染雾幼儿园大班粉刷匠教案 篇一
标题：激发幼儿园大班粉刷匠的创造力
导语：粉刷匠活动是幼儿园大班常见的手工活动之一。通过参与粉刷匠活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养艺术创造力。本篇文章将从活动准备、实施步骤和教学目标三个方面，介绍如何激发幼儿园大班粉刷匠的创造力。
一、活动准备
1.准备材料：颜料、画笔、画板、水杯、毛巾等。
2.确定活动场地：选择室内或室外空间，确保活动安全和环境卫生。
3.制定活动计划：明确活动目标和步骤，合理安排时间。
二、实施步骤
1.导入活动：老师可以通过图片、故事或实物等方式引导幼儿了解粉刷匠的工作内容和重要性。
2.示范操作：老师向幼儿展示正确的粉刷方法和技巧，让幼儿能够模仿学习。
3.自由绘画：提供画板和颜料，让幼儿自由发挥创造力进行绘画，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4.互动交流：鼓励幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作经验，互相学习和交流。
5.整理收尾：引导幼儿将用过的材料和工具整理归位，养成良好的卫生习惯。
三、教学目标
1.培养创造力：通过自由绘画，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.发展手眼协调能力：粉刷活动需要细致的手部动作，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作控制能力。
3.培养艺术欣赏能力：通过观察和交流，引导幼儿欣赏和评价自己和他人的作品，培养艺术欣赏能力。
结语：粉刷匠活动是一项既有趣又有教育意义的手工活动。通过适当的准备和引导，可以激发幼儿园大班粉刷匠的创造力，提升他们的艺术表达能力和手眼协调能力。
幼儿园大班粉刷匠教案 篇二
标题：创意粉刷匠：打造独特的作品
导语：幼儿园大班的粉刷匠活动不仅可以培养幼儿的艺术创造力，还可以激发他们的创新思维和动手能力。本篇文章将从活动设计、材料选择和评价反思三个方面，介绍如何打造独特的创意粉刷匠作品。
一、活动设计
1.主题选择：根据幼儿的兴趣和教学内容，选择与主题相关的创意粉刷匠活动。
2.活动形式：可以结合其他教学活动，如绘本阅读、自然观察等，增加活动的多样性和趣味性。
3.活动时间：确定活动的时间安排，合理安排活动内容和时间分配，确保活动的顺利进行。
二、材料选择
1.颜料选择：提供丰富的颜色选择，包括基本颜色和混合颜色，激发幼儿尝试新颜色的兴趣。
2.画板选择：除了常规的画板外，可以提供不同形状和材质的画板，如圆形画板、纸板、木板等，让幼儿有更多的选择空间。
3.工具选择：除了常规的画笔外，可以提供不同形状和材质的工具，如海绵、毛刷等，让幼儿可以尝试不同的创作效果。
三、评价反思
1.个别评价：针对每个幼儿的作品，给予积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的创意和努力被认可。
2.集体评价：组织展示活动，让幼儿有机会展示自己的作品，并对其他同伴的作品进行评价和欣赏。
3.反思总结：活动结束后，与幼儿一起回顾活动过程和成果，引导他们思考自己的创作过程和思维方式，促进他们的自我反思和成长。
结语：创意粉刷匠活动是一个既有趣又充满挑战的手工活动。通过合理的活动设计、丰富的材料选择和积极的评价反思，可以打造独特的作品，激发幼儿的创新思维和动手能力。同时，也可以培养他们的艺术欣赏能力和团队合作精神。
幼儿园大班粉刷匠教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。
4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。
活动准备：
1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。
2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。
3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。
4、事先请一位教师扮猫姨。
活动过程：
一、设置情景，激发幼儿兴趣。
教师导语：猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。
二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。
1、教师导语：请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。
2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。
3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。
4、幼儿用最佳方式继续涂刷。
三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。
1、教师导语：猫阿姨房子刷好了，你满意吗?猫阿姨给予肯定后提出新要求：如果在墙印上一些图案那就更好了。
2、交代要求，幼儿操作。教师导语：请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。
3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。
四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的劳动成果，请猫阿姨给予评价。
幼儿园大班粉刷匠教案 篇四
音乐教学目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
4、音乐教学重点声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
音乐教学准备
1、CD：《粉刷匠》
2、乐器：节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸音乐教学内容A 音乐热身律动：《粉刷匠》(5分钟)
1、教师请幼儿站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2、配班老师放音乐，教师带领幼儿随音乐一起做音乐律动
3、做完音乐律动后，教师请幼儿坐在自己的位置上
4、音乐提示：刚开始，幼儿只要跟着音乐动起来就可以
B 教师示范动作
1、教师请幼儿一起跟音乐模仿做手的动作
2、教师鼓励、表扬幼儿的表现
附 手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C 音乐语言游戏1、猜谜语：
师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
师：说说你们的小手能干什么?
2、能干的小手：
师：下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3、音乐语词节奏
师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
教师说一句，幼儿模仿说一句(边念边拍语词节奏)
播放音乐，教师和幼儿拍手跟唱音乐语词
D 音乐节奏快车
1.动作节奏配音
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请注意我的刷子的配音。(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)
③教师给粉刷时配上好听的音乐，请幼儿和教师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)
幼儿园大班粉刷匠教案 篇五
教学目标：
1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，尝试用欢快、活泼的歌声来表现歌曲。
2、激发幼儿对工具的认识，体会刷子给人们带来的方便和快乐。
教学准备：
（认知准备）知道刷子
（材料准备）音乐
重点：感受歌曲欢快、活泼的气氛
难点：能够跟着较为欢快的旋律学唱歌曲
教学过程：
一、看看说说
1、漂亮的房子
“看，这里的房子怎么样？”（引导幼儿说形状和颜色）
小结：是啊，这里的房子每一幢的形状都不一样、每一幢的颜色也都不一样，五花八门、五颜六色的的。
“如果是你，你想让房子变成什么颜色呢？”（幼儿范谈）
2、常见的工具
“如果想要把这些房子变成你们喜欢的颜色，我们需要哪些工具呢？”（幼儿范谈）
小结：五颜六色的，用来刷墙，这是油漆；毛儿长长的，用来刷油漆，这是刷子。有了刷子和油漆这二种工具，就能把我们的`房子刷的漂亮。
“那让我们拿着油漆和刷子，来刷一刷吧。”（解决重点）
提问：你刚才刷了什么颜色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高兴吗？
二、听听唱唱
1、倾听音乐（解决重点）
“有一个专门粉刷房子的粉刷匠，他也要来耍耍这些房子，那么他刷房子时候的心情是怎样的呢？让我们一起来听听音乐，音乐会告诉你答案的。”
提问：你觉得粉刷匠的心情怎么样？为什么？
小结：是啊，因为听上去是这么的欢快、活泼，就好像是在说粉刷匠看到自己把房子刷的这么漂亮，心里一定很快乐！
2、倾听歌词（解决难点）
“粉刷匠把房子刷的这么漂亮，他是怎么介绍自己的工作的呢？让我们继续听音乐，听一听音乐里说了什么？”
提问：粉刷匠是怎么介绍自己的？他先刷了什么地方？接着刷了哪里？最后刷了哪里？
“是不是你们听到的这样呢？让我们再来仔细倾听音乐。”
小结：我是一个粉刷匠，粉刷本领大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗。你看我那新房子，全都变了样。
3、初步学唱（解决难点）
“粉刷匠等会让还要去刷许多的新房子，可是一个人来不及，要请你们帮帮忙一起去刷房子。但是呢他先要把你们培养成和他一样这么有本领的人才放心把工作交给你们，你们行不行呢？那就让我听听。”
三、活动延伸
进行二声部演唱活动。
幼儿园大班粉刷匠教案 篇六
【设计意图】
孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。
【活动目标】
1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
【活动重难点】
重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。
难点：自主创编歌曲。
【活动准备】
1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。
3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣
师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)
2、引导幼儿表演粉刷动作。
二、引导幼儿在表演中学习歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。
播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣赏歌曲，理解歌词。
师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)
(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)
(2)你觉得哪句最好听?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)
(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。
3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。
5、引导幼儿感受劳动的快乐!
师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)
小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)
6、替换歌词，创编歌曲。
(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)
(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。
7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。
教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活动结束
房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)
活动延伸
把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。
【设计反思】
中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想办法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在熟练歌曲的基础上替换歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思路清晰，引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。
为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改进一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便孩子相互帮忙就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼孩子的自理和合作能力。
