染雾幼儿园儿童识字游戏教案 篇一
标题：创意游戏提升幼儿识字能力
引言：
在幼儿园阶段，培养幼儿的识字能力是非常重要的，因为这是他们日后学习的基础。而传统的识字教学方法可能会让幼儿感到枯燥乏味，因此我们需要设计一些创意的游戏来提升幼儿的学习兴趣和识字能力。
一、字母拼图游戏
通过字母拼图游戏，幼儿可以学习字母的形状和发音。准备一些大字母卡片，每个卡片上都有一个字母，并将这些卡片切割成几个部分。让幼儿通过拼图的方式将字母卡片拼好，同时教他们正确的发音。在游戏中，可以设置一些规则，如拼对了可以得到奖励，激发幼儿的学习积极性。
二、识字卡片大作战
这个游戏可以让幼儿通过与其他同学的互动来提升识字能力。将一些识字卡片贴在教室的墙壁上，每个卡片上都有一个字。然后，将幼儿分成两个小组，每个小组选择一个代表来进行比赛。比赛时，每个代表需要快速找到正确的识字卡片，并读出卡片上的字。第一个读对并拍手的小组获得胜利。这个游戏既可以提升幼儿的识字能力，也可以锻炼他们的反应能力和合作意识。
三、字母贴纸拼词游戏
在这个游戏中，幼儿需要用字母贴纸拼出一个完整的单词。首先，给每个幼儿发放一些字母贴纸，并在黑板上写下一个单词的拼音。然后，幼儿需要根据拼音的提示，将字母贴纸粘贴在白纸上，完成单词的拼写。这个游戏可以帮助幼儿巩固字母的形状和发音，同时锻炼他们的手眼协调能力。
结语：
通过设计创意的识字游戏，我们可以提升幼儿的学习兴趣和识字能力。这些游戏不仅能够培养幼儿的学习积极性，还可以锻炼他们的反应能力和合作意识。希望这些创意游戏能够帮助幼儿更好地掌握识字技能，为他们日后的学习奠定坚实的基础。
幼儿园儿童识字游戏教案 篇二
标题：游戏化教学在幼儿识字中的应用
引言：
随着信息时代的发展，幼儿识字教学也越来越注重创新和多样化。游戏化教学作为一种新的教学模式，通过将游戏元素融入教学过程中，可以提高幼儿的学习兴趣和积极性。本篇将介绍几种游戏化教学在幼儿识字中的应用。
一、拼音宝藏
在这个游戏中，教师可以将一些字母卡片藏在教室的各个角落，然后告诉幼儿们这些字母卡片是拼成一个单词的拼音。幼儿们需要在规定的时间内找到所有的字母卡片，并将它们按照正确的顺序排列在黑板上，完成单词的拼写。这个游戏不仅可以锻炼幼儿们的观察力和动手能力，还可以帮助他们学习字母的形状和发音。
二、字母接龙
在这个游戏中，教师可以给每个幼儿发放一些字母卡片，然后幼儿们需要根据自己手中的字母卡片，接龙地说出一个以该字母开头的单词。每个幼儿说完一个单词后，下一个幼儿需要以上一个单词的结尾字母开头说出一个新的单词。这个游戏可以帮助幼儿们巩固字母的形状和发音，同时提高他们的思维敏捷性和词汇积累能力。
三、识字迷宫
在这个游戏中，教师可以在教室的地板上贴上一些识字卡片，每个卡片上都有一个字。然后，教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个代表来进行比赛。比赛时，代表需要快速找到正确的识字卡片，并将它们按照正确的顺序排列起来。第一个完成的小组获得胜利。这个游戏可以提高幼儿们的观察力和反应能力，同时锻炼他们的团队合作意识。
结语：
游戏化教学在幼儿识字中的应用，既可以提高幼儿的学习兴趣和积极性，又可以锻炼他们的观察力、动手能力和思维敏捷性。希望通过游戏化的教学方式，能够更好地帮助幼儿们掌握识字技能，为他们的学习之路打下坚实的基础。
幼儿园儿童识字游戏教案 篇三
活动目的：
1、让幼儿联系一个跟着一个跑，不拥挤、不掉队，以增强幼儿控制自己活动的能力。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
活动准备：
马的头饰或带马头的竹竿若干
活动过程：
(一)开始部分。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示马的头饰，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(教师戴上头饰)我是马妈妈，你们是一群可爱的小马。今天我们要玩一个游戏，这游戏名字叫做“小马跑”。
2、老师交代游戏规则和要求
师：今天天气真好，妈妈我要带小马们去春游。小马们要跟在妈妈的后面，你们要根据我的要求来做动作。但是游戏前，我要给你们提一个要求。小马要一只一只排好队，不能推、挤前面的小朋友，而且不能离开队伍。
3、师带领幼儿进行游戏
教师带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到草地吃青草。”然后幼儿蹲下，模仿马吃草的动作。接着教师再带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到河边去洗澡。”然后幼儿做马洗澡的动作。最后，教师再带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到操场来做操。(可进行两次)
4、分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有扮演角色游戏的机会。
(三)结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
师：小马们今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，动作做的很漂亮。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、做做放松运动
师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
幼儿园儿童识字游戏教案 篇四
活动目标：
1、通过语言游戏，了解一些常用的物品量词：一双、一件、一条、一顶，并能与相应的物品配对。
2、学说短句：“我给娃娃买了一件衣服。”“我给娃娃买了一条裤子。”
3、能积极参与游戏活动，感受角色游戏带来的快乐。
活动准备：
1、布娃娃每两个幼儿一个，小床的个数与娃娃一样多。
2、实物裤子、帽子、鞋子、衣服若干，并布置成“商店”，配班老师扮演“营业员”。
3、快乐音乐一盘。
活动准备：
一、游戏“打电话”，引起幼儿学习的兴趣。
1、(叮铃铃，电话响了。)师：是谁给我打电话了?让我来听听看。
2、师：喂!是谁呀?噢!是布娃娃幼儿园的老师，有什么事情吗?你们今天有事不能上班了，想请我们小班小朋友来做布娃娃的爸爸妈妈，帮助你们照顾一下布娃娃。好的，我来问一下小朋友愿意吗?等会儿再打电话给你，再见!
3、师：小朋友，你们愿意做布娃娃的爸爸妈妈，去照顾他们吗?(愿意)好的，我打个电话告诉布娃娃的老师。
二、幼儿根据自己的性别扮演爸爸妈妈的角色，完整地表述“我做布娃娃的爸爸，我做布娃娃的妈妈。”
1、师：请小朋友想想看，你做布娃娃的'爸爸还是妈妈呢?
2、幼儿开火车说：“我做布娃娃的爸爸，我做布娃娃的妈妈。”
三、观察老师买礼物，学习常用的物品量词。
1、师：我们第一次去看布娃娃，要准备点礼物呀，你想送什么给布娃娃呢?引导幼儿大胆想、大胆说。
2、师：我也想送礼物给布娃娃呢，请你们仔细看好，老师送什么礼物了。
3、观察老师与配班老师进行物品买卖游戏，“营业员阿姨你好，我想买一件衣服、一条裤子、一双鞋子、一顶帽子。”“好的，给你。”“谢谢，要几块钱?”“十块钱。”“给你，再见!”“再见!”
4、展示老师买的所有物品，学说量词。“一件衣服、一条裤子、一顶帽子、一双鞋子。”
5、师幼互动游戏，加强幼儿对量词的理解与配对。
(1)老师说“一双鞋子”，请幼儿迅速地找出相对应地物品。
(2)老师随意举起一样物品，全体幼儿集体说出“一双鞋子”等等。
(3)个别幼儿回答问题、也可以开火车回答。
(4)幼儿自由举起自己会说量词的物品，做小老师教大家。
6、游戏“什么不见了?”
方法：请全体幼儿低头闭着眼睛，老师随意藏起一样物品，数“一、二、三”，幼儿睁开眼睛，通过观察回答什么不见了?如“一件衣服不见了”、“一双鞋子不见了”。
四、幼儿听着快乐的音乐，进行买东西的游戏，要求幼儿在买的过程中一定要向营业员阿姨说清楚自己买的是什么，正确运用量词，如：“阿姨，我要买一件衣服。”
1、幼儿自由游戏，感受游戏的快乐气氛。
2、集中，幼儿相互说说：自己给布娃娃买了什么礼物?引导幼儿完整地表述：“我给布娃娃买了一件衣服。”
五、听着音乐，快乐地出发到“布娃娃幼儿园”去。
六、幼儿两两结合，扮演布娃娃的爸爸妈妈，把自己的礼物送给布娃娃，边送边说：“布娃娃，我给你买了一件衣服。”鼓励、帮助幼儿为布娃娃穿
上漂亮的衣裤。
七、游戏“联欢会”，幼儿为布娃娃表演节目，与布娃娃一起唱歌跳舞。
