染雾幼儿教师国培学习总结 篇一
在幼儿教师国培学习中，我受益匪浅。通过课程的学习和实践的经验，我不仅增加了专业知识和技能，还提高了教学水平和教育理念。以下是我在幼儿教师国培学习中的总结。
首先，在课程学习中，我学到了很多关于幼儿教育的理论知识。比如，我了解到幼儿是通过游戏和互动来学习的，因此在教学中应该注重创造丰富的游戏环境和互动交流的机会。此外，我还学习了如何设计和实施有效的教育活动，如观察、评估和记录幼儿的学习情况，以及如何帮助幼儿发展各方面的能力和兴趣。这些理论知识为我提供了指导和支持，使我能够更好地开展幼儿教育工作。
其次，在实践中，我学到了很多关于幼儿教育的经验。通过观察和参与幼儿教学活动，我深刻地认识到每个孩子都是独特的，有不同的发展需求和兴趣。因此，我要尊重和关注每个幼儿的个体差异，为他们提供个性化的学习和发展支持。同时，我还学到了如何与家长进行有效的沟通和合作，以促进幼儿的全面发展。这些实践经验使我更加成熟和自信，能够更好地应对各种教育挑战。
最后，在学习过程中，我还提高了自己的职业素养和教育理念。我深刻认识到作为幼儿教师，我应该不断学习和进步，不断提高自己的教学水平和专业能力。同时，我也要尊重和关爱每个幼儿，关注他们的身心健康和全面发展。我相信，只有通过持续的学习和努力，我才能成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
总之，幼儿教师国培学习让我受益匪浅。通过课程学习和实践经验，我不仅增加了专业知识和技能，还提高了教学水平和教育理念。我相信，在今后的教育工作中，我会运用所学知识和经验，更好地服务于幼儿的成长和发展。
幼儿教师国培学习总结 篇二
在幼儿教师国培学习中，我深刻认识到作为一名幼儿教师，我肩负着重要的教育使命和责任。以下是我在幼儿教师国培学习中的总结。
首先，我学到了幼儿教育的重要性和特点。幼儿教育是培养幼儿全面发展的基础，对于他们的身心健康和人格形成具有至关重要的影响。因此，作为幼儿教师，我应该关注每个幼儿的个体差异和特点，为他们提供个性化的学习和发展支持。同时，我还要注重培养幼儿的创造力、社交能力和自主学习能力，帮助他们逐步建立自信和独立思考的能力。
其次，我学到了教育理念和教育方法的重要性。在幼儿教育中，我应该秉持以幼儿为中心的教育理念，注重培养幼儿的兴趣和潜能，以及培养他们的学习兴趣和能力。同时，我还要灵活运用不同的教育方法和策略，以满足幼儿的学习需求和发展需求。比如，我可以通过游戏和互动的方式来教育幼儿，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。
最后，我学到了与家长和社会的合作的重要性。作为幼儿教师，我不仅要关注和教育幼儿，还要与家长和社会建立良好的沟通和合作关系。通过与家长的密切合作，我可以更好地了解幼儿的背景和需求，为他们提供更好的教育支持。同时，我还要积极参与社会教育活动，为幼儿提供更广阔的学习和发展机会。
总之，幼儿教师国培学习让我深刻认识到自己的教育使命和责任。我将运用所学知识和经验，更好地开展幼儿教育工作，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。同时，我还将不断学习和进步，提高自己的教学水平和专业能力，以更好地服务于幼儿教育事业的发展。
幼儿教师国培学习总结 篇三
幼儿教师国培学习总结
我很荣幸能参加本次的国培计划(2014)贵州幼儿教师“两学”网上培训学习。通过这几个月的培训学习，我从中学习到了很多知识，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。知道了很多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多，就我在本次培训中我有一些自己的想法：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己要怎样成为一名受欢迎的幼儿老师呢?怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样把理论知识转换为行为，让我的老师们去实践呢?怎样才能„„?我认为需要解决的问题还很多，一定要努力去解决所面临的问题。当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：
一、师德修养方面
因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质，让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。
另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
二、教育教学方面
“幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
三、家园共育方面
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。
总之，我学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿老师。
