染雾师德演讲稿之绿天里的自然德性 篇一
亲爱的各位老师、同学们：
大家好！我今天演讲的主题是“绿天里的自然德性”。
当我们置身于大自然之中时，常常能够感受到大自然的伟大和神奇。无论是壮丽的山川河流，还是繁茂的森林花草，都展现了大自然的力量和美丽。然而，我们是否曾想过，这些美丽的自然景观背后蕴含着怎样的德性呢？
首先，大自然教会我们谦卑。在广袤的大地上，我们是微不足道的存在。无论是高山大川还是茂密的森林，都在默默地展示着它们的伟大和壮丽。站在大自然面前，我们会感到自己的渺小和微弱。这样的谦卑使我们更加懂得尊重他人，不自私、不傲慢，以平等的心态对待每一个人。
其次，大自然教会我们坚韧。在大自然中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。比如，当我们攀登高山时，会遭遇陡峭的山路和恶劣的天气条件；当我们穿越茂密的森林时，可能会遇到艰难的地形和危险的动物。但是，大自然中的植物和动物却一直在坚持生存下去，他们通过自身的努力和顽强的毅力克服了各种困难。这样的坚韧精神教会了我们要勇敢面对挑战，不轻易放弃，并且在困境中坚持下去。
最后，大自然教会我们宽容。在大自然中，各种生物和谐地共存着。无论是森林中的动植物，还是河流湖泊中的鱼类水生生物，它们都在同一个生态系统中相互依存、互相支持。大自然没有偏袒和排斥，它容纳了每一个生命的存在。这样的宽容让我们明白，我们应该包容他人的不同，尊重每一个人的存在和选择。
亲爱的老师和同学们，大自然是我们最好的老师，它教会了我们很多关于德性的重要道理。在我们的成长过程中，我们应该不断学习大自然的德性，谦卑、坚韧和宽容，将这些美好的品质融入到我们的生活中。让我们一起努力，成为绿天里的自然德性的传承者和守护者。
谢谢大家！
师德演讲稿之绿天里的自然德性 篇二
亲爱的各位老师、同学们：
大家好！我今天演讲的主题是“绿天里的自然德性”。
大自然是我们生活的源泉，它不仅给予我们生存的条件，也教会了我们许多关于德性的道理。在大自然中，我们可以看到各种各样的生物和景观，它们在无声中展示着自然的德性。
首先，大自然教会了我们坚持不懈的品质。无论是绿树葱茏的森林，还是蓝天白云下的湖泊，大自然中的景观都是经过漫长岁月的积累和打磨而成的。大自然中的植物和动物都需要经历艰苦的环境和条件，才能存活下来。它们通过顽强的毅力和不懈的努力，适应了环境的变化，生生不息。这样的品质启示着我们要坚持自己的梦想和目标，不畏艰难，努力前行。
其次，大自然教会了我们互助合作的精神。在大自然中，各种生物都依靠彼此的帮助和支持，才能生存下去。例如，蜜蜂通过采集花蜜来为整个蜂巢提供养分；猴群通过协作狩猎来保证每个成员的生存。这样的互助合作精神告诉我们，只有通过和他人的协作和合作，我们才能共同进步和发展。
最后，大自然教会了我们谦卑和感恩的心态。在大自然面前，我们是微不足道的存在。无论是高山大川还是壮丽的海洋，都展示了自然的伟大和壮丽。大自然的伟大让我们明白，人类只是宇宙中的一部分，我们应该保持谦卑的心态，感恩大自然所赋予的一切。同时，我们也要珍惜和保护大自然，让它的美丽和伟大永远存在。
亲爱的老师和同学们，大自然是我们最好的老师，它教会了我们许多关于德性的重要道理。在我们的成长过程中，我们应该不断学习大自然的德性，坚持不懈、互助合作、谦卑感恩，将这些美好的品质融入到我们的生活中。让我们一起努力，成为绿天里的自然德性的传承者和守护者。
谢谢大家！
师德演讲稿之绿天里的自然德性 篇三
能参加这次师德演讲，我感到很荣幸。面对这么多德高望重、无私奉献的同行，我感到自己很平凡。作为一名年轻教师，我不敢妄言师德，我只是尽我的本能，踏实勤恳地去做。我只想借这么个机会，将我这六年的教学做个历史性的回顾与总结，以迎接更美好的明天。六年的时间里发生了太多的故事，故事的主角始终在变，唯一不变的，是绿天，和绿天里一个永恒的我。
绿天，是初为人师时我和我第一批学生成立的文学社，是素心的雨尘一手创下的孩子们的精神乐园。它比“青鸟”诞生得早，延绵得久，到现在已经六年了。先后飞入绿天，受其精神洗礼的有：
梦想未来，春鸟飞鸟，未知新芽，神舟挑战以及等待快乐，一共十个班级。他们以及一切的后来者组成了一个特殊的班级，名字就叫“绿天&rdquo
绿天里蕴藏着的是一些朴素的真理和自然的德性。
态度，决定一切
我教育学生时很少疾言厉色，通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是我一贯的教学态度。
语文教学中，我首先要让他们明白，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。这是我教学的根本目的，其次，才是提高他们的考试成绩（中考一天不取消，我的这个目的一天不消亡，然而，这只是快乐生活的附带品）。
我在教育教学中始终传递着一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度和学习态度。无论你的理想是大还是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受。学习语文当然也要找到一种正确的态度和良好的感受。因为“态度决定一切”，而一个人内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。
一个人的视力本有两种功能：一个是向外，无限宽广地拓展世界；另一个是向内，无限深刻地去发现内心。我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。特别是我们这个日益喧嚣，日益浮躁的时代。我们，以及我们的学生的双目已日渐失调。看外界的眼日益发展，看心灵的眼却越发萎缩。在这样的背景下的语文教学便走上了一条艰难的道路。
然而，我之令我敬佩的，并不是我能够忍受这艰苦的生活境遇，而是我的生活态度与理想。在多数人都以教师生活为苦（特别是以文科教师工作得不到支持理解为苦），哀叹抱怨的时候，我却不改变我的乐观与希望（说天真也可以）虽然我至今没有寻觅到语文教学的乐土，但至少我有我的绿天，有和我一起快乐学习的小朋友。
学习本应该是快乐的，而现在的学生却非常痛苦。虽然有许多人才是从痛苦中成长的，但是我的责任是尽量把教育环境改造得好一点，使学生不再只吃干腌菜似的课文，不再只为应付考试而生活。使他们能享受点文化的精华，感觉些生活的快乐。使他们在接受教育的同时，获得自主求学的乐趣。然而，这种理想单靠我一个人微薄的力量很难实现，我在通向这理想的路上曲曲折折地走了六年，到如今却越发感到孤独。所幸是孤独，不是孤单，因为毕竟还有我的学生。
