染雾教师树德树人格丰碑演讲稿范文 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！
我很荣幸能够站在这里，与大家共同庆祝教师树德树人格的伟大事业。教师作为社会的灵魂工程师和人类灵魂的引路人，肩负着培养人才、传承文明、引领未来的崇高使命。在这个伟大的事业中，教师的德行和人格显得尤为重要。
教师的德行是教育中最为关键的因素之一。德行是一种内在的品质，是一种道德行为和道德情感的统一。作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。我们要有高尚的道德情操，坚守教育的底线，敢于担当，勇于实践。我们要坚守教育的使命，为学生树立正确的价值观和人生观，引导他们健康成长。我们要尊重学生的个性，关心他们的成长，帮助他们克服困难，激发他们的潜能。我们要与学生建立良好的师生关系，给予他们爱和温暖。我们要秉持公平正义，对待每一个学生都要公平无私，不偏不倚。我们要坚持诚信教育，引导学生树立正确的道德观念，树立良好的行为习惯。只有教师具备了这些德行，才能够真正成为学生心目中的楷模。
教师的人格是教育工作的核心。人格是教师的品质和素养的综合体现。一个有良好人格的教师，必然具备高尚的情操、宽广的胸怀、严谨的学术态度和积极的人生态度。一个有良好人格的教师，能够以身作则，激励学生，影响学生。一个有良好人格的教师，能够与学生建立起真诚、信任的关系，使教育更加有效。一个有良好人格的教师，能够不断提高自己的教学水平，努力为学生创造更好的学习环境。
教师树德树人格，是教师的追求和责任。我们要不断加强自身的德育修养，不断提高自身的人格素质。我们要通过不断学习和实践，不断丰富自己的知识和经验。我们要与同事们一起交流、分享，共同进步。我们要与学生们一起成长、进步，为他们的未来贡献自己的力量。我们要以自己的实际行动，为教师树德树人格的事业贡献自己的力量。
最后，让我们共同努力，为教师树德树人格的丰碑而奋斗！
谢谢大家！
教师树德树人格丰碑演讲稿范文 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！
今天，我很荣幸能够在这里与大家一起庆祝教师树德树人格的伟大事业。教师作为社会的栋梁和人类文明的传承者，承载着培养人才、引领未来的重任。在这个伟大的事业中，教师的德行和人格至关重要。
教师的德行是教育工作的重要组成部分。作为教师，我们要具备高尚的道德情操和良好的职业道德。我们要以身作则，做学生的榜样。我们要坚守教育的底线，不做违背教育伦理的事情。我们要关心学生，理解学生，帮助学生，引导学生成长。我们要尊重学生的个性，给予他们充分的发展空间。我们要与学生建立良好的师生关系，建立起互信、互助的关系。我们要坚持公平正义，对待每一个学生都要公正无私。我们要坚持诚信教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。只有具备了这些德行，我们才能够真正成为学生心目中的楷模。
教师的人格是教育工作的核心。人格是教师的品质和素养的综合体现。一个有良好人格的教师，必然具备高尚的情操、宽广的胸怀、严谨的学术态度和积极的人生态度。一个有良好人格的教师，能够以身作则，激励学生，影响学生。一个有良好人格的教师，能够与学生建立起真诚、信任的关系，使教育更加有效。一个有良好人格的教师，能够不断提高自己的教学水平，努力为学生创造更好的学习环境。
教师树德树人格，是教师的追求和责任。我们要不断加强自身的德育修养，不断提高自身的人格素质。我们要通过不断学习和实践，不断丰富自己的知识和经验。我们要与同事们一起交流、分享，共同进步。我们要与学生们一起成长、进步，为他们的未来贡献自己的力量。我们要以自己的实际行动，为教师树德树人格的事业贡献自己的力量。
最后，让我们共同努力，为教师树德树人格的丰碑而奋斗！
谢谢大家！
教师树德树人格丰碑演讲稿范文 篇三
各位领导、各位老师大家好：
很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。
师德是教师人格的重要组成部分，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。&
我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课
余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量耐心细致的思想教育工作，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。
