染雾教育科学发展观演讲稿 篇一
尊敬的领导、老师们、同学们：
大家好！我今天演讲的主题是教育科学发展观。教育是国家的未来和民族的希望，教育科学发展观是我们推进教育事业发展的指导思想和基本原则。在这个演讲中，我想和大家分享一些关于教育科学发展观的观点和思考。
教育科学发展观强调的是以人为本，注重培养学生的全面发展。传统的教育观念往往只关注学生的知识学习，忽视了学生的素质培养和能力提升。然而，教育的目标应该是培养学生健康、全面、独立的人格，使他们具备批判思维、创新能力和实践能力，能够适应社会的发展和变革。因此，我们应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、人际交往能力、实践能力等。只有这样，才能真正培养出有用的人才，为国家的发展做出贡献。
教育科学发展观还强调了教育的公平和公正。教育是每个人都应该享有的基本权利，不论贫富、地区、族群等差异都不应该成为教育的障碍。我们应该努力构建公平的教育体系，保障每个人都能够接受优质的教育资源。同时，我们还要关注教育的质量，提高教育的公正性和有效性。只有这样，才能真正实现教育的公平和公正，让每个人都能够享受到教育带来的机会和福祉。
最后，教育科学发展观还强调了教育的创新和改革。教育是与时俱进的，我们需要不断推进教育的改革，适应社会的发展和变革。我们要积极借鉴国内外的先进经验，引进先进的教育理念和方法，创造适合我国国情的教育模式。同时，我们还要注重教育的实践和研究，推动教育的创新和发展。只有这样，才能真正提高教育的质量和水平，为国家的发展提供有力的人才支撑。
尊敬的领导、老师们、同学们，教育科学发展观是我们推进教育事业发展的重要指导思想。我们要坚持以人为本，注重学生的全面发展；坚持教育的公平和公正，保障每个人都能够接受优质的教育资源；坚持教育的创新和改革，适应社会的发展和变革。相信在大家的共同努力下，我们一定能够推动我国的教育事业迈上新的台阶，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。谢谢大家！
教育科学发展观 篇二
尊敬的领导、老师们、同学们：
大家好！我今天演讲的主题是教育科学发展观。教育科学发展观是我们推进教育事业发展的指导思想和基本原则，是我们努力实现教育现代化的重要理论依据。在这个演讲中，我想和大家一起探讨教育科学发展观的内涵和意义。
教育科学发展观强调的是以人为本，注重培养学生的全面发展。传统的教育观念往往只关注学生的知识学习，忽视了学生的素质培养和能力提升。然而，教育的目标应该是培养学生健康、全面、独立的人格，使他们具备批判思维、创新能力和实践能力，能够适应社会的发展和变革。因此，我们应该关注培养学生的综合素质，包括思维能力、人际交往能力、实践能力等。只有这样，才能真正培养出有用的人才，为国家的发展做出贡献。
教育科学发展观还强调了教育的公平和公正。教育是每个人都应该享有的基本权利，不论贫富、地区、族群等差异都不应该成为教育的障碍。我们应该努力构建公平的教育体系，保障每个人都能够接受优质的教育资源。同时，我们还要关注教育的质量，提高教育的公正性和有效性。只有这样，才能真正实现教育的公平和公正，让每个人都能够享受到教育带来的机会和福祉。
最后，教育科学发展观还强调了教育的创新和改革。教育是与时俱进的，我们需要不断推进教育的改革，适应社会的发展和变革。我们要积极借鉴国内外的先进经验，引进先进的教育理念和方法，创造适合我国国情的教育模式。同时，我们还要注重教育的实践和研究，推动教育的创新和发展。只有这样，才能真正提高教育的质量和水平，为国家的发展提供有力的人才支撑。
尊敬的领导、老师们、同学们，教育科学发展观是我们推进教育事业发展的重要指导思想。我们要坚持以人为本，注重学生的全面发展；坚持教育的公平和公正，保障每个人都能够接受优质的教育资源；坚持教育的创新和改革，适应社会的发展和变革。相信在大家的共同努力下，我们一定能够推动我国的教育事业迈上新的台阶，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。谢谢大家！
教育科学发展观演讲稿 篇三
教育科学发展观演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、朋友们，大家好。
去年的现在，我还是一名大学生，对教育工作的理解仅仅停留在学生时代的印象中。记得正是5月，汶川，地震了！一声凄厉，举国哭泣。地震中，一则则催人泪下的故事，保留在我的记忆里；废墟中，一幕幕震撼心灵的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃动，孩子们危险！老师，那么多的老师在守护着孩子：张兰老师，为救10米外的女儿，在背出4名学生后遇难；谭千秋老师，在生命的终点始终保持
科学发展观，核心是以人为本！教育事业的科学发展、和谐发展，如同书写汉字的“人”字，就是要培育出一代代站得正、走得稳、一直向前的堂堂正正的中国人！这就是教育工作者的责任！
面对这样一种责任，我思考：我们教育工作者学习实践科学发展观，就是要树立起正确的学生发展观。今天的学生，或许有明天的将军、或许有明天的明星、或许有明天的作家、或许有明天的英雄，或许就是明天一个普普通通的公民；但今天的学生，必将是明天社会主义事业的建设者和接班人。因此，教育工作，应当以学生为中心，走“学生本位”的实践之路，用科学发展观来指导学生的培养。小时候，听爷爷讲私塾读书故事，先生的戒尺会毫不留情地落下来。爸爸读书不再有戒尺，却也挨过老师的粉笔头和三角板。我刚上学时受罚不再，但老师还是师生关系的中心。我高中时迎来了教学改革，师生隔阂渐渐冲破，师生关系渐渐和谐。现在，在教育局、在学校常听到的是课程改革、是校园文化、是特色创建、是关爱学生。这一切，都指向全体学生的成长，都指向每个学生的发展。因为这是我们的责任。
面对这样一种责任，我思考：我们教育工作者学习实践科学发展观，就是要树立起正确的学校发展观。学校里最重要的是人，是教师、是学生，而不是楼堂馆室、不是空调电脑。清华大学前校长梅贻琦说：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”意思是学校存在的意义就是为了学生的发展、教师的发展，只有学生的不断成长、教师队伍的不断完善，学校的发展才有可能。所以，我们要树立以人为本的学校发展观，办好富有生机和活力的学校，办好学生满意、教师满意、人民满意的学校，这就是我们的责任。
面对这样一种责任，我思考：我们教育工作者学习实践科学发展观，就是要树立起正确的人生观、价值观。我是教育战线年轻一兵，我也是热爱时尚、追求新潮的年轻女孩。面对纷繁复杂的大千社会，我常想，我会陷入迷惘吗？我会贪图安逸吗？我选择了教育，我也就选择了一种人生，一种责任。在《把信送给加西亚》这本世界畅销书中有这样一段话：“年轻人所需要的不只是学习书本知识，也不只是聆听他人的种种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付立即采取行动，全心全意去完成任务——把信送给加西亚。”只有这种主动完成任务的人，才能将成功的理想，变成眼前的现实。这种人才是高尚的、可贵的人。让我们记住自己的责任！
十年树木，百年树人，教育，只有起点，没有终点；教育事业，体现的是责任意识、奉献精神；教育发展，必须坚持科学发展观。面对汶川英雄教师们，我不敢轻言舍生赴死，但我会坚定教育的信念、教育的情结。面对公务员这样的一个职位，不敢妄言鞠躬尽瘁，但我会履行公务员职责，信守公务员精神。这就是我，一位年轻教育工作者的责任！
