点和落脚点。在班级管理中，我会积极关注每个学生的学习和生活情况，耐心倾听他们的心声和困惑，与他们进行真诚的沟通和交流。我会尊重学生的个性和差异，鼓励他们发挥自己的优势和潜力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，作为一名班主任，我始终坚持追求卓越。教师这个职业是充满挑战和责任的，我们要不断追求卓越，提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育资源和服务。我会积极参加各种教研活动，与同事们分享经验和教材，不断探索创新的教学方法和手段，不断提高班级的教学效果。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，师德是一名班主任必须具备的重要素质，也是一名教师必须时刻铭记在心的准则。我相信，在我们共同的努力下，我们的学校将培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
班主任师德演讲稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是贵校的班主任，今天我很荣幸能够在这里与大家分享一下我对班主任师德的认识和体悟。
作为一名班主任，我深知师德对于学生的重要性。师德是我们教师工作的灵魂和核心，是我们肩负的责任和使命。作为学生们的引路人和榜样，我们的行为和言辞都会对学生产生深远的影响。因此，我们必须时刻保持良好的师德修养，以身作则，为学生们树立正确的道德观和价值观。
首先，作为一名班主任，我始终坚持以身作则。我明白作为班主任，我要给学生们做一个榜样。因此，我时刻注意自己的言行举止，做到以身作则。我注重修养自己的品德，注重提升自己的教育水平。我会积极参加各种培训和学习，努力提高自己的专业素养，不断提升自己的教育能力。
其次，作为一名班主任，我始终坚持以学生为本。学生是我们工作的中心和目标，我们的一切行动都应以学生的发展和成长为出发点和落脚点。在班级管理中，我会关注每个学生的学习和生活情况，尊重他们的个性和差异，帮助他们解决问题和困惑。我会积极参与学生的学习和活动，与他们建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和潜力。
最后，作为一名班主任，我始终坚持追求卓越。教师这个职业是充满挑战和责任的，我们要不断追求卓越，提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育资源和服务。我会积极参加各种教研活动，与同事们合作探讨教学经验和教学方法，不断创新教学方式，提高班级的教学质量和效果。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，师德是一名班主任必须具备的重要素质，也是一名教师必须时刻牢记的准则。我相信，在我们共同的努力下，我们的学校将会培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
班主任师德演讲稿 篇三
班主任工作中的“师爱”
于芳
班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。
爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的
一、班主任应是学生的良师益友
班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。
二、 师爱是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。
三、师爱表现为对学生的了解、关心和尊重
班主任要有效地开展各方面的工作，必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。”全面了解学生，是指班主任要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生；要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。国家教委和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》，其中第三条“热爱学生”的要求中指出，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每个学生。尊重学生主要要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生，否则容易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的恶性事件。所以，在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给予肯定，使他在悔愧的反思中振作起来。
四、严格要求是师爱的特殊表现
班主任关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。
总之，班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美好的人生。
