幼儿园大班智力游戏【实用3篇】

时间:2017-03-09 06:35:36
染雾
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幼儿园大班智力游戏 篇一

幼儿园大班智力游戏是一种旨在培养幼儿智力和思维的游戏活动。通过参与这些游戏,幼儿可以开发他们的观察力、逻辑思维、问题解决能力和创造力。这些游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够帮助他们提高自信心和合作能力。在幼儿园大班中,这些游戏可以作为教学活动的一部分,为幼儿提供更多的学习和发展机会。

首先,幼儿园大班智力游戏可以帮助幼儿培养观察力。在这些游戏中,幼儿需要观察和分析不同的情况,并找出解决问题的方法。例如,他们可以玩找茬游戏,通过比较两张图片的不同之处来培养他们的观察力。此外,还可以通过让幼儿观察并记住一组物品的位置,然后关闭他们的眼睛并试图回忆这些物品的位置来进行记忆力训练。

其次,这些游戏还可以帮助幼儿发展逻辑思维和问题解决能力。在游戏中,幼儿需要根据给定的条件和规则,进行推理和判断。例如,他们可以玩填数字游戏,根据已知的数字和规则填写空格,从而培养他们的逻辑思维和数学能力。此外,还可以通过解决迷题和解谜游戏,让幼儿学会分析问题、提出解决方案,并进行实施。

此外,幼儿园大班智力游戏还可以促进幼儿的创造力和想象力。在这些游戏中,幼儿可以通过创造和设计来展示他们的想法和想象力。例如,他们可以参与拼图游戏,通过组合和拼凑不同的拼图片段来创造新的形象。此外,还可以通过绘画和手工制作等艺术活动,让幼儿发挥他们的创造力和想象力。

最后,在幼儿园大班智力游戏中,合作是一个重要的要素。通过参与这些游戏,幼儿可以学会与他人合作,共同解决问题。例如,在团队拼图游戏中,幼儿需要与其他孩子合作,共同完成一幅完整的拼图。通过这样的合作活动,幼儿可以学会与他人沟通、分享和协作。

总之,幼儿园大班智力游戏是一种有益的活动,可以促进幼儿的智力和思维发展。通过这些游戏,幼儿可以开发他们的观察力、逻辑思维、问题解决能力和创造力。此外,这些游戏还可以帮助幼儿提高自信心和合作能力。在幼儿园大班中,教师可以将这些游戏作为教学活动的一部分,为幼儿提供更多的学习和发展机会。

幼儿园大班智力游戏 篇二

幼儿园大班智力游戏是一种有趣而富有挑战性的活动,旨在培养幼儿的智力和思维能力。这些游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还可以帮助他们提高解决问题的能力、创造力和合作精神。在幼儿园大班中,教师可以组织各种各样的智力游戏,帮助幼儿全面发展。

首先,幼儿园大班智力游戏可以帮助幼儿培养观察力和注意力。通过观察、分析和比较不同的物体、形状或颜色,幼儿可以提高他们的观察力和注意力。例如,教师可以组织“找茬”游戏,让幼儿找出两幅图片之间的不同之处。这样的游戏不仅能够巩固幼儿的观察力,还可以培养他们对细节的敏感性。

其次,这些游戏还可以帮助幼儿发展逻辑思维和问题解决能力。通过推理、判断和归纳,幼儿可以提高他们的逻辑思维和问题解决能力。例如,教师可以组织填数字游戏,让幼儿根据已知的数字和规则填写空格。这样的游戏可以激发幼儿的数学思维,培养他们的逻辑思维和数学能力。

此外,幼儿园大班智力游戏还可以促进幼儿的创造力和想象力。通过创造、设计和表达,幼儿可以展示他们的创造力和想象力。例如,教师可以组织拼图游戏,让幼儿通过组合和拼凑不同的拼图片段来创造新的形象。这样的游戏可以激发幼儿的艺术思维,培养他们的创造力和想象力。

最后,在幼儿园大班智力游戏中,合作是一个重要的要素。通过与其他幼儿合作,共同解决问题,幼儿可以提高他们的合作能力和团队意识。例如,教师可以组织团队拼图游戏,让幼儿与其他孩子合作,共同完成一幅完整的拼图。这样的游戏可以激发幼儿的合作精神,培养他们的沟通、分享和协作能力。

总之,幼儿园大班智力游戏是一种有益的活动,可以促进幼儿的智力和思维发展。通过观察、分析、推理和创造等活动,幼儿可以提高他们的观察力、逻辑思维、问题解决能力和创造力。此外,这些游戏还可以帮助幼儿提高合作能力和团队意识。在幼儿园大班中,教师可以充分利用这些游戏,为幼儿创造更多的学习和发展机会。

幼儿园大班智力游戏 篇三

幼儿园大班智力游戏10则

  幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。今天小编给大家带来10则幼儿园大班智力游戏,希望大家喜欢。

  游戏1:熊猫挖笋——培养幼儿手眼协调能力及思维能力

  玩法:有两人一起玩,游戏时,两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中,然后轮流掷六面体,谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面,谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步,若掷出对方的颜色则不走动棋子,走完圆圈就可以挖竹笋,放入自己家,下次再掷自己颜色,再挖下一个竹笋,挖完所有竹笋,计算谁挖的多为胜。

  游戏2:抽牌凑数——培养幼儿分析、概括及速算反应能力,理解加法互换,加减互逆的关系

  游戏准备:每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。

  游戏方法:幼儿自由结合,每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵,游戏结束,

红花多的为胜。

  指导建议:

  1、牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。

  2、游戏之前先学会《石头,剪刀,布》

  游戏3:接龙卡片——识别长短、高矮、数字,学习排序

  游戏准备:

  1、长8厘米,宽4厘米的白卡纸若干。

  2、幼儿2~4人一组,每人取5~6张接龙卡。

  游戏方法:

  1、数字接龙:根据卡片两端的数字接龙。

  2、长短接龙:根据从长到短接龙。

  3、高矮接龙:根据从高到矮接龙。

  4、数字多1接龙:按着卡片上的数字顺序接龙。

  5、数物接龙:根据物品的数量与数字接龙。

  指导建议:教师应在一旁指导,出现错误及时纠正。

  游戏4:送迷路的小动物回家——培养幼儿判断、推理、思维能力

  游戏准备:1、动物卡片4张,迷路图4幅,铅笔若干。2、幼儿分成4组。

  游戏方法:

  1、教师对幼儿说:"小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了,不知道该走哪条路回家,小朋友,请你们送它们回家吧。"

  2、幼儿分成4组,分别连接四幅迷路图。

  3、先连完者为优胜。

  指导建议:铅笔连线中途不能断开,不能与图中线路交叉。

  游戏5:小羊请客——能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡

  游戏准备:小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)

  游戏方法:

  1、今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?

  2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?

  3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如:一只小猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。

  指导建议:

  1、每次请客的动物数量可不同。

  2、多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。

  游戏6:有趣的生活用品——培养幼儿观察力、注意力

  游戏准备:生活用品的拼图和完整图片。

  游戏方法:

  1、出示生活用品,请幼儿说说都有些什么生活用品。

  2、出示生活用品拼图,请幼儿拼出这些生活用品。

  指导建议:

  1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。

  2、游戏可采取多种形式进行,如两人一组看谁拼得快。

  游戏7:鞠躬和立正——发展注意力和反应力

  游戏方法:全体幼儿自由站立在场地上,面向中心,幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心,发出口令“鞠躬”或“立正”,幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜,在下一轮游戏中代替教师喊口令。

  指导建议:1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化,并有执行性。

  游戏8:小侦探——发展注意力、观察力与记忆力。

  方法:全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上,选出一名幼儿扮演侦探,观察大家的服饰后,暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿,再请侦探回来,继续观察大家的服饰后,说出谁的外衣不见了,谁穿的不是自己的外衣。

  指导建议:游戏中除让幼儿调换外衣外,也可以调换鞋子,冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。

  游戏9:泡泡糖——提高幼儿对身体各部位的认知。

  玩法:请一位幼儿做小主持人,请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”,主持人说出身体的某个部位,幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如,主持人说头顶,幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时,主持人要充当1人在其中,使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。

  指导建议:提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。

  游戏10:拍电报——训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念

  游戏准备:幼儿分成2组-3组,每组2-10人。

  玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

  游戏规则:当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上。

  1.拓展训练游戏编排目的.

  这是一道微软用来测试应聘者的试题。它主要考察受训者的逻辑思维和判断能力,同时也给受训者一些关于问题解决方法上的启示。

  (1)创造性思维的产生

  (2)打破传统思维的局限

  2.参加人数

  全体参加,可以以个人形式回答,也可以分组讨论

  3.时间

  5~10分钟

  4.道具

  无

  5.拓展训练游戏规则

  有两个房间,一间房里有一盏灯,另一间房有控制这三盏灯的一个开关,这两个房间是分隔开的,从一间里不能看到另一间的情况。

  现在要求受训者分别进这两房间各一次,然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。

  想一想有什么办法可以办到呢?讨论后培训师揭开谜底。

  答案:

  先走进有开关的房间,将个开关编号为a、b、c。

  将开关a打开5分钟,然后关闭,然后打开b。

  然后走到另一个房间,即可辨别出正亮着的灯是由b开关控制的。再用手摸另两个灯泡,发热的是由开关a控制的,另一个就一定是开关c控制的了。

  6.拓展游戏注意事项

  若分组讨论,可以多一些时间让大家讨论。发散性思维是很重要的一种能力,要突破传统的思维定式来解决问题。

  7.拓展游戏相关讨论

  请受训者说出解决这个问题的关键在哪里?

  有没有想过电能够发热的特性?

  在工作中经常会有一些道理很简单却很难运用好的题,这时便需要用平时积累的生活知识来解决,这个游戏就是很好的提示。

  拓展训练智力游戏

  参与人数:集体参与、单独操作

  时间:10分钟

  场地:不限

  道具:无

  游戏内容:

  1、给大家讲述这样一个故事,警察抓住了两个小偷,如果两个小偷都不讲实话,互相隐瞒,那么他们两个都可以无罪释放。如果A讲真话,B讲假话,那么A判2年,B判10年;反之一样。但是如果他们两个都讲真话,那么就都判5年。

  2、让学员选择,如果他们是两个小偷,在不能沟通的情况下,他们会怎么做?如果可以沟通的话,那他们的最优选择又是什么呢?

  游戏编排目的:

  本游戏用于:

  (1)加强学员对于团队合作的理解。

  (2)训练学员的逻辑性思维。

  相关讨论:

  1、在大家无法相互沟通的时候,你为什么会作那样的选择?

  2、如果大家能够达成共识,相互沟通之后,是不是会有更好的效果?

  游戏提示及变通:

  1、当大家无法沟通的时候,每个理性人几乎都会选择讲真话,因为只有这样,无论对方作什么选择,自己都能有相对比较好的结局,但这正导致了大家都被判了5年,个人的最优导致了集体的最大损失。这就是博弈论中著名的“囚徒困境”。

  2、如果大家能够有所沟通,可以相互信任的话,大家就可以一起选择不说真话,那么对于大家来说都是最有利的。

  3、通过这个游戏可以帮助我们看出,只有集体间相互信任,保持团结合作,才能让大家都能获得最有利的结局。

幼儿园大班智力游戏【实用3篇】

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